Доц. д-р Румяна Пейчева-Форсайт Ръководител на Центъра

1. Място и роля на Интегралния университетски център за електронно обучение в реализирането на Стратегията за развитие на електронното и дистанционно обучение на Софийски университет Доц. д-р Румяна Пейчева-Форсайт Ръководител на Центъра

2. Стратегия за развитието на електронното и дистанционното обучение в Софийски университет Функции на стратегията: • Да дефинира посоката на развитие на електронното и дистанционното обучение в Софийски университет; • Да окуражава преподавателите да се ангажират с дейности, свързани с този вид обучение; • Да повиши престижа на Софийския университет като институция, предлагаща висококачествени образователни услуги в унисон със съвременното развитие на теорията на обучението и на образователните технологии

3. Ключови цели за развитие на електронното и дистанционното обучение в СУ В рамките на 5 години университетът ще: • Въведе електронното обучение, включително и в дистанционната му форма, като интегриран, признат елемент на обучението и фактор за подобряване на качеството на преподаването и ученето в Софийски университет; • Повиши качеството и гъвкавостта на ученето на студентите и академичния състав; •  Разполага с добре развит и апробиран подход за създаване, подпомагане, поддържане и признаване на модули и програми, които съдържат значителен дял електронно-базирани и поддържани учебни дейности и съдържание, включително и изцяло дистанционни;

4. Цели на Стратегията Ще: • Разработи и приложи научно обоснован и доказал ефективността си модел за качествено електронно учене, включително и в дистанционната му форма; • Проучи, установи и отговори на изискванията за специфично ресурсно осигуряване на електронното обучение, включително в дистанционната му форма; • Разработи инвестиционна стратегия за осигуряването на качествени електронни образователни услуги, помощен персонал и инфраструктура за тяхното предоставяне.

5. Насоки за реализиране на целите на Стратегията Насока 1: Електронните информационни и комуникационни технологии в подпомагане на качествен учебен опит Насока 2: Информационна инфраструктура Насока 3: Квалификация на състава в областта на електронното обучение Насока 4: Оценяване и поддържане на качеството на електронното и дистанционното обучение Насока 5: Административна инфраструктура http://www.uni-sofia.bg/index.php/bul/obrazovanie/distancionno_obuchenie

6. Роля и функции на Центъра за електронно обучение в прилагане на Стратегията

7. Интегралният Университетски център за изследване, създаване и осигуряване на качество на електронното учене в разнообразен образователен контекст е създаден със средствата на Фонд “Научни изследвания” по проект № INZ01/0111

9. Мисия на Центъра Да обедини съществуващия и да създаде нов научно-изследователски и образователен потенциал в най-големия и престижен университет в България, който да играе съществена роля в изследването, създаването и осигуряването на качествено електронно учене в страната и да се присъедини към Европейската общност от изследователи в тази област с научните си публикации и участието си в международни програми и проекти.

10. Партньори • Факултет по педагогика • Факултет по математика и информатика • Факултет по начална и предучилищна педагогика • Факултет по биология • Факултет по физика • Факултет по химия • Факултет по славянски филологии • Факултет по класически и нови филологии • Стопански факултет • Департамент за информация и усъвършенстване на учители • Института по образование, Лондонски университет • Лондонската лаборатория за знания (London Knowledge Lab)

11. Проекти, по които работи екипът на Центъра Фонд Научни изследванияИнтегрален Университетски център за изследване, създаване и осигуряване на качество на електронното учене в разнообразен образователен контекст (УЦИЕО) (2009-2011) Оперативна програма “Развитие на човешките ресурси”Подкрепа за развитието на докторанти, постдокторанти, специализанти и млади учени договор № BG051PO001-3.3.04/52 (2009-2011) “Укрепване и устойчиво развитие на научно-изследователския потенциал на Софийски университет в областта на електронното обучение”

12. ПрограмаЛеонардодаВинчи - „Трансфернадобрипрактикизаповишаваненакапацитетанаонлайнпреподавателите” Lifelong Learning Programme, AGREEMENT NUMBER - LLP-LdV/ToI/2008/RO/012, PROJECT NUMBER - 2008-1-RO1-LEO05-00709)

13. Интегрален Университетски център за електронното обучение А/ Задачи с научноизследователски характер Б/ Задачи с образователен характер

14. 1. Проучване на образователния и научноизследавотелски потенциал на състава на СУ- матрица на компетенциите и дейностите Анкета Интервю Самооценка на преподавателите Потребности от развитие и усъвършенстване

15. Изследователски компетентности на състава Проектите Докторантите Публикациите Компетентности в областта на научните изследвания

16. Знания на състава Курсове и програми Докторантски Магистърски Бакалавърски Презентациите, представящи резултатите от изследването могат да се видят на сайта на Центъра: http://e-center.uni-sofia.bg

17. http://e-center.uni-sofia.bg

18. Анализът на резултатите от изследването... • Подпомогна очертаването на областите на компетенции, които доминират сред състава на СУ, както и празнините в матрицата на компетенции. • Празнините послужиха като обект за конструиране на програми за обучение на университетския състав.

19. 2. Изследване на състоянието на електронното учене в България Бяха изследвани 24 индивидуални случая (училища в цяла България) на добри практики на електронно учене и интегриране на технологиите в разнообразен образователен контекст. Изследването беше проведено основно от младите изследователи на Центъра. В резултат: • бяха изведени основните характеристики на феномена “ефективното учене с помощта на технологиите” в българското средно училище. • бяха дефинирани актуални изследователски проблеми в областта на електронното учене в България.

20. 3. Идентифициране, дефиниране и систематизиране на групи от образователни потребности на професионалистите в сферата на образованието Беше проведено национално представително анкетно изследване на образователните потребности в областта на електронното обучение на основни групи професионалисти в образователния сектор – учители, директори, експерти. В резултат бяха систематизирани типичните образователни потребности на основните групи от професионалисти, включени в процеса на обучение и образование, при използване на ИКТ и осигуряване на електронното учене.

21. Анализът от проведените 3 изследвания изгради научната основа за: А/ актуализиране на научно-изследователската проблематика в областта на електронното обучение; Б/ създаване на учебен план за обучение и подпомагане на докторанти, постдокторанти и млади учени; В/ създаване на учебни планове и програми за обучение на професионалисти в областта на електронното обучение (СДК); Г/ създаване на учебни планове и програми за Магистърска програма “ИКТ в образованието” – редовно, задочно и в дистанционна форма.

22. Б/ Задачи с образователен характер и дейности за тяхното реализиране Създаване и приложение на програми за подготовка и подпомагане на магистри, докторанти, пост-докторанти и професионалисти в областта на електронното обучение, базирано на резултатите от изследователската дейност и идентифицираните потребности на практиката.

23. Създадена е Докторантска програма за педагогически изследвания в областта на електронното обучение http://e-PhD.uni-sofia.bg

24. Дейности на Докторанската програма • Разработени са стандарти за знания, умения и компетенции на докторантите; • Разработени са учебен план и програма за обучение на докторантите; • Обучение и консултации на докторантите и пост-докторантите в Докторантското училище в Института по образованието – Лондонски университет; • Лектори от Докторантското училище в Института по образованието – Лондонски университет; • Докторанти и на членовете на изследователския екип на Центъра участват в национални и международни научни конференции и форуми; • В Центъра се организират семинари, дискусии, кръгли маси и конференции;

25. Магистърска и СДК програми“Информационни и комуникационни технологии в образованието” • Интердисциплинарни • формирането на интегрален тип компетентност у обучаемите • Педагогика • Информатика и информационни технологии • Методика на педагогическите изследвания • Психология • Език • Методика на обучението по.... • Междуфакултетни • преподавателски състав– разнообразие от научни области и компетенции

26. Цялостна система за подготовка на научноизследователски и преподавателски кадри в областта на електронното обучение Докторантска програма Магистърска програма Програма за СДК

27. Списание на Софийския университетза електронно обучение (ССУЕО)Sofia University E-Learning Journal(SUELJ)http://journal.e-center.uni-sofia.bg/page.php?3

28. За списанието • “Списанието на СУ за електронно обучение” е онлайн издание на Университетския център за електронно обучение, представящо научни публикации в интердисциплинарната област на електронното учене. • Списанието публикува научни статии, обзори, рецензии на научни издания и информация за научни конференции, както на утвърдени български и чужди учени, така и на докторанти, представящи цялостни дисертации или отделни части от тях.

29. Рубрики • Статии • Проекти • Обзори и рецензии • Защитени дисертации и тези • Събития (или Хроника) • Виртуална аудитория • Кариери

30. http://journal.e-center.uni-sofia.bg/page.php?2

34. Брой трети Покана • След публикуването на първите два пилотни броя, единият от които постави началото и на «докторантска серия» в рамките на списанието, каним специалисти от различни научни и образователни сфери, разработващи в изследвания си и в практиката си въпросите на приложението на ИКТ в образованието. От този брой ще стартира рубриката “Виртуална аудитория”, в която очакваме информации и презентации за специално разработени ресурси и добри практики в електронното обучение. • Очакваме материалите за Брой 3 до 31 август 2010 година на адреса на списанието - elearning_journal@uni-sofia.bg. Редакционната колегия

35. За тези и много други инициативи На Центъра За реализирането на Стратегията за електронно обучение Можете да научите На адреси: http://e-center.uni-sofia.bg http://e-PhD.uni-sofia.bg

36. Благодаря за вниманието!