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我的学习成果展示

我的学习成果展示. 龙潭区缸窑中学 万鑫. 我的学习成果展示内容. 八年级上 Unit 4 探究型学习设计方案. 我的作品出色的地方. 我的作品还需改进的地方. 我的作品还需改进的地方. 我的培训感悟. Unit4 How do you get to school? 探究型学习设计 适用年级：七年级 所属学科：英语. 教 师：龙潭区缸窑中学 万鑫. 情境　|　任务　| 过程 │ 　成果　|　资源　|　评估. 情境： 同学们！假期你们去旅游了吗？你们乘的什么交通工具？路程是多远？

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Presentation Transcript

  1. 我的学习成果展示 龙潭区缸窑中学 万鑫

  2. 我的学习成果展示内容 八年级上Unit 4探究型学习设计方案 我的作品出色的地方 我的作品还需改进的地方 我的作品还需改进的地方 我的培训感悟

  3. Unit4 How do you get to school?探究型学习设计 适用年级：七年级 所属学科：英语 教 师：龙潭区缸窑中学 万鑫 情境　|　任务　| 过程 │　成果　|　资源　|　评估 情境：同学们！假期你们去旅游了吗？你们乘的什么交通工具？路程是多远？ 任务：（1）单词subway, train,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,by bus等。 （2）能够听、说、读、写各类交通工具并在实际情景中会运用How do you get to school?/how long does it take ?句型进行交际活动 过程：步骤1：Greeting （2分钟） How are you ? I’m fine,thanks. How old are you? I’m 12.If your house is far away from your school . How do you get to school? Can you guess this sentence means? 设计意图：引出话题 步骤2：学习关于交通工具的单词（5分钟）（1）复习bike/bus/taxi （2）扩展短语 ride a bike =by bike ; take a bus =by bus ; take a taxi=by taxi ; 设计意图：以旧代新 ，用熟悉的词练习目标语言，容易理解，降低难度，为下一步学习打基础。 步骤3 新授单词及初步了解目标语言（5分钟）单词：subway / train / get to 目标语言take a subway How do you get to school?I take a subway to school.=I get to school by subway . take a train I take a train to school=I get to school by train. How does your mother get to work? She gets to work by bus. How does your father get to work? He rides a bike to work=He gets to work by bike. 设计意图：(单词—词组—句子，第一人称---第三人称，由浅入深，循序渐进。） 步骤4 考察学生是否记住所学的单词 。 设计意图：对学生进行阶段性评价。（2分钟） 步骤5 讲解语言点然后看图说对话。 设计意图：提高学生说的技能。（5分钟）

  4. 步骤6 先为学生学习1a做一些准备，然后再打开书做1a 内容 （10分钟） 1.take the subway 2.take the bus 3.take the train 4. ride the bike 5. take a taxi 6. walk 7. go in a parent’s car 8. take a plane 设计意图：做好铺垫，容易、准确地理解课本内容 ，练习目标语言。 步骤7 Listening 1b （5分钟） Bob（1）takes the train Mary（2）takes the subway Paul (3) walks Yang Lai（4）walks John(5) takes the bus 设计意图：提高学生听力技能。 步骤8 1c Pairwork （5分钟） (1)A:How does Bob get to school? B;He takes the train to school.=He gets to school by train . (2)A: How does Mary get to school ? B: She takes the subway to school. =She gets to school by subway . .... 设计意图：利用目标语言进行交际。 步骤9 练习（5分钟） 设计意图：锻炼学生写的能力 步骤10复习以前学过的基数词 设计意图：温故而知新

  5. 11 学习“整十”单词、hundred 、by bus ，然后利用自编的顺口溜加强记忆。（10分钟） 设计意图：减轻学生负担，实现快乐学习。 步骤 步骤12做2a 和2b （5分钟） 设计意图：听说领先，读写跟上。 步骤13学和说How long does it take?It takes....（8分钟） 设计意图：学习目标语言 步骤14两人一组做对话（5分钟） 设计意图：巩固目标语言 步骤15 听力 做2c（5分钟） 设计意图：锻炼学生听力技能 步骤16 做练习看图写句子（5分钟） 设计意图：锻炼学生写的技能 步骤17编排对话（5分钟） 设计意图：锻炼学生的综合运用目标语言的能力 步骤18 用学生们喜爱的明星图片来练习语言目标，同时复习频率副词的用法（5分钟） 设计意图：激发学生的学习兴趣，实现正向迁移。为学习2d铺垫。 步骤19 Pairwork 做2d（5分钟）

  6. 成果： 互相问答： (1)A:How does Bob get to school? B;He takes the train to school.=He gets to school by train . (2)A: How does Mary get to school ? B: She takes the subway to school. =She gets to school by subway . 资源： 软件：PPT 搜索引擎：百度、搜狐、google 资料：向别人询问得来的资料 网站：天极图片网http://pic.yesky.com/ 图海网http://baike.baidu.com/view/3208641.htm?fr=ala0_1_1 评估：

  7. 评价项目 评 价 内 容 及 评 级 分 值 返 回

  8. 教 学 实 施 计 划 龙潭区缸窑中学 万鑫 三年级数学教学实施计划 扶余县长春岭镇第二中心小学 王雪松 返 回

  9. 我的作品最出色的地方 1、选材适当 ,设计合理,实践性强. 2、体现了学生的主导地位,充分调动了学生的积极性. 3、本作品通俗易懂，使用方便，操作时单击鼠标即可播放。所有作品都做了链接，可依你所需任意欣赏

  10. 我的作品中还需改进的地方有 ﹡如果PPT中能加入动画设计就会变得更加丰富多彩，就会更加吸引学生，就会更加有助于学生情感的提升。 ﹡技术不够熟练，创新精神有待于提高。 返 回

  11. 培训感悟 教育理念是舵，教育技术是帆。 摆渡人只有将二者整合，才能乘风破浪济沧海。 返 回 结 束

  12. Thank you 2011年11月15日

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