1 / 91

Themavoorlichtingsbijeenkomst

Themavoorlichtingsbijeenkomst. 06-12-2010. PROGRAMMA. 13.45 – 14.05 uur Uitleg proces afstuderen Bachelor & Master (voor bachelor studenten) 14.05 – 14.15 uur Korte pauze Start themapresentaties 14.15 – 14.25 uur Conflict, risico en veiligheid (CRV)

lapis
Download Presentation

Themavoorlichtingsbijeenkomst

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Themavoorlichtingsbijeenkomst 06-12-2010

  2. PROGRAMMA 13.45 – 14.05 uur Uitleg proces afstuderen Bachelor & Master (voor bachelor studenten) 14.05 – 14.15 uur Korte pauze Start themapresentaties 14.15 – 14.25 uur Conflict, risico en veiligheid (CRV) 14.25 – 14.35 uur Gezondheidspsychologie (GP) 14.35 – 14.45 uur Cognitie en Media (C&M) 14.45 – 14.55 uur Instructie, leren en ontwikkeling (ILO) 14.55 – 15.05 uur Geestelijke gezondheidsbevordering (GGB) 15.05 – 15.30 uur Uitleg proces afstuderen Master (voor pre-master studenten)

  3. PROGRAMMA • Procedure bachelorthese • Master • Procedure Masterthese

  4. PROCES BACHELORTHESE • Voorkenniseisen: Propedeuse & B2 afgerond?  Start Bachelorthese • Startbewijs inleveren bij BOZ • Onderzoeksopdracht en begeleiders zoeken  informeer bij themacoordinator/ docent/ studieadviseur • Bachelorthese contract inleveren bij BOZ • Aan het werk! • Aanmelden voor presentatiedag bachelorthese • Evaluatieformulier bachelorthese • Aanmeldingsformulier Bachelordiploma-uitreiking

  5. PROCES BACHELORTHESE • Individueel product • Omvang: 15 EC • Leiding: eerste begeleider en een tweede begeleider, die beide in dienst zijn van de UT. Eerste begeleider: docent en/of onderzoeker opleiding Psychologie. Eén van beide begeleiders promovendus of hoger, de andere UD of hoger. Een externe, derde begeleider:adviseur • Vorm: APA, Engels of Nederlands • Inhoud • Afsluiting: presentatie → Afstudeerweb: Stappenplan

  6. Master- VOORKENNISEISEN - BACHELOR STUDENTEN • Start mastervakken: B1 & 110EC uit de B2 en B3 behaald (incl. Statistiek 3) • Start masterthese: Bachelor volledig afgerond

  7. OPZET MASTER • Houd rekening met het gelijktijdig volgen van vakken en het schrijven van de masterthese • Let op verplichte vakken • Let op het moment van aanbod van de vakken

  8. MASTER VOORBEELD Gezondheidspsychologie

  9. MASTER VOORBEELD Cognitie en Media

  10. MASTER VOORBEELD Geestelijke Gezondheidsbevordering

  11. OPZET MASTER • Mastervakken via ‘Keuzeformulier Master’ inleveren bij BOZ  http://www.psy.utwente.nl/formulieren/master/studieprogramma.doc • Wil je gedurende het jaar toch een ander vak willen volgen?  Alleen na melding hiervan bij BOZ  Let op dat je voldoende vakken haalt binnen het thema

  12. AFSTUDEERPROCES MASTERTHESE • Voldaan aan voorkenniseisen?  Start masterthese • Startbewijs inleveren bij BOZ • Onderzoeksopdracht en begeleiders zoeken • Contract Masterthese opstellen en inleveren bij BOZ • Aan het werk! • Na GROENLICHT van de begeleiders: planning colloquium • Aanmeldformulier Masterexamen inleveren • Evaluatieformulier Masterthese inleveren

  13. KENMERKEN MASTERTHESE • Individueel product • Omvang: 30 EC • Leiding: in handen van student. Eerste begeleider en een tweede begeleider, die beide in dienst zijn van de UT. Eerste begeleider: docent en/of onderzoeker opleiding Psychologie. Eén van beide begeleiders promovendus of hoger, de andere UD of hoger. Een externe, derde begeleider:adviseur. • Vorm: APA, Engels of Nederlands • Inhoud: experiment, survey onderzoek, kwalitatief onderzoek (interviews), observatie-onderzoek,… • Afsluiting = afstudeerpraatje = colloquium  Stappenplan

  14. MASTERTHESE  Afstudeerweb www.utwente.nl/psy/afstudeerweb • Opdrachten: http://www.psy.utwente.nl/afstudeerweb/Opdrachten/ • Algemene informatie  Studieadviseur • Inhoudelijke informatie over opdrachten  Docenten

  15. VRAGEN? Vragen?! Bedankt voor jullie aandacht!

  16. Prof. dr. Ellen Giebels • Psychologie Master thema • Conflict, Risico & Veiligheid

  17. 17

  18. 18

  19. Thema’s • risicoperceptie en -communicatie • burgers - overheid • verklaringen voor antisociaal en risicovol gedrag • -> context (omgeving) + P + interactie • conflict en crisismanagement • - crime in action + opsporing & vervolging • sociaal psychologische theorieën

  20. Multi-partij perspectief instanties die de veiligheid moeten waarborgen publiek daders slachtoffers

  21. Aandachtspunten • analyse van gedrag in realistische settings of van authentieke interacties • interventies onderwerp van onderzoek (buurtbemiddeling of een diagnose & triage instrument) • aandacht voor culturele verschillen en (groeps-)dynamiek • verbinding met technologie • toegepast karakter • IBR Centre for Conflict, Risk, and Safety perception (iCRiSP) • www.icrisp.utwente.nl

  22. Verbinding met technologie • technologie als middel om te communiceren/communicatie te faciliteren (internet; VR besluitvorming) • technologie als onderzoeksmethodiek (LIWC; spanningstrackers) leugendetectie • technologie als moderator (camerabewaking)

  23. Onderwijs: track conflict, risico & veiligheid 5 EC 5 EC 5 EC 5 EC Risico’s in een maatschappelijke context Leiderschap en ethiek Forensische Psychologie Veiligheids- beleving Nieuw Nieuw Nieuw Nieuw 5 EC 5 EC Practicum: empirisch risico- of conflictonderzoek Groepsdynamiek en interventie Nieuw Nieuw Practicum: empirisch risico- of conflictonderzoek 5 EC Nieuw 30 EC Masterthese CRV Nieuw

  24. Voorbeeld afstudeerprojecten • verdachtenverhoor • communicatie rondom rampen (watermanagement, transportveiligheid) • bevorderen zelfredzaamheid burgers rondom rampen • radicalisering en beïnvloedingstactieken • buurtbemiddeling • abusive supervision & abusive subordination • deceptie detectie • crisisonderhandelingen • internet-tool bij conflicten (Justitie) • stress: beveiliging & conduct after capture • veiligheidsperceptie in de openbare ruimte • koninklijke landmacht: moraliteit en de militaire identiteit

  25. Mogelijke functies • beleidsmedewerker of voorlichter ministerie of multinational • gedragswetenschapper bij politie of defensie • trainer, mediator, docent (conflict en onderhandeling, groepsprocessen) • consultant veiligheid/veiligheidscoördinator • P & O functie (ongewenste omgangsvormen, diversiteit en leiderschap) • onderzoeker veiligheid (Universiteit, WODC, TNO, RIVM)

  26. Bedankt voor de aandacht! Voor vragen: E. Giebels@utwente.nl

  27. Gezondheidspsychologie Stans Drossaert Mastervoorlichting 6 december, 2010

  28. Gezondheidspsychologie Relatie tussen psyche en (lichamelijke) gezondheid: • Invloed gedrag & psychosociale factoren op ontstaan van ziektes • Invloed psychosociale factoren op beloop van ziektes & behandeling • Invloed ziektes op welzijn en ‘kwaliteit van leven’

  29. Gezondheidspsychologie HPV Vaccinaties (sociale) leertheorieën Comazuipen Obesitas Risico-communicatie Veilig vrijen Entertainment Education Gehoorbescherming Relatie tussen psyche en (lichamelijke) gezondheid: • Invloed gedrag & psychosociale factoren op ontstaan van ziektes • Invloed psychosociale factoren op beloop van ziektes & behandeling • Invloed ziektes op welzijn en ‘kwaliteit van leven’

