ФГОС дошкольного образования

1. Методическое сопровождение введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях, реализующих программу дошкольного образования

2. ФГОС дошкольного образования

3. В отличие от стандартов общего и профессионального образования, в центре ФГОС дошкольного образования находятся требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования Требования к результатам освоения программы представлены как целевые ориентиры, представляющие собой возрастные характеристикивозможных достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования

4. «Когда я пишу, что стандарт дошкольного образования – это стандарт условий, я тем самым говорю, за условия отвечает не воспитатель, а учредитель. Создайте эти условия для детей и соблюдайте их. Кого я хочу проверить через стандарт? Говорю то, за что меня многие осудят: учредителя!» А.Г. Асмолов

5. Условия реализации ФГОС ДО

6. Городской методический центр Mosmetod.ru Методическое пространство. Дошкольное образование • Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10 «План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» • План – график введения ФГОС ДО в образовательной организации Федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования -http://www.firo.ru/ • Рубрика «ФГОС дошкольного образования» • Презентация «Дорожная карта –план действий введения ФГОС ДО» (автор. Тарасова Н.В. руководитель центра ФГАУ ФИРО)

7. Основные направления плана мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО

8. Содержание действий образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования по введению ФГОС ДО • Создание рабочей группы образовательной организации по введению ФГОС ДО. Определение ее функционала (Приказ о ее создании) • Составление плана мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО (Утверждение плана и размещение его на сайте ОО) • Оценка степени готовности образовательной организации к введению ФГОС (мониторинг образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов ОО в связи с введением ФГОС ДО; анализ ресурсного обеспечения в соответствии с требованиями ФГОС)

9. Составление плана методической работы , обеспечивающей введение ФГОС ДО (организационно - методическое сопровождение внедрения в практику ФГОС ДО) • Организация и проведение методического совета ОО (протокол заседания) • Организация и проведение: • Инструктивно-методических совещаний • Семинаров, семинаров практикумов, практикумов и др. по вопросам введения ФГОС (с указанием тематики ) • Ликвидация профессиональных затруднений и уточнение смысловых понятий (групповые, индивидуальные формы методической работы) • Создание творческих групп воспитателей по методическим проблемам, связанным с введением ФГОС

10. Обеспечение эмоционального благополучия детей • Поддержку индивидуальности и инициативы детей • Установление правил взаимодействия в разных ситуациях • Построение вариативного развивающего, ориентированного на «зону ближайшего развития» взаимодействия • Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность ФГОС ДО: Педагогические работники должны обладать Основными компетенциями необходимыми для создания следующих условий развития детей: (п. 3.4.2)

11. ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ • Репродуктивные(практикумы, научно-практические семинары, педагогические мастерские, семинары-практикумы, тренинги) • Репродуктивно-эвристические (педагогические чтения, научно-практические конференции, круглые столы, организационно-деятельностные игры) • Эвристико-продуктивные(фестивали педагогических идей, конкурсы профессионального мастерства, конкурсы методических разработок) • Продуктивные (научные конференции, теоретические семинары) • Групповые: консультации, семинары, круглые столы, практикумы, методические объединения, выставки, мастер-классы, открытые просмотры, творческие микрогруппы, школы педагогического опыта, работа по единым методическим темам, деловые игры и т.д. • Индивидуальные: самообразование, индивидуальные консультации, собеседования, стажировки, наставничество и т.д.

12. Определение необходимых изменений в содержании и организации образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС • Разработка и утверждение в ОО образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО и с учетом примерных образовательных программ дошкольного образования • Разработка и реализация оптимальной модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО • Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

13. Оснащение образовательного пространства содержательно-насыщенными средствами (в том числе техническими) и материалами обучения и воспитания в соответствии с ФГОС ДО • Организация трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной образовательной среды • Обеспечение ОО печатными и электронными образовательными ресурсами ООП • Обеспечение доступа педагогическим работникам, переходящим на ФГОС, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных • Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет

14. Спасибозавнимание !