How we are achieving goals on our journey towards G and T Inclusion?

1. كيف نحقق أهدافنا من خلال رحلة الدمج لذوي المهارات والمواهب المميزة How we are achieving goals on our journey towardsG and T Inclusion? شارلوت فنتر مساعدة مدير cventer@descdubai.com @descdubai Charlotte Venter Assistant Headteacher cventer@descdubai.com @descdubai

2. Defining our position at DESC DESC تعريف موقفنا في • موضوعنا – الإنطباع الخاطىء عبر التاريخ • رأي الفريق الأعلى نحو مبادئنا • توافق مشاعرنا مع رؤية كلية دبي للتخاطب الإنجليزية • Our context – historic confusion • SLT debate about our beliefs • Reconciling our feelings with DESC’s vision

3. The problems with TraditionalG & T Provision المشاكل المترتبة على النظرة التقليدية للطالب الموهوب والمميز • Labelling students • Capping achievement • Demoralising individuals • Opportunities for those on the list vs those not on the list? • High attainers or G&T ? • Top ??% - arbitrary • تشخيص الطلاب • - تحديد الإنجاز والتحصيل الدراسي • - تحطيم معنويات الأفراد • الفرص للأسماء المذكورة على اللائحة مقابل الغير مذكورين؟ • طلاب متفوقون أو متميزون وموهوبون؟ • النسبة الأعلى ؟؟٪ - التحكم

4. تسعى " كلية دبي للتخاطب بالإنجليزية " جاهدة من أجل خلق أجيال من الطلاب ذوي شخصية مستقلة وواثقين من أنفسهم ومتمتعين بالمرونة ومستجيبين للتحديات ولديهم الطموح والتطلع إلى تحقيق أقصى ما لديهم من قدرات. إننا نهدف إلى تطوير الشعور بقيمة الذات والإحترام المتبادل والإستمتاع أثناء التعلم. تلك الميزات تعدّ حيوية في إعداد طلابنا لمواجهة مختلف تحديات الغد.

5. التعلم الشخصي إتاحة فرص التحدي لكل الطلاب

6. All new policies align with our vision • Personalised learning – key feature of lesson plans & observations & snapshots توافق سياستنا الجديدة مع رؤيتنا التعلم الشخصي - العنصر الأساسي في الخطة الدراسية والملاحظات والأفكار

7. DESC’s position: موقف كلية دبي للتخاطب بالإنجليزية : • Exceptional ability and being a high attainer are different • some students do have exceptional ability due to nature / nurture • All students can develop understanding and skills تختلف القدرة المتميزة والتحصيل العالي عن بعضهما هناك بعض الطلاب الذين يتمتعون بقدرات متميزة وذلك لأسباب فطرية أو تربوية كل الطلاب قادرون على تطوير الفهم والإستعاب والمهارات

8. Curriculum المنهاج الدراسي • Stretch and challenge for all – ‘gifted’ included • More advanced tasks, explanations and homeworkare embedded within Schemes of Work توسيع مدى التحدي والإبتكار للجميع وذلك يشمل المتميزين والموهوبين تطوير المهامات والتفسيرات والواجبات المنزلية المطبقة في الخطة الدراسية

9. Extra curricular activities النشاطات الإضافية للمنهج الدراسي • Proactive in targeting students such as by calling home: • World scholars’ cup • Debating • Creative design • Production • Sporting clubs and teams التفاعل مع الطلاب وذلك من خلال التواصل مع المنزل: - الكأس الدولي للطلبة - الحوار والمناقشات - التصميم المبتكر - الأعمال المسرحية - الفرق والنوادي الرياضية

10. Identifying the Truly Exceptional التعرف على الطالب المتميز بجدارة • Empowering Heads of Department • Scrutiny of prior and current attainment data • Discussion with teachers • Alternative provision / withdrawal needed • Only if needs cannot be met in class تعزيز رؤساء الأقسام التدقيق في بيانات التحصيل السابقة والحالية الحوار مع المدرسين خيارات بديلة / الإنسحاب اذا اضطر الأمر في حالة عدم تلبية الطلابات في الفصل

11. Provision for the Truly Exceptional الخطة البديلة للطالب المتميز بجدارة • Individual Education Plans (IEP) • Case-by-case basis • Specific to subject / skill • Suggested strategies for staff • Private – for teachers only • Withdrawal from lessons to be discussed and explained to parents خطة دراسية خاصة دراسة خاصة لكل حالة دراسة مخصصة للمادة / المهارة اقتراحات وخطط تطوير للموظفين خاص – للمدرسين فقط الإنسحاب من المواد الدراسية ومناقشتها مع أولياء الأمور

12. Monitoring the Process مراقبة العملية • Review at end of Term 2 • Student voice regarding challenge is crucial المراجعة على نهاية الفصل الثان دور الطالب نحو التحدي له دور فعال وفائق الأهمية

13. High expectations and rigorous challenge for all التوقعات العالية والتحدي الصارم للجميع شارلوت فنتر مساعدة مدير cventer@descdubai.com @descdubai • Charlotte Venter • Assistant Headteacher • cventer@descdubai.com • @descdubai