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记承天寺夜游

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记承天寺夜游. 苏轼. 思路目标. 积累重点词句 理解感悟课文 朗读背诵课文 课外拓展延伸 作业训练巩固. 记承天寺夜游. 解题. “记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。. 随笔式小品文. 位于银川市城西承天寺内 , 俗称“西塔”,是西夏王朝的主要佛寺。始建于 1050 年,距今已有 900 多年的历史。塔通高 64.5 米 , 异常俊秀挺拔。. 承 天 寺 塔. 作者简介. 苏轼

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Presentation Transcript
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思路目标

  • 积累重点词句
  • 理解感悟课文
  • 朗读背诵课文
  • 课外拓展延伸
  • 作业训练巩固
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记承天寺夜游

解题

“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

随笔式小品文

位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”,是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年,距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。

承 天 寺 塔

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作者简介

苏轼

北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,在诗词、散文方面有巨大成就,与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大 家”之一。

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背景介绍

苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”(乌台,指当时的御史府)。出狱后贬为黄州团练副使。

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背景介绍

苏轼以犯人身份贬黄州,无薪俸,故租50亩荒地经营,有诗曰:“不令寸土闲,饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾,自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。

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试读听读

记承天寺夜游

苏 轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,

欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

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字音强化

suì

qǐn

zǎo

xìng

bǎi

遂 寝 藻 荇 柏

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节奏梳理

1.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.

2.怀民亦未寝,相与步于中庭.

3.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.

/ / /

/ /

/ / /

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自主释词译句

记承天寺夜游

苏 轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,

欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

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照进

释词检验

  • 月色入户,欣然起行。
  • 念无与为乐者
  • 遂至承天寺寻张怀民
  • 怀民亦未寝,相与步于中庭

想到

高兴、愉快的样子

于是

院子里

共同,一起

睡,睡觉

散步,漫步

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形容水清澈透明

释词检验

  • 庭下如积水空明
  • 水中藻荇交横,盖竹柏影也
  • 但少闲人如吾两人者耳

原来是

交叉错杂

只是

共同,一起

清闲的人,这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人

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①解衣欲睡,月色人户,欣然起行

②念无与为乐者.

③怀民亦未寝,相与步于中庭

④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

⑤但少闲人如吾两人者耳.

(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门户(十分优美),我高兴地起来走出户外。

想到没有可以共同游乐的人。

怀民也没有睡,我们就一起在院子里散步。

月色洒满庭院,如积水充满院落,清澈透明,水

中水草交叉错杂,原来是竹子和松柏的影子。

译句验收

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

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二、记叙部分交代了哪些要素?

  • 时间:元丰六年十月十二日
  • 地点:承天寺中庭
  • 人物:“我”和张怀民
  • 事情的起因:月色入户,欣然起行
  • 事情的经过:至承天寺,寻张怀民
  • 事情的结果:相与步于中庭

研习课文

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  • 三、贯穿全文线索的是_____________,
  • 描写庭中月夜景色的句子是:________
  • _______________________________。
  • 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也

研习课文

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四、作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是:四、作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是:

______________________________________。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

研习课文

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全文共分三层,请用四字短语简要概括。

记承天寺夜游

记叙

——寻伴夜游

描写

——庭中月色

抒情

——月下感叹

结构梳理!

完成背诵!

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描写庭中月夜景色的句子是?

作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是?

交代记叙六要素的句子是?

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

检验背诵!

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“野旷天低树,江清月近人” (唐·孟浩然)

古人有不少咏月的佳句,你能写出哪些来?

野旷天低树,

江清月近人。

——孟浩然

知识拓展

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床前明月光,

疑似地上霜。

举头望明月,

低头思故乡。

----李白

slide22

我寄愁心与明月,

随君直到夜郎西.

——李白

slide29

明月几时有,

把酒问青天?

----苏轼

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课后作业:

1、完成《同步练习》相关作业;

2、强化课文背诵。

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二、记叙部分交代了哪些要素?

  • 时间:元丰六年十月十二日
  • 地点:承天寺中庭
  • 人物:“我”和张怀民
  • 事情的起因:月色入户,欣然起行
  • 事情的经过:至承天寺,寻张怀民
  • 事情的结果:相与步于中庭

复习旧知2

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复习旧知3

寻伴夜游

庭中月色

四、全文共分三层:

  • ①第一层,记事,交代了;
  • ②第二层,写景,描写了;
  • ③第三层,抒情,抒发了。
  • ①赏月散步的时间,原因 。
  • ②月下庭中景物。
  • ③对月光、竹柏疏影的感触。

五、贯穿全文线索的是_______,

  • 描写月夜庭中景色的句子是:________
  • 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也

月下感叹

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探究理解

1、作者为什么想去夜游承天寺?

2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么?

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探究理解

1、作者为什么想去夜游承天寺?

“月色入户,欣然起行”;“至承天寺,寻张怀民”

原因是两人的经历有相似之处:两人都是被贬之人。

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2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么?(即:①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?②说说句中“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?)2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么?(即:①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?②说说句中“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?)
  • “闲”字是本文的文眼,闲人是本文的点睛之笔。“闲”人的言外之意是:
  • ①反映作者身为闲官的现实;
  • ②表达了作者安闲自适的心境;
  • ③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
  • 赏月的欣喜;贬谪的落寞;随缘自适,自我排遣的达观。
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3、作者是如何描绘月色的? 运用了什么修辞方法? 有什么作用? 从中可看出这幅月夜图有什么特点?

