1 / 18

Модель школы № 29

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29. МБОУ СОШ. «21 век». Модель школы № 29. «Правильно говорят, что ,если человек талантлив, то талант у него многогранен. Однако он должен еще суметь развить

laksha
Download Presentation

Модель школы № 29

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29 МБОУСОШ «21 век» Модель школы № 29 «Правильно говорят, что ,если человек талантлив, то талант у него многогранен. Однако он должен еще суметь развить в себе все эти дарования, отшлифовать свои способности и правильно воспользоваться ими с пользой для себя и для людей» Али Апшерони

  2. Школа работает с 1 марта 1961 года МБОУСОШ • Педагогический коллектив: • 7 - педагогов высшей квалификационной категории • 18 - педагогов первой квалификационной категория • 18 - второй квалификационной категории • Специалисты: • 1 - учитель-логопед • 2 - педагога-психолога. Директор – Лобастова Л.Б.

  3. Традиции школы • Слет отличников и хорошистов • НПК • Праздник осени • Фестиваль агитбригад • Деловая игра «Выборы» • Туристический слет • День матери • Акция «Ветеран живет рядом»

  4. Создание образовательной среды адаптивной к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека. • Необходимость формирования творческого потенциала молодого поколения, профессиональной элиты страны.

  5. Работа с одаренными детьми в условиях школы осуществляется на трех уровнях

  6. Школьная образовательная деятельность - многоуровневая и многофункциональная, обогащенная образовательная среда для развития учащихся:

  7. Противоречие

  8. Миссия школы: Предоставление качественного (начального, основного общего и среднего (полного) общего образования для саморазвития и самореализации всех участников образовательного процесса, через создание здоровьесберегающей среды и развитие основных компетентностей, обеспечивающих успешную адаптацию в современном обществе и возможность продолжения образования и трудоустройства.

  9. Задачи:

  10. Концепция Модель школы охватывает разнообразные формы работы с учащимися – не только в сфере учебных образовательных дисциплин и традиционной внеклассной работы, но и в широком социокультурном пространстве, окружающем человека.

  11. Психолого-педагогический инструментарий диагностики специальных способностей детей

  12. Система работы

  13. Формы работы

  14. Модель сетевого взