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從數學 非選擇題 的 評分 、仿命、 教學 到整體教學模式的搭建

從數學 非選擇題 的 評分 、仿命、 教學 到整體教學模式的搭建. 報告人 : 張榮和、林永發、曾明德. 研習課程安排. 1. 數學非選擇題的評分 ( 第 1 節 ) 2. 數學非選擇題的模仿命題 3. 數學非選擇題的教與學 3-1. 文字應用問題 ( 情境題 ) ( 第 2 節 ) 3-2. 幾何說明題 ( 第 3 節 ) 4. 數學教學模式的搭建. 103 年會考 - 非選第 1 題 - 評分. 103 年會考 - 非選第 2 題 - 評分. 103 年特招 - 非選第 1 題 - 教學. 學生使用的策略 ，分為 「以條件間的關係列出不等式並求解」及

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從數學 非選擇題 的 評分 、仿命、 教學 到整體教學模式的搭建

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  1. 從數學非選擇題的評分、仿命、教學到整體教學模式的搭建從數學非選擇題的評分、仿命、教學到整體教學模式的搭建 報告人: 張榮和、林永發、曾明德

  2. 研習課程安排 • 1.數學非選擇題的評分 (第1節) • 2.數學非選擇題的模仿命題 • 3.數學非選擇題的教與學 • 3-1.文字應用問題(情境題) (第2節) • 3-2.幾何說明題 (第3節) • 4.數學教學模式的搭建

  3. 103年會考-非選第1題-評分

  4. 103年會考-非選第2題-評分

  5. 103年特招-非選第1題-教學 • 學生使用的策略，分為 • 「以條件間的關係列出不等式並求解」及 • 「以小佳所拿的巧克力顆數代入檢驗」兩種策略。 • 評分的要點為： • 列出正確的關係式，以不等式的方式求出可能的人數範圍，或 • 以檢驗的方式呈現所求的人數範圍的合理性的過程。

  6. 103年特招-非選第2題-教學 • 學生使用的策略可能有: • 「利用線對稱的性質說明」或 • 「利用外接圓的性質說明」等兩種策略。 • 評分的要點為：正確應用幾何性質，且推論過程合理完整。

  7. 103會考-選擇題答對題數與能力等級對照表

  8. 104會考-能力等級如何評定?(供參考) • 非選擇題的重要性佔15% • 若非選題滿分b分，則會考滿分為 b/15%。 • 若非選考2題，則b=6，會考滿分為 6/15%=40分。 • 某生的得分公式為: • 假設題本選擇共a題，非選共b分，某生答對a1題選題，非選得b2分，則某生得到 • a1題 * (100-15)/15 * (b/a) + b2 • 至於，幾分是哪一級，則於閱卷完成後，由切點小組開會討論並公佈之。

  9. A:B:C = 1/6 : 3/6 : 2/6

  10. 您期望的教學/課堂是怎樣的? • youtube影片1-這是我嗎? • https://www.youtube.com/watch?v=yAk1EA1mUpk • youtube影片2-翻轉教室6分鐘 • https://www.youtube.com/watch?v=d0g189XNEtg&feature=youtu.be • youtube影片3-學習共同體-構想與實踐 • https://www.youtube.com/watch?v=saEnf9rSN04

  11. 103-特-8-麵包店

  12. 103-特-23-週年慶

  13. 102-試-22-新婚座談會

  14. 103-會-22-KTV

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