นโยบายรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ

1. นโยบายรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการนโยบายรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ

2. นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา • ปฏิรูปการศึกษาทั้งระบบ ปรับโครงสร้างและการบริหารจัดการ ระดมทรัพยากร พัฒนาครู พัฒนาระบบการคัดเลือกเข้าสู่มหาวิทยาลัย พัฒนาหลักสูตร พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต การกระจายอำนาจ มุ่งเน้นคุณธรรมนำความรู้ • ส่งเสริมให้ภาคเอกชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา • พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดตั้งกองทุนพัฒนาคุณภาพชีวิตครู ควบคู่การลงทุนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ

3. นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา (ต่อ) 4. ส่งเสริมการศึกษาฟรี 15 ปี ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมปลาย ทุกกลุ่มเป้าหมาย ทั้งเด็กปกติ กลุ่มด้อยโอกาส ผู้พิการ ผู้ยากไร้ 5. ยกระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาไปสู่ความเป็นเลิศ 6. ปรับปรุงระบบกองทุนให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา 7. ส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศ 8. เร่งรัดการลงทุนด้านการศึกษาและเรียนรู้ ยึดเกณฑ์ของ สมศ. ในการยกระดับคุณภาพโรงเรียนที่ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน

4. นโยบายของ รมว.กระทรวงศึกษาธิการ(นายชินวรณ์ บุณยเกียรติ) • ขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง • โครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ เน้นการมีส่วนร่วม • จัดตั้ง “โรงเรียนดีประจำตำบล” • พัฒนาการศึกษา 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ • สร้างแหล่งเรียนรู้ราคาถูก คือ กศน. ตำบล • จัดทำโครงการ “Teacher Channel” • สร้างขวัญและกำลังใจให้เพื่อนครู โดยจัดตั้งองค์กรมหาชน • สนับสนุนองค์ความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์

5. การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561)

6. วิสัยทัศน์ คนไทยได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ

7. เป้าหมายในการปฏิรูปการศึกษารอบสองเป้าหมายในการปฏิรูปการศึกษารอบสอง 1.พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและการเรียนรู้ ของคนไทย 2. โอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ 3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของสังคม ในการบริหารและจัดการศึกษา

8. กรอบแนวทางการปฏิรูปการศึกษารอบสองกรอบแนวทางการปฏิรูปการศึกษารอบสอง

9. กรอบแนวทางการปฏิรูปการศึกษารอบสองกรอบแนวทางการปฏิรูปการศึกษารอบสอง

10. การขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง

11. เป้าหมายยุทธศาสตร์ในการขับเคลื่อนปฏิรูปการศึกษาระหว่างปี 2553 - 2561 1. สมรรถนะการศึกษาไทยสูงขึ้น : ได้มาตรฐานสากล 2. คนไทยใฝ่รู้ : เรียนรู้ด้วยตนเอง ตลอดชีวิต 3. คนไทยใฝ่ดี:มีจิตสาธารณะ มีระเบียบวินัย มีศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 4. คนไทยมีปัญญา:คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น สามารถในการสื่อสาร คิดวิเคราะห์ ริเริ่มสร้างสรรค์

12. เป้าหมายยุทธศาสตร์ - สมรรถนะการศึกษาไทยสูงขึ้น - คนไทยใฝ่รู้ - คนไทยใฝ่ดี - คนไทยมีปัญญา

13. สมรรถนะด้านการศึกษา ตามระบบของ IMD (Institutes for Management Development) 1. ค่าใช้จ่ายการศึกษาภาครัฐต่อ GDP (Total public expenditure on education) 2. งบประมาณรายจ่ายด้านการศึกษาต่อหัว (Total public expenditure on education per capita) 3. อัตราส่วนนักเรียนต่อครูระดับประถมศึกษา (Pupil-teacher ratio : primary education) 4. อัตราส่วนนักเรียนต่อครูระดับมัธยมศึกษา (Pupil-teacher ratio education : secondary education)

14. สมรรถนะด้านการศึกษา ตามระบบของ IMD (Institutes for Management Development) 5. อัตราการเข้าเรียนสุทธิระดับมัธยมศึกษา (Secondary school enrollment) 6. ผลสัมฤทธิ์ของการอุดมศึกษา (Higher education achievement) 7. อัตราส่วนนักศึกษาต่างประเทศในประเทศไทย (Student mobility inbound) 8. อัตราส่วนนักศึกษาไทยที่ไปเรียนต่างประเทศ (Student mobility outbound)

15. สมรรถนะด้านการศึกษา ตามระบบของ IMD (Institutes for Management Development) 9. ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (Educational assessment : Mathematics & Sciences) 10. ความสามารถด้านภาษาอังกฤษ (English Proficiency) 11. การตอบสนองความสามารถในการแข่งขันของระบบการศึกษา (Educational system) 12. การตอบสนองความสามารถในการแข่งขันของการศึกษาระดับ มหาวิทยาลัย (Educational system)

