ZIELE

2. ZIELE • Die Jugendlichen beschäftigen sich mit dem Aspekt Erlesen, indem sie eigene und anspruchsvolle Fragestellungen formulieren. • Die Schüler und Schülerinnen verfassen eine Bildbeschreibung nach ihrer Wahl, sie stützen sich dabei auf eine ihnen bekannte Struktur aus der Aufsatzlehre ( Wissen reaktivieren). • Anhand diverser Internetrecherchen können die Jugendlichen die wichtigsten Kernpunkte aus dem Leben des Autors „Jules Verne“ in eigens formulierten Sätzen festhalten. • Die Lernenden können die wichtigsten Protagonisten beschreiben und ein einfaches Beziehungsnetz konstruieren. • Das Medium „Computer“ dient als gezieltes Hilfs- und Kommunikationsmittel für die Bewältigung der Deutschaufträge.

3. Auftrag 2 Auftrag 1 Auftrag 3 Wichtige Protagonisten vorstellen Passagen aus dem Buch in ein Word Dokument schreiben Auftrag 4 Auftrag 5 AUFTRÄGE Übersicht Partnerarbeit dank dem Internet Bildbeschreibung Anhand Internet-recherchen arbeiten

4. 1. Auftrag Die Jugendlichen verfassen eine Bildbeschreibung zu einer Vorlage aus dem Buch. Ihr Schreiben sollte dabei eine klar ersichtliche Struktur aufweisen. Auf dem Bild sehen wir Tiere und Menschen in einem Urwald. In der Mitte steht ein grosser Elefant, er hat einen langen Rüssel mit zwei weissen spitzigen Stosszähnen. Es macht den Anschein, dass er alt und ruhig aussieht. Im Gesicht hat er zwei runde kleine schwarze Augen. Auf dem Kopf trägt er ein mit Perlen verziertes Band. Auf dem Nacken sitzt ein Elefantenführer der eine Peitsche in der Hand hält. Hinter ihm ist der Diener Passepartout. Auf jeder Seite trägt der Elefant randverzierte Holzkörbe. Im linken Korb ist Phileas Fogg und im rechten ist Sir. Francis Cromarty. Um sie hat es viele Bäume, Sträucher und Gräser. Oberen rechten ist ein bunter Urwaldsvögel und an der oberen linken Seite des Bildes sind zwei kleine Affen die sich mit einer Hand an einem Ast hängen lassen. Dieses Bild spricht uns an, weil wir Elefanten gerne haben. Der Urwald ist in Wirklichkeit sehr gross und sehr schön. Auch die Tiervielfalt ist sehr gross und wichtig für das Ökosystem. Ohne dies ist die Tierwelt im Ungleichgewicht. Dies wäre auch für die ganze Welt fatal. Doch das Beste ist seine Schönheit.

5. 2. Auftrag Die Lernenden bearbeiten in Partnerarbeit ein Kapitel nach freier Wahl (Erlesen!). Sie üben sich dabei im Formulieren gezielter Fragestellungen. Diese werden zur Bearbeitung, per E-mail, an ein anderes Team versendet. Schüler/in 1: Frage Formulieren Schüler/in 2: Antworten Ihr E-Mail wurde erfolgreich gesendet Ihr E-Mail wurde erfolgreich gesendet Fragen zum Kapitel 6: 1. Wen hat Passepartout gerettet? 2. Wieso hat Passepartout Auseinandersetzungen mit Priestern? 3. Um wie viel Uhr ging der Zug nach Kalkutta? 4. Was sind Parsen? 5. Wieso haben die drei Priester Passepartout verprügelt? Antworten zum Kapitel 6: 1 Mrs. Aouda wurde fast von Priestern als Menschenopfer geopfert. 2 Er hat ein Menschenopfer gerettet. 3 Um 20.00 Uhr fuhr der Zug los. 4 Einwohner von Indien. 5 Weil er das Menschenopfer gerettet hat.

6. 3. Auftrag Die Schüler und Schülerinnen sollen anhand von Internetrecherchen eine Biographie über den Autor Jules Verne verfassen. Eigene Formulierungen prägen dabei das Schreiben. Der Schüler/in recherchiert auf dem World-Wide-Web Der Schüler/in schreibt aus der Quelle einen Text. Geburtsdatum: 8. Februar 1828 in Nantes; † 24. März 1905 in Amiens) Geburtsort: Nantes Gestorben: 24.März 1905 in Amiens( erblindet und zurückgezogen) Er war ein französischer Schriftsteller. Schon während seines Jurastudiums in Paris bewegte er sich in literartischer Kreisen und schrieb für kleinere Bühnen und Zeitschriften. Mit seinen naturwissenschaftlich und technisch fundierten Romanen schuf er einen ganz neuen Typus der utopischen Erzählung, der ihm weltweiten Ruhm einbrachte. Zu seinen bekanntesten Büchern zählen 20.000 Meilen unter dem Meer, Die Reise zum Mittelpunkt der Erde und Die Kinder des Kapitän Grant. Er war auch einer der Erfinder des Science Fiction-Romans (auch Zukunftsroman genannt). Er selbst betrachtete sich jedoch als einen Autor „wissenschaftlich belehrender Romane“, wie er es nannte: Der aufmerksame Leser wird über die Fauna, Flora, Geografie und Geschichte der bereisten Gebiete informiert. Zuweilen sind ganze Kapitel rein informative Exkursionen…

7. 4. Auftrag In jedem Werk (literarische Gattung) gibt es verschiedene Protagonisten. Stelle diese stichwortartig vor und zeige allfällige Beziehungen unter ihnen auf. • Phileas Fogg • Mitglied eines vornehmen Londoner Clubs • reich (hohes Ansehen) • wenig mitteilsam • Einzelgänger • beharrt auf Exaktheit (z. B. Pünktlichkeit) und auf • einen stark geregelten Tagesablauf (z.B. Lektüre von Tageszeitungen immer zur selben • Zeit) • erzielte Gewinne aus dem Club setzt er für wohltätige Zwecke ein • Mrs. Aouda • obersten indischen Kaste • wunderschön • indischer Charme • War in Gefangenschaft, sie stand kurz vor dem Tod! Verbrennung auf dem Scheiterhaufen! • Londoner Club • Wohlhabende Geldaristokratie -> Whistspiel • Ingenieur Andrew Stuart • Bankiers John Sullivan und Samuel Fallentin • Bierbauer of England Ralph Gautier • Fix • Geheimagent • in Welthäfen unterwegs • ehrgeizig (will seine Aufträge bewältigen!) • Hinterlistig d.h. jede Methode ist ihm Recht, die ihn in einem guten « Lichte » erscheinen lässt • bestechlich • Jean Passepartout • Spitzname -> beruht auf seinen Fähigkeiten  kann sich aus jeder Klemme befreien • bewegte Jugend • Tollkühnheit für schöne Frauen • hatte als Diener mit seinen bisherigen Herren vorwiegend Pech

8. 4. Auftrag In jedem Werk (literarische Gattung) gibt es verschiedene Protagonisten. Stelle diese stichwortartig vor und zeige allfällige Beziehungen unter ihnen auf. Fix Fahndung nach Bankreuber Fogg Wette in 80 Tagen um die Welt Begegnung auf Reisen Spätere Liebesbeziehung Londoner Club Informationsquelle Passepartout Mrs. Aouda

9. 5. Auftrag Schreibt eine beliebige Passage aus dem Buch in ein Word Dokument. Es sollten dabei direkte Rede und diverse Erzählpassagen vorkommen. Ein Fernziel könnte eine Inszenierung in Form eines Hörspiels sein. Ausschnitt aus einer Fassung von Kapitel 1/2 Flanagan: „Ralph, was macht der Dieb?“ Bankier: „Der macht sich mit dem Geld davon und ein schönes Leben.“ Fogg: „Die feinsten Nasen wurden ihm auf die Spur gesetzt. In jedem Hafen sitzt ein Dedektiv. Habt ihr eigentlich einen Steckbrief des Diebes?“ Flanagan:„Ich behaupte, dass der Dieb mitsamt dem Geld entkommen wird“ Dieser Vorfall zog die Aufmerksamkeit im ganzen Vereinigten Königreich von Grossbritannien und Irland auf sich. Man diskutierte die Chancen der Polizei den Täter ausfindig zu machen. Fogg: „Kann schon sein, die Welt ist gross, man reist heute 10-mal so schnell wie vor 100 Jahren.“ Bankier: „Sie spielen aus, Mr. Stuart.“ Erst gewinnt Fogg ein Spiel, legt seine Karten auf den Tisch und schockiert die Mitglieder mit folgender Aussage Fogg: „Ich wette, dass ich in 80 Tagen die Welt umfahren könnte!“

10. FAZIT Insgesamt darf die Erfahrung den Deutschunterricht mit dem Medium Computer zu verbinden, als gelungen bezeichnet werden. Die Jugendlichen arbeiteten zielorientiert und mit grossem Engagement. Gerade auch die Tatsache, dass Ihnen die Aufträge in einer anderen Form (Word-Dokument) mitgeteilt wurden, spornte sie zusätzlich an. Das Recherchieren im Internet, das Beschreiben eines Bildes auf dem Netz oder auch das Versenden diverser und teilweise komplexer Fragestellungen stellte für sie eine positive Herausforderung dar. Trotzdem bin ich überzeugt, dass sich diese Art von Unterricht nur bewährt, wenn sie bewusst und in angemessenem Masse eingesetzt wird.

11. MATERIAL Buch: In 80 Tagen um die Welt Jules Verne ISBN 3-7915-3557-9 Internet: Suchmaschiene für die Biographien Mailbox für den Datenaustausch zwischen den Schülern Designed and created by Thibaut Mauron