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聋儿发音需要注意的问题

聋儿发音需要注意的问题. 发音的目的. 构音器官的组成. 聋儿发音存在的问题. 如何解决解决发音的问题. 正音中的难点及错误发音分析. 聋儿发音和注意事项. 广大家长都希望我们的孩子能听得明白，说得清楚，说得精彩，但有很多孩子听得很好，发音却不是很清楚，什么原因？怎么解决？. QQ: 873728296 电话： 89750015 手机 :13661161324. 1. 3. 2. 发音训练的目的. 让孩子通过发音训练，协调所有的构音器官，使其更灵活。为正确的发音做准备。.

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聋儿发音需要注意的问题

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Presentation Transcript

  1. 聋儿发音需要注意的问题

  2. 发音的目的 构音器官的组成 聋儿发音存在的问题 如何解决解决发音的问题 正音中的难点及错误发音分析

  3. 聋儿发音和注意事项 广大家长都希望我们的孩子能听得明白，说得清楚，说得精彩，但有很多孩子听得很好，发音却不是很清楚，什么原因？怎么解决？ QQ: 873728296 电话：89750015 手机:13661161324

  4. 1 3 2 发音训练的目的 让孩子通过发音训练，协调所有的构音器官，使其更灵活。为正确的发音做准备。 利用多种感官，听 看 触摸来感受发音要领，从而掌握的发音方法。 纠正孩子发音异常，提高孩子的发音清晰度

  5. 呼吸器官： 肺 发音器官： 喉、声带 言语产生 共鸣腔： 咽腔、口腔、鼻腔等 构音器官： 唇 、 舌、 腭、 鼻腔等 QQ: 873728296 电话：88903298 QQ：1311770290

  6. 发音和发音器官 要训练聋儿开口说话，就要了解发音和发音器官。发音全靠一口气，这口气就是发音的原动力。这气从肺部出来，由肺部呼出气经过气管，气管的上端就是嗓子——喉头，气从喉头经过，才算进入发音阶段。发音器官中，喉头以上，口腔、鼻腔是最重要的。

  7. 我们是如何说话的 言语声源产生在喉部，形成于声道，声道就是有咽腔、口腔、鼻腔及它们的附属器官组成的共鸣腔。当声能脉冲气流通过咽腔、口腔、鼻腔时会产生各种共鸣，气流在口腔里受到构音器官各种活动的调节，就能发出不同的声音。 声道（口腔、鼻腔和咽腔）与喉腔相连，鼻腔与口腔相通。口腔是最主动的构音器官，舌在口腔中的前后、高低运动，改变共鸣系统的声道形状，发出不同的元音。舌的不同部位与齿列、齿龈、硬腭、软腭形成阻塞与狭窄，构成不同的辅音。声道的运动是言语产生的共鸣源。 QQ: 873728296 电话：89750015 手机:13661161324

  8. 我们是如何说话的 口腔共鸣发生在口腔部位，良好的口腔共鸣应该从口腔中央舌的表面发出。舌位对言语音质有着较大的影响：舌位过前容易导致前位聚焦（即娃娃调），舌位过后导致后位聚焦，然舌位过低将产生喉位聚焦。汉语系统中只有三个鼻音/m、n、ng/需要鼻腔共鸣。鼻腔共鸣发生在鼻腔。口腔和鼻腔通过硬腭（口腔顶部前端）和软腭（口腔顶部后端）隔开。非鼻音要求软腭悬雍垂向上运动，以关闭鼻咽通道。鼻音则要求软腭悬雍垂下垂，鼻咽部迅速开放，声波穿过软腭悬雍垂，到达鼻腔部位。有些人鼻腔共鸣过多，而有些人则太少。自然的言语声要求口腔音与鼻腔音之间达成一种协调。