  30. Gezondheidspsychologie Help-seeking Arts-patientcommunicatie (online) Lotgenotencontact Therapietrouw Patientenvoorlichting & keuzehulpen Self-management Relatie tussen psyche en (lichamelijke) gezondheid: • Invloed gedrag & psychosociale factoren op ontstaan van ziektes • Invloed psychosociale factoren op beloop van ziektes & behandeling • Invloed ziektes op welzijn en ‘kwaliteit van leven’

  31. Gezondheidspsychologie Vooroordelen & stigma Vermoeidheid pijn Omgaan met verlies en (naderende) dood Stress & coping Gevolgen van ziekte voor partner Relatie tussen psyche en (lichamelijke) gezondheid: • Invloed gedrag & psychosociale factoren op ontstaan van ziektes • Invloed psychosociale factoren op behandeling & beloop van ziektes • Invloed lichamelijke gesteldheid op welzijn en ‘kwaliteit van leven’

  32. Voorbeelden van GP-onderzoek op de afdeling Hoe kunnen we COPD-ers van het roken afkrijgen? Hoe kunnen we patiënten méér betrekken bij medische besluitvorming? Hoe zorgen we ervoor dat zorgverleners hun handen wassen?

  33. Voorbeelden van GP-onderzoek op de afdeling Hoe kunnen we vermoeidheid bij reuma patiënten goed meten? Worden patiënten beter van het online ‘monitoren’ van hun ziekte? Wat zijn voor oudere patiënten de voor- en nadelen van “domotica”?

  34. Gezondheidspscyhologie Vooral de lichamelijke gezondheid staat centraal Niet psychologische of psychiatrische ziektebeelden Onderzoeken, ontwerpen, evalueren en implementeren van (groeps) interventies Géén individuele zorgverlening! Interventies zijn gericht op het publiek, patiënten of zorgverleners Aandacht voor sociale, culturele en omgevingsfactoren

  35. Het curriculum Gezondheidspsychologie

  36. Het curriculum GezondheidsPsychologie

  37. Het curriculum GezondheidsPsychologie Gericht op gezonde mensen (en hun omgeving) Theorieen over o.a.: Determinanten van gezondheid Determinanten van gedrag Beinvloedingsstrategieen Vaardigheden Theorie vertalen naar praktijk- toepassingen ‘verkopen van je interventie’

  38. Het curriculum GezondheidsPsychologie Gericht op ICT in de zorg Theorieën over o.a. Typen eHealth toepassingen Impact eHealth op patiënten & zorg Persuasieve technologie Vaardigheden:Formatieve evaluatie van een eHealth toepassing Zelf een ehealth toepassing maken Oefenen met User Centered Design

  39. Het curriculum GezondheidsPsychologie Verdiep je in een onderwerp naar keuze

  40. Het curriculum GezondheidsPsychologie Gericht op patiënten en de zorg Theorieën over o.a.: Organisaties van de Zorg in NL Enkele (chronische) aandoeningen Psychologische processen bij ziekte: -Impact van ziekte op Kwal v Leven -Sociale Steun -Self Management VaardighedenInterventieontwerp & en evaluatie in de medische praktijk

  41. Het curriculum GezondheidsPsychologie Specifiek voor de zorg: Ethiek van onderzoek bij patiënten METC Veelgebruikte meetinstrumenten Veelgebruikte onderzoeksopzetten Vaardigheden‘kritisch kunnen beoordelen van onderzoek in de zorg”

  42. Het curriculum GezondheidsPsychologie “Keuzevakken” GP in Levensloopperspectief: Wat betekent ziek zijn en gezond gedrag in de verschillende fasen van het leven? Entertainment Education- E&E Hoe kunnen we gezondheidsbevorderende boodschappen in amusement verpakken?

  43. Waar zou je kunnen gaan werken? De NEDERlandse GBI-S

  44. Waar zou je kunnen gaan werken? Andere relevante instellingen Ziekenhuizen Bedrijven

  45. Samengevat Gezondheidspsychologie de relatie tussen de psyche en het lichaam (groeps)interventies staan centraal, geen psychotherapie Curriculum: eerst vakken dan (extern) afstuderen Werken: Bij zeer uiteenlopende organisaties, als onderzoeker, beleidsmedewerker, consultant, coördinator van GB-interventies

  46. Nog vragen?? c.h.c.drossaert@utwente.nl

  47. Cognitie en Media Matthijs Noordzij

  48. COFFEEPOT FOR MASOCHISTS (by Jacques Carelman)

More Related