16. สมรรถนะด้านการศึกษา ตามระบบของ IMD (Institutes for Management Development) 13. การจัดการด้านการศึกษาที่ตอบสนองต่อความต้องการของ ภาคธุรกิจ (Management education) 14. อัตราการไม่รู้หนังสือ (Illiteracy) 15. ทักษะด้านภาษาที่ตอบสนองต่อความต้องการของภาคธุรกิจ (Language skills) 16. วิศวกรที่มีคุณวุฒิตามความต้องการของตลาดแรงงาน (Qualified engineers) 17.การถ่ายโอนความรู้ระหว่างมหาวิทยาลัยกับภาคธุรกิจ (Knowledge transfer)

17. การเตรียมการ ก่อนเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2553 สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน

18. เรื่องที่ฝากพิจารณา • โครงการเรียนฟรี 15 ปีอย่างมีคุณภาพ • โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล • การดำเนินงานตามหลักสูตรใหม่ • เรื่องอื่นๆ

19. โครงการเรียนฟรี15ปีอย่างมีคุณภาพโครงการเรียนฟรี15ปีอย่างมีคุณภาพ หลักการ รายการ ปฏิทินการดำเนินการ ประเด็นที่ฝากพิจารณา

20. โครงการเรียนฟรี15ปีอย่างมีคุณภาพ: หลักการ ประหยัดงบประมาณ โปร่งใส มีปัญหาในทางปฏิบัติน้อยที่สุด

21. โครงการเรียนฟรี15ปีอย่างมีคุณภาพ: รายการ • ค่าเล่าเรียน • ค่าหนังสือเรียน • ค่าอุปกรณ์การเรียน • ค่าเครื่องแบบนักเรียน • ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

22. โครงการเรียนฟรี15ปีอย่างมีคุณภาพ: ปฏิทินการดำเนินงาน

23. โครงการเรียนฟรี15ปีอย่างมีคุณภาพ: ปฏิทินฯ (ต่อ)

24. โครงการเรียนฟรี15ปีอย่างมีคุณภาพ: ประเด็นฝากพิจารณา ให้เป็นไปตามหลักการ ให้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์และแนวทางการดำเนินงาน ให้สอดคล้องกับปฏิทิน (ตรวจรับ 30 เม.ย., จัดหนังสือให้ผู้เรียน 16 พ.ค.)

25. โครงการโรงเรียนดีประจำตำบลโครงการโรงเรียนดีประจำตำบล • วัตถุประสงค์ • ภาพความสำเร็จ • ปฏิทินการดำเนินการ • ประเด็นที่ฝากพิจารณา

26. โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล: วัตถุประสงค์ • พัฒนาโรงเรียนในท้องถิ่นชนบทให้เป็น “โรงเรียนคุณภาพ” • เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับนักเรียนในท้องถิ่นชนบท • ส่งเสริมความร่วมมือ และการมีส่วนร่วม

27. โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล: ภาพความสำเร็จ • ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน5กลุ่มสาระหลักไม่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ • ร.ร.สร้างวัฒนธรรมหรือวิถีชีวิตประชาธิปไตยและไม่มีปัญหายาเสพติด

28. โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล: ภาพความสำเร็จ (ต่อ) • ร.ร. ร่วมมือกับชุมชนผู้ปกครอง คกก.สถานศึกษาฯร.ร. ใกล้เคียงและ อปท. • อย่างเข้มแข็ง • น.ร.มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ • น.ร.มีความรู้และทักษะภาษาที่สอง ตามความสนใจหรือความถนัด

29. โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล: ปฏิทินการดำเนินงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

30. โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล: ประเด็นที่ฝากพิจารณา • สพท.ต้องส่งเสริมความร่วมมือระหว่าง ร.ร. และชุมชน ต้องเป็นไปอย่างแท้จริง และยั่งยืน (ควรทำ MOU) • ภาพความสำเร็จโดยเฉพาะผลสัมฤทธิ์ฯ5วิชา • การใช้เงิน SP2 ภายในธ.ค.53

31. การดำเนินการตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานการดำเนินการตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ความเป็นมา ประเด็นที่ฝากพิจารณา

32. การดำเนินการตามหลักสูตร: ความเป็นมา ปรับจาก content-based เป็น standard-based ลดความซ้ำซ้อน และความแน่นของหลักสูตร กำหนดสิ่งที่จำเป็นพื้นฐานสำหรับผู้เรียนทุกคน

33. การดำเนินการตามหลักสูตร: ประเด็นที่ฝากพิจารณา เนื่องจากเป็นปีแรกที่เริ่มใช้ทั่วประเทศพร้อมกันจึงขอ สพท. สนับสนุนด้านวิชาการ (ให้คำปรึกษา นิเทศ ติดตาม) แก่โรงเรียน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอน และการวัดประเมินผลสอดคล้องกับหลักสูตร

34. สพฐ.กับการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในปัจจุบันสพฐ.กับการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในปัจจุบัน

35. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหน้าที่ • เสนอนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐาน และหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ แผนการศึกษาแห่งชาติ • สนับสนุนทรัพยากร • ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน

36. วิสัยทัศน์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นองค์กร ขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทย ให้สูงเทียบเท่าค่าเฉลี่ยของโลก ภายในปี 2563

37. พันธกิจ พัฒนาและส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาให้ประชากรวัยเรียนทุกคน ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยการพัฒนาผู้เรียน เป็นสำคัญเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้เป็นบุคคลที่มีความรู้ คุณธรรม ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและ การพัฒนาสู่คุณภาพระดับสากล

40. จุดเน้น • ยกระดับคุณภาพผู้เรียนทุกคนให้มีพัฒนาการเหมาะสม กับวัย • ยกระดับคุณภาพครูโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน • เพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพมากขึ้น • พัฒนากลไกการบริหารจัดการใหม่ที่มุ่งเน้นประสิทธิภาพ การจัดการศึกษา

41. เป้าประสงค์ • เพื่อพัฒนาผู้เรียนทุกคนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน - ใฝ่เรียนรู้ - ทักษะชีวิต - เทคโนโลยี - มีจิตสาธารณะ - อื่นๆ

42. เป้าประสงค์ (ต่อ) 2. เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. เพื่อให้ประชากรวัยเรียนทุกคน ได้รับโอกาสในการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 15 ปีอย่างมีคุณภาพและทั่วถึง 4. เพื่อส่งเสริมให้ สพท.และสถานศึกษามีความเข้มแข็ง 5. เพื่อพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้

43. กลยุทธ์ • พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ตามหลักสูตรและส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี • ปลูกฝังคุณธรรม สำนึกไทย ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง • ขยายโอกาสทางการศึกษา • พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ • พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารโดยการกระจายอำนาจ • พัฒนาการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้

44. บทบาท อำนาจหน้าที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา

45. สพท.มีอำนาจหน้าที่ ดังนี้ • จัดทำนโยบาย แผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานและความต้องการของท้องถิ่น • วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณของสถานศึกษาและหน่วยงานในเขตพื้นที่การศึกษา รวมทั้งกำกับ ตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่ายงบประมาณ

46. สพท.มีอำนาจหน้าที่ ดังนี้ (ต่อ) 3. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตร 4. กำกับ ดูแล ติดตามและประเมินผลสถานศึกษา 5. ศึกษา วิเคราะห์ วิจัยและรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ 6. ระดมทรัพยากรเพื่อส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา 7. จัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา 8. ส่งเสริมการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน 9. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ

47. บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา • บทบาทหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ 1.1 กำกับดูแล จัดตั้ง ยุบ รวมหรือเลิกสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.2 ประสาน ส่งเสริม และสนับสนุนสถานศึกษาของเอกชน 1.3 ประสาน และส่งเสริม องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในการจัดการศึกษา 1.4 ส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการศึกษาของบุคคล ครอบครัว องค์กรชุมชน และสถาบันสังคมอื่น

48. บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา 1.5 ประกาศรายละเอียดเกี่ยวกับการส่งเด็กเข้าเรียน ในสถานศึกษาที่อยู่ในเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับ รวมทั้งแจ้งเป็นหนังสือให้ผู้ปกครองทราบก่อนเด็ก เข้าเรียนไม่น้อยกว่าหนึ่งปี 1.6 จัดการศึกษาเป็นพิเศษสำหรับเด็กที่มีความบกพร่อง ทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม

49. บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา 2. บทบาทหน้าที่ตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและจัดการศึกษา พ.ศ.2550 ข้อ 3 และประกาศ สพฐ.เรื่องการกระจายอำนาจการบริหารและจัดการศึกษา 2.1 ให้ความเห็นชอบหรือไม่เห็นชอบงานด้านวิชาการ 2.2 ให้ความเห็นชอบหรือไม่เห็นชอบงานด้านงบประมาณ 2.3 ให้ความเห็นชอบหรือไม่เห็นชอบงานด้านบริหารงานบุคคล 2.4 ให้ความเห็นชอบหรือไม่เห็นชอบงานด้านบริหารงานทั่วไป 2.5 รับทราบรายงานการเพิ่ม/ปรับรายวิชาของสถานศึกษา ประเภทที่ 1

50. บทบาท อำนาจหน้าที่ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน