教学教研工作思路

1. 教学教研工作思路 （2012—2013学年度下学期）

2. 一、加强教学常规管理，追求教学有效性、全面提高教学质量一、加强教学常规管理，追求教学有效性、全面提高教学质量 • 重视高三毕业班教学工作。 加强对高考《考试大纲》的学习研究，加强复习课教学的研讨和对学生复习方法及学习方法的指导，追踪高考方向，抓好落实，提高复习效益。 • 中学学科网: www.zxxk.com自行注册 • 高考资源网：www.ks5u.com用户名：QZJYZX 密码：100105 • 高考学习网：www.gkxx.com用户名：fjjyzx 密码：fjjyzx0825

3. 1、重视教师的交流与反思，加强听课制度的落实。1、重视教师的交流与反思，加强听课制度的落实。 各教研组、备课组要组织各类公开课、研讨课及加强评议工作。组织参加各级比赛的推选活动，各教研组结合教师的课题研究，推出1-2节组内公开课，各备课组组织几次主题确定的研讨教学活动，每个组员都要参加；公开教学的评议表和教案由教研组组长负责及时上交。教研组要鼓励教师平时多开研讨课,尝试某个教法与学法的课堂形式到智能录播教室授课，并针对自己的授课录像进行自我剖析与改进。每位教师每周听课一节，所有教师听课时要做好听课笔记、要有记录与反思，从关注“教”转向关注学生的“学”，并注意与任课教师交换意见，以学论教,并适当点评德育渗透内容。听课后，在被听课教师所在的年段室填写听课记录表。每个月公布一次听课情况,同时随机抽查部分教师的听课笔记。积极开展教学反思、撰写教学日记、教学随笔。每位教师结合自己的教学实践研究，在平时的教学中要关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成或引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作。并形成书面材料或论文。

4. 学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能靠短时间的突击。提高学生能力的关键是：把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出学生的主体地位。学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能靠短时间的突击。提高学生能力的关键是：把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出学生的主体地位。 学生的思维能力培养，要求教师给学生创造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和讨论式教学。即使在解题活动中，也要注意在解题思路的探索过程，在解题方法和规律的概括过程中积极培养学生的思维活动，从而提高和发展学生的思维能力。

5. 2、组织教学公开周。第十三周组织学科带头人、骨干教师课堂教学公开观摩活动。2、组织教学公开周。第十三周组织学科带头人、骨干教师课堂教学公开观摩活动。 3、控制与落实作业量，切实做到减负增效，开展作业设计评比。 各学科作业批改要求按教学常规管理细则中的规定执行,数学、语文（基础知识）、物理、化学、英语原则上都要批改，特殊情况每次不得少于三分之二，作文要求每学期“八大八小”，全批全改，其他科目如有布置，都必须批改。期中考期间进行作业检查。 试卷练习印刷要审批：基础年段要到教务处申请，高三年直接到文印室登记，每周教务处统计一次并在下一周反馈到相应年段。 各教研组、备课组要深入探究课堂教学有效性与作业有效性。组织全组教师注重课堂的有效性，如何在课堂上把握讲练结合度的问题，让学生课堂真正受益，作业是课堂有效性的延伸，怎样设计更加合理，真正达到减负的功效。平时教学要以课改的新理念和课程标准审视学生作业的功能，充分体现课标的要求。鼓励教师自行设计作业，在作业的创新设计中要能体现教学的基本要求，重点得以训练巩固、难点得以突破，指向性明确，体现教师工作的有效性；探究性作业，要能使学生在探究过程中享受乐趣。学校拟在五月份举行作业设计评比和交流。

6. 4、学生社团建设、兴趣小组与培优补差工作。4、学生社团建设、兴趣小组与培优补差工作。 各教研组在社团建设上要充分发挥教师的积极性，开展有学科特色的组织管理规范的社团活动，培养学生的兴趣和实践能力，建设一批有特色的社团。加强兴趣小组活动的落实，高标准、严要求、力争在各级竞赛中取得优异的成绩；加强实验班教学的研究和管理，在尖子生引导与培养方面要有新的渠道、新的突破；认真落实对有短腿科目学生进行补差工作，培养学生学习兴趣，激发学习热情，使其学有所获，不断进步。 5、关于研究性学习组织：要求教研组、备课组从延续性出发，在课题选择上以精、小、具有学科特色、可操作性为目的，认真组织（教研组甚至可以固定几十个研究课题），争取让师生在研究性学习的教与学方面都得到发展。 6、选修课程的建设与管理。根据闽教基（2010）1号文：所有高中校应在开齐开足必修课程的基础上，创造性地开好选修课程。省示范性高中、一级达标高中应根据省颁选修Ⅰ(A)规定开设所有模块供学生选择,其中省级示范性高中要力争开齐选修Ⅰ(B) 所有模块,省一级达标高中要争取开设70%的选修Ⅰ(B)模块；各教研组除了在原有的基础上，还要发动教师，分专题推进，争取多数教师开发出具有自己特色的选修课程，并逐步形成精品校本课程。本学期将对选修课进行课程评价。