绘景

修辞

作用

特点

月色:积水空明

生动形象

如临其境

皎洁、清澈

透明、优美

比喻

竹柏:藻荇交横

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4、“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏

影也”此句描写的对象是_________,“藻、荇”、

是指________,此句运用了______的修辞手法。

月光

竹柏影

比喻

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5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析。5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析。

“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”

  • 作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清

澈透明,给人以一池春水的静谧感(正面描写);

  • 用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影,具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动而愈见其静(侧面描写)。
slide42
6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”?并作简要分析。6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”?并作简要分析。

①“月色入户,欣然起行”

②“念无与乐者”

③“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”

——门庭冷落

——交往之稀

——以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人”

不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。

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7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里?7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里?

作者要寻的这个人,面对如此月夜,不会蒙头大睡,肯定也在赏月,但在何处赏月呢?因此要“寻”,其次,“寻”字有一种急欲找到东西的失落感,写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

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8、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?8、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?

月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

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9、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?9、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?

透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘

自适、自我排遣的特殊心境。

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10、通读全文,作者的感情有什么起伏变化?
  • 欣然
  • 无与为乐
  • 相与步
  • 闲人

(高兴愉快)

(稍稍遗憾)

(不暇思索中的激动)

(急切访友的心意)

(同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”)

(平和从容)

(落寞苦闷,随缘自适)

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苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。

小结:

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把握文章主旨

这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘,真实的记录了作者当时生活的一个片段,透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适,自我排遣的特殊心情。

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全文小结

记叙

——寻伴夜游

赏月的欣喜

记承天寺夜游

贬谪的悲凉

描写

——庭中月色

随 缘 自 适

自 我 排 遣

的 乐 观

抒情

——月下感叹

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你的体验

月夜,漫步在皎洁的月光下,你对月光有何独特的体验?试着用自己的语言描述一下,注意用合适的修辞手法。

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B

一、对文章的分析,说得不正确的一项(      )

A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓

如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。   B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,

透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情

则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写

人;写人又突出一点“闲”。     

D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入

微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包

罗较多的内容,凝练含蓄。

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A

二、下面对加点词解释不正确的一项是( )

A.念无与为乐者(思念) 

B.遂至承天寺(于是,就)

C.怀民亦未寝(睡觉)

D.相与步于中庭(共同,一起)

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月色(或月光)

三、上文贯穿全文的线索是_____________,

描写月夜庭中景色的句子是

“__________________________________。”

四、上文共分三层:

第一层,记事,交代了___________________;

第二层,写景,描写了___________________;

第三层,抒情,抒发了___________________。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

赏月散步的时间、原因

月下庭中景物;

对月光、竹柏疏影的感触。

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A

五、下列说法有误的一项是(   )

A.本文写在作者贬职期间,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中“月色入户,欣然起行”“念无与为乐者,遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个有名无实的官,所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁,用素描的笔法,写月色,写景物,给人清静雅致的感觉。

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B

  • 六、本文的构思角度是( )
  • A、托物言志  
  • B、即景生情  
  • C、类比象征  
  • D、以物喻人
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D

七、选出句子阅读停顿正确的一项(   )

  • A.念/无与乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。
  • B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。
  • C.但少闲人如吾/两人者耳。
  • D.水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。
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B

八、对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是(  )

  • A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
  • B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。
  • C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。
  • D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
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九、划分朗读停顿节奏:
  • 念 无 与 为 乐 者
  • 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳
  • 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民
  • 庭 下 如 积 水 空 明
  • 水 中 藻 荇 交 横
  • 盖 竹 柏 影 也
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答案
  • 念/无与为乐者
  • 但/少闲人如吾两人者耳
  • 遂/至承天寺/寻张怀民
  • 庭下/如积水空明
  • 水中/藻荇交横
  • 盖/竹柏影也
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十、本文集中写景的句子是______________,其主要内容可用4个字概括为:□□□□。十、本文集中写景的句子是______________,其主要内容可用4个字概括为:□□□□。

(须扣住“月”字概括。)

  • 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也
  • 概括:庭中月色(或:月色如水、月色空明

十一、这篇文章主要表现了作者_______的心境。

  • 旷达
  • (答“豁达”“达观”也对;答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对)
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复习巩固

解释红色的字词:

1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者

4、积水空明5、藻荇交横6、盖竹柏影也

7、但少闲人如吾两人者耳 8、怀民亦未寝

  • 1、一同,一起;散步,漫步;前院
  • 2、高兴、愉快的样子
  • 3、考虑、想到
  • 4、形容水的空无澄澈
  • 5、交错纵横
  • 6、原来是
  • 7、只是;清闲的人;罢了
  • 8、睡觉
slide63

①解衣欲睡,月色人户,欣然起行

②念无与为乐者.

③怀民亦未寝,相与步于中庭

④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

⑤但少闲人如吾两人者耳.

(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门户(十分优美),我高兴地起来走出户外。

想到没有可以共同游乐的人。

怀民也没有睡,我们就一起在院子里散步。

月色洒满庭院,如积水充满院落,清澈透明,水

中水草交叉错杂,原来是竹子和松柏的影子。

复习巩固

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

slide64
复习巩固
  • 3.解释蓝色的词。
  • ①念无与为乐者 ②但少闲人如吾二人者
  • ③怀民亦未寝 ④水中藻荇交横
  • ①考虑 ②只是 ③睡觉 ④交错纵横
  • 4.从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。
  • 时间: 地点: 人物:
  • 起因: 经过: 结果:
  • 时间:元丰六年十月十二日夜
  • 地点:承天寺中庭
  • 人物:我(苏轼)与张怀民
  • 起因:月色入户,欣然起行
  • 经过:至承天寺寻张怀民
  • 结果:相与步天庭中
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课后作业:

1、完成《同步》《课堂》全部作业。

2、默写全文。