  9. 气流从肺部呼出，途经肺部、支气管和气管，然后到达喉部。两侧声带位于喉部，声带间的区域为声门。声门开放呈倒置的“V”形。这个位置处于吸气过程，空气经过声门，无任何阻力地到达肺部。发声时，声门闭合呈“I”形。闭合状态下，呼出气流通过声门，使声带产生振动。声带振动时产生一系列气流脉冲波，并转化成一系列声能脉冲信号，从而形成言语的基本声源，这就是嗓音（或称发声）。声带的运动是言语产生的振动源。 声门闭合的时间与气流呼出时间协调一致时，才可能出现自然的嗓音。如果声门闭合不全，会使嗓音听起来气息音过重。而声门闭合过紧，则会导致嗓音过于刺耳。声门闭合既不能太快，也不能过慢，这样便产生出一种轻松和谐的嗓音。 QQ: 873728296 电话：89750015 QQ：1311770290

  10. 聋儿发音存在的问题 原因一 原因二 张不开嘴，口型变化小下颌打不开 唇部力量不够，唇部不会收缩变化 缺一不可 原因三 原因四 舌的力度不够，舌的控制能力差 咀嚼能力弱 原因五 气息运用差

  11. 如何有效改善发音问题 • 吃块状食物 • 张大嘴练习 • 按摩下颌运动功能训练 下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时，必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练，促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如：口的开合；尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢重复 3 — 5 次，休息。以后加快速度，但要使下颌保持最大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练，如：嚼口香糖。

  12. 如何有效改善发音问题 软腭的训练 先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升，接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让儿童把舌头伸出口外。 喉部的训练 让儿童一手摸着自己的喉部，一手摸着老师的喉部，同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不紧张的嗓音。

  13. 清晰度与唇部的问题 唇部不会紧闭 唇部没力度 唇部不会收缩 QQ: 873728296 电话：89750015 手机:13661161324

  14. 如何解决唇部问题 第一节：张口练习 • 上下唇紧闭，自然张开，不断张大，舌头平放，不能后缩、隆起及来回转动，双唇打开时，不要发出咂嘴声。 第二节：双唇练习 • 双唇闭拢，向前突出，然后自然恢复原状。 第三节：唇齿运动 • 上齿轻咬下唇，慢慢送气打开，为发“f”音做准备。

  15. 如何解决唇部问题 QQ: 873728296 电话：88903298 QQ：1311770290 第四节：叭叭叭叭叭叭…… 一口气，语速快，发音准确，锻炼唇的力度。（唇没有力度） 1、将一只手的大拇指放在孩子一边面颊上，其余手指放在另一边面颊上，轻轻地向下拉动面部肌肉(唇横肌)做“鱼脸”。 2、自助指压法：让孩子的脸压在又大又圆的软物体上。例如，在有弹性的动物玩具身上、或又大又软的球上，用嘴压住物体发双唇音。 3、发咂舌音 ,（增强唇部力量）通过发咂舌音来练习双唇音和唇齿音。 4、双唇夹住压舌板，当老师试着向外抽压舌板时，双唇紧闭压紧

  16. 如何解决唇部问题 1、吸吮法 （唇部要有变化）让孩子用双唇吸吮很大的圆物体，可用香蕉.果冻 2、抵抗法 （唇部变化练习）用手指或硬物体向上推上唇，向上推时要求孩子向下用力拉上唇；用手指或硬物体向下推下唇，向下推时要求孩子向上用力提下唇， 做鬼脸 3、吹 （唇部变化练习）可采用二种方法来进行：(1)、纸风车、泡泡等；(2)吹喇叭、哨子、笛子、口琴等。

  17. 增加舌头力度方法 • 方法一、压舌板往下压，舌头往上抬来锻炼舌的力度。 • 方法二、舌尖慢慢向上翘起，舌面前部抵至硬腭后部，然后用力向下弹开，发出咯音用来锻炼舌的力度。 舌的力度越大声音越响。

  18. 增加舌头灵活度方法 • 方法一： 啧啧发音：舌尖抵住上齿内侧然后迅速拉开，发出啧啧音，主要锻 炼舌的灵活性。 • 方法二：兔兔兔兔兔兔…哒哒哒哒哒哒……噜噜噜噜噜噜…… 啦啦啦啦啦啦……嗒嗒嗒嗒嗒嗒……K k k k k k k 要求：一口气，语速快，发音准确。以上拟声词主要锻炼舌的灵活性 • 方法三：舔棒棒糖或冰棍，也可以把一滴蜜滴在孩子的上唇，让孩子伸舌去舔 从而锻炼孩子舌头的灵活性，对于不会伸出舌头的孩子尤为重要。另 外用舌头从牙床或牙齿之间寻找食物也是对舌灵活度很好的锻炼方法。 • 方法四：说绕口令 • 方法五：张嘴练习，控制舌头乱动的现象