7. 二、重视过程管理，加强教学质量监控。 • 1、课程评价的利用。合理有效利用上学期学生对课程的评价的结果，引导教师正确对待学生的意见，注意反思与改进，加强师生的沟通，共同促进和谐校园的建设，达到师生共同发展。 • 2、组织好各类考试，做好各次考试的质量分析，不断改进教学工作。 • 3、重视学生学习过程性评价。教师评价，要注重学生的态度，注重真实性。教务处以班级为单位把评价结果反馈给学生。基础年段要适当组织一部分学生的补考工作。 • 4、开好与跟踪英语口语课。

8. （一）、组织教师制定自己的三年专业发展规划。（一）、组织教师制定自己的三年专业发展规划。 各教研组利用一次组会时间认真组织学习教代会有关精神,并组织教师根据自己的实际与岗位，制定自己的三年专业发展规划。 （二）、组织开展校本教研，加强课题研究和管理。 1、3月上旬开展校级课题的申报工作，语文、数学、英语各申报2-3个，其他每组申报1-2个， 3月下旬将校级各立项课题报送教师进修学校备案，7月底完成课题成果，下学期初评选优秀校级课题，汇编优秀课题材料。 2、整理归类学校近五年来已经结题或正在研究的各级各类课题，5月上旬完成。 （三）、组织开展教读书活动，建设书香校园。 汇编教师读书活动的相关材料，时间为3月到6月。 三、深入开展教学研究，提升队伍素质。

9. （四）、组织开发和完善校本课程： 3月份布置校本课程开发计划和方案，4月份各组完成申报立项和审批工作，5、6月份要求各立项课程完成课程框架，编排课程体例，编写出校本教材。教研室在期末要评选出优秀校本课程，争取在下学年开设部分成熟的校本课程。 （五）、做好名师考核和青年教师培养工作 1、继续做好新老教师、名师和弱师等结对子活动，完善相关程序，做好结对子的跟踪监督工作。 2、结合晋江市名师考核的相关细则，抓住时间节点，做实做好名师考核的具体工作，争取人人过关。

10. （六）、做好教学教研经验总结和学习交流 1、开设一次教学论坛。 • 本次论坛以青年教师成长为主题，时间在3月下旬或4月上旬。 • 参加对象：各组推荐一名中青年骨干教师主讲。 2、汇编一本师生关于介绍学学习方法的文集。 • 向学科带头人、骨干教师、学科尖子或单科状元等约稿。 • 约稿时间为3月至4月中旬，4月底定稿编印。 3、汇编《明道》等论文集。 1、3月上旬下发《明道》征稿通知，6月30号征文截止。7月底争取编印。 2、汇编我校教师近五年来（2008—2013年）发表的CN级论文，征集时间为四月底，六月汇编成册。 3、汇编整理学校教研教改的其他电子材料，分类存档，完成时间从3月到6月。 4、编印有关教研专刊。 1、本学期定期出版《学科园地》，整理《学科园地》已经刊印的各期电子材料。 2、编辑《教研简讯》，每月一期。在5月底前，完成编印一本《教育视窗》。

11. 四、科协工作 • 1、加强科协工作。充分利用创建福建省科技教育基地校的契机，发动教师认真落实科技活动小组的工作，多开展科技讲座，提高科技小制作、小发明的水平和质量。加强对创新大赛的指导，争取获得一定的奖次。 • 2、举办第十六届校园科技文化艺术节。校科协整理后按时间顺序统一安排，形成学校的活动方案，并预先规划做好做足相关的后勤工作，争取把本届科艺节办出更高水平。本届校园科技文化艺术节订于3月11日—30日召开，5月1日左右举行颁奖晚会。 • 五、图书馆工作。 图书馆要巩固省示范图书馆中期验收工作的成果，定时向师生推荐新书、好书；教师要利用好图书馆的二次文献资料。同时语文组要在基础年段开设“阅读指导课”的校本选修课，其他学科教师要引导学生阅读学科方面的课外书籍，拓展学生的知识面，使学生养成爱读书的习惯，每学年学生借书平均不少于15册，提高教育信息资源的利用。 • 六、提升实验室与电教教师工作和管理水平，提高各功能教室和设施设备的利用率。

12. 与大家共勉 优秀教师与平庸教师的区别就在于有无反思的自觉性。 只有不断反思才能进步！ 教必有方，无序乃惑，深入浅出在于度； 学需得法，不思则罔，柳暗花明源自悟。

13. 谢 谢！