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La ALFIN como innovación educativa: objetivos, diseño curricular, impacto evaluativo y espacio para un modelo educativo competencial. Dr. D. Miguel Ángel Marzal Prof. Titular Biblioteconomía y Documentación Universidad Carlos III de Madrid. 1. INTRODUCCIÓN. a) La “ALFIN 1.0”:

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La ALFIN como innovación educativa: objetivos, diseño curricular, impacto evaluativo y espacio para un modelo educativo competencial

Dr. D. Miguel Ángel Marzal

Prof. Titular Biblioteconomía y Documentación

Universidad Carlos III de Madrid

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

1 introducci n
1. INTRODUCCIÓN

a) La “ALFIN 1.0”:

  • acción y profesión

b) La “ALFIN 2.0”:

  • Inclusión social y multiculturalidad
  • Proyectos: eHeallth, eGouvernment, eEconomy
  • Educación y generación de conocimientos

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

2 alfin como innovaci n educativa
2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA

2.1. El camino desde la alfabetización tecnológica

  • Conexión con la Pedagogía: New London Group
  • Conexión con la Educación
  • Conexión con la escuela
    • TICs y sintaxis tecnológica
    • ALFIN y semántica web
    • ALFIN como reforma educativa

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

2 alfin como innovaci n educativa1
2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA

2.2. Función innovadora educativa de ALFIN

  • Dicotomía alfabetización-alfabetizaciones
  • Alfabetización
    • Libro-documento
    • Lectura silenciosa
    • Conocimiento clasificado
    • Escuela industrial y profesión
  • Alfabetizaciones
    • Hipermedia
    • Lectura colaborativa
    • Conocimiento asociativo y relacionado
    • Ciberespacio y competencias

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

2 alfin como innovaci n educativa2
2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA

2.2. Función innovadora educativa de ALFIN

b) Dicotomía Enseñanza-Aprendizaje y Educación

  • Enseñanza-Aprendizaje
    • Escuela, titulación y método
  • Educación
    • Aulas extendidas, formación continua, modelo

c) E-learning y Educación virtual

  • E-learning: TICs, destrezas-habilidades, enseñanza TIC
  • Educación virtual: Web y su evolución con sus competencias

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

2 alfin como innovaci n educativa3
2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA

2.3. La ALFIN como competencia educativa

  • Competencia para la gestión de contenidos web
  • Competencia para la edición cooperativa
  • Competencia evaluativa

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

3 alfin y los objetivos educativos
3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS

3.1. Web 2.0

  • Arquitectura de la participación
    • Medios de Interacción
  • Confianza en la edición colaborativa
    • Deontología
  • Inteligencia colectiva
    • Tagging, rating, logs
  • Habitus

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

3 alfin y los objetivos educativos1
3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS

3.2. Aprendizaje colaborativo

  • Habilidades cognitivas a través de las TICs
  • Conocimiento mediante tópicos en una comunidad virtual
  • Elementos definitorios
    • Cooperación
    • Responsabilidad
    • Comunicación
    • Trabajo en equipo
    • Autoevaluación
  • Espacio: Aula Global

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

3 alfin y los objetivos educativos2
3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS

3.3. Competencias como modelo

  • Noción terminológica
  • Destrezas
  • Habilidades
  • Capacidades
  • Naturaleza: origen de formación profesional
  • Calidad por eficacia y eficiencia
  • Empleabilidad
  • Polivalentes y dinámicas
  • Carácter conductista: difícil evaluación
  • Dependencia contextual
  • Definición

Conocimientos estructurados, capacidad de movilizarlos e integrarlos, resolver problemas en situaciones complejas con criterios éticos

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

3 alfin y los objetivos educativos3
3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS
  • Modelos de competencias
  • Modelo de objetivos: esquemático,

jerárquico, lineal. Modelo gerencial

  • Modelo de proceso: esquema interactivo,

integral, experiencial

  • Programas competenciales
  • Tuning: comprender, actuar, ser (EEES)
  • DeSeCo: uso interactivo de herramientas; interactuación grupal, actuación autónoma
  • ALFIN como competencia
  • Educativa: Tuning ámbito educativo) o DeSeCo (profesional)
  • Informativa: inferencial (Bruce)
  • Formativa: integradora (multialfabetismo y constelación)

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

4 alfin y el dise o curricular
4. ALFIN Y EL DISEÑO CURRICULAR

4.1. ALFIN y la Educación Superior

  • ALFIN y bibliotecas universitarias
  • ALFIN y los ECTS

4.2. ALFIN y el currículo de Educación Superior: experiencia Universidad Carlos III

  • Materias de Formación Básica Comunes: todo 1º de todo Grado
  • Carácter competencial instrumental
  • 3 ECTS
  • Tipología académica:
    • Alfabetización: Técnicas de expresión oral y escrita
    • Alfabetizaciones: Técnicas de búsqueda y uso de la información y Servicios de Alfabetización informacional

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

4 alfin y el dise o curricular1
4. ALFIN Y EL DISEÑO CURRICULAR

4.2. Técnicas de búsqueda y uso de la información

  • Diseño académico del Vicedecanato de la Titulación (EEES)
  • Responsabilidad del Departamento de Biblioteconomía y Documentación (ECTS)
  • Coordinación de la Materia: Programación, Plataforma Digital, Horarios
  • Integración curricular: dos turnos por cuatrimestre (8 semanas, con 2 sesiones de 1:30 h)
  • Diseño didáctico:
    • Formación de usuarios (alfabetización documental)
    • Formación en destrezas y habilidades
    • Transversalidad sin coordinación propia de Grado
    • Implicación de la Biblioteca: 3 sesiones y evaluación (alfabetización bibliotecaria)
    • Sesgo tecnológico: alfabetización tecnológica

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

4 alfin y el dise o curricular2
4. ALFIN Y EL DISEÑO CURRICULAR

4.3. Servicios de Alfabetización informacional

  • Diseño académico del Vicedecanato de la Titulación (EEES)
  • Responsabilidad docente y coordinador: profesor del Departamento de Biblioteconomía y Documentación
  • Integración curricular: materia optativa, de 3º de Grado de Información y Documentación, 6 ECTS, 2º cuatrimestre.
  • Diseño didáctico: ALFIN
    • Competencias, inclusión social y multiculturalismo
    • Dominio experto de instrumentos de gestión de contenidos para recuperación (lectura digital)
    • Dominio experto de instrumentos de gestión de contenidos para representación (escritura hipermedia)
    • Evaluación de contenidos
    • Desarrollo de Centros de Recursos Digitales y Objetos de Aprendizaje
    • Indicadores de Competencias

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

5 alfin instrumento evaluador
5. ALFIN: INSTRUMENTO EVALUADOR

5.1. El fenómeno de la Evaluación en ALFIN

5.2. Proyecto MEC Indicadores para Competencias en Información en Bibliotecas Escolares

  • Fase 1. Diagnóstico para determinación de categorías evaluadoras
  • Selección de requisitos
  • Modelo de indicadores
  • Fase 2. Formulación de modelo aplicativo en competencia lectora
  • Diseño evaluador
  • Plantilla de evaluación de recursos
  • Cuestionarios
  • Fase 3. Espacios: CREA
  • Selección de recursos web
  • Actividades de lectura digital
  • Custionarios iniciales e indicadores finales

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

6 alfin y nuevos espacios
6. ALFIN Y NUEVOS ESPACIOS

6.1. ALFIN en Bibliotecas

  • Liderazgo de las asociaciones profesionales
  • Manifiestos para BP: IFLA/UNESCO(1994) y Pautas (2001); Declaración de Copenhague (1999), Oeiras (2003), Internet (2002), Directrices IFLA/UNESCO y Manifiesto (2006)
  • Iniciativas BU: EEES, I y II Planes estratégicos REBIUN
  • Distinción entre Formación de usuarios y ALFIN
  • Educación de usuarios: de information skills a information literacy
  • Servicios biblioteca 2.0 y virtualidad (Second Life)
  • Buenas Prácticas ALFIN

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

6 alfin y nuevos espacios1
6. ALFIN Y NUEVOS ESPACIOS

6.2. ALFIN para Bibliotecas Digitales Educativas:

Proyecto Elaboración de un lenguaje para una Biblioteca Digital Educativa Escolar. DOTEINE para CITA (FGSR)

  • Objetivos
  • Vocabularios controlados: etiquetación semántica
  • Recuperación de contenidos granular, dinámica, interactiva y visual
  • Recuperación por eficacia de aprendizaje: captación, memorización, fidelización
  • Tratamiento de Objetos de Aprendizaje
  • Producto: Tesauro asociativo e icónico
  • Diseño estructural navegable
  • Diseño visual
  • Elementos:
  • Control (Tematres), Visualización (Thinkmap), Presentacón gráfica

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

6 alfin y nuevos espacios2
6. ALFIN Y NUEVOS ESPACIOS

6.3. Joint-Use o Biblioteca Integrada: BE y BP

  • Definición: Biblioteca única con servicios bibliotecarios únicos para servicios informativos formativos diferenciados
  • Modelos:
  • Norteamericano: Florida, Canadá, Pensilvania
  • Europeo: RU, Escandinavo
  • Australiano

c) Proyecto: Ciudades Educadoras

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¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y PACIENCIA!(Siento el chaparrón de ideas)Miguel Ángel Marzalmmarzal@bib.uc3m.es

6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008