  19. 舌操的方法介绍 • 伸缩运动---舌头略微向前吐出，然后缩进（上下唇要与舌头碰在一起，不要把嘴张大） • 左右运动---舌头向左、右摆动（嘴不要张大） • 上下运动---舌头先抵向上齿（嘴张开），再抵向下齿。 • 抵齿运动---舌头用力抵上下齿，然后向里缩，缩了再抵（上下齿只露出一条齿缝）。

  20. 舌操的方法介绍 • 抵腭运动---舌头抵上腭，发出“”笃笃笃”的马蹄声。 • 抖动转移---嘴张开，舌前部在口腔内迅速前后移动。 • 转动运动---张嘴，舌尖沿上下唇舔一圈。 舌操要天天做，有针对性的做，以求能够自如控制舌位，灵活转动舌头。 QQ: 873728296 电话：89750015 手机13661161324

  21. 呼吸训练的重要性 聋儿受训前，多数呼吸机能减弱，不利于发音。因此要在言语技能训练时进行呼吸训练。练习胸腔对呼气、吸气的控制能力，以及鼻腔、口腔、软腭和小舌头对气流施加影响的技能。练习内容有：口呼吸、鼻呼吸、口鼻交替呼吸、深呼吸、吹气等。吹气的方式有：长吹、短吹、断续吹、爆发吹、用力吹、软吹等。训练方法可采用示范模仿、实物辅助、呼吸游戏等。例如做伸展呼吸运动、嗅香味、吹口哨、吹气球、吹喇叭、吹蜡烛、吹肥皂水泡、吹羽毛球、吹小青蛙赛等。

  22. 正音过程中的难点 • 聋儿掌握韵母比较容易而掌握声母很难，原因在于韵母和声母具有不同的特点。韵母可分为纯元音韵母和鼻韵母两种。 QQ: 873728296 电话：89750015 QQ：1311770290

  23. 正音过程中的难点 前者由元音构成，后者由元音加鼻辅音构成。声母都是辅音。一方面，元音比辅音响度大；另一方面，一个音节如果有声母和韵母两部分，韵母部分所占有的时间要比声母长得多。

  24. 正音过程中的难点 韵母比声母容易听清楚。这也是训练聋儿发音时韵母清晰而声母不准的原因。这也决定了声母发音教学成为聋儿语训的难点。可以采用特殊的发音方式来增强声母的音响，从而更充分利用聋儿的残余听力，提高声母发音的准确性和清晰度。 QQ: 873728296 电话：89750015 QQ：1311770290

  25. 正音过程中的难点 • 聋儿最难学习的音，主要是如下辅音： 舌尖中音z、c、s； 舌尖后音zh、ch、sh、r； 舌面音q、x； 舌根音e、k； 其他音p、t、l(或n)。 声调方面，阴平和去声容易学，而阳平和上声最难。

  26. 错误发音 飞机” 发成“背机”（不会正确运用气息。双唇没有用力，没形成塞音 “小便”发成”小半” （吞音现象） “u”发成v（ 唇部不会收缩） 好”发成“ao”，（不会用气息） “有”发成“nou”（鼻音，口型没打开） ”三“发成”但“或“私单” （脸部的力量不够，声气不能结合） 老师 发成 “老西 ”（舌头不到位） 啦” 发成 “呐” （舌头力度不够）

  27. 谢谢大家！ 2010/11/23 感谢：美国AB耳蜗公司 感谢：广大家长 下次课题预告：小龄孩子如何语训

  28. 小桔灯康复中心: 电话：89750015 网站：www.xjdkf.com QQ: 873728296 漂亮妈妈康复中心： 电话：88903298 QQ:1311770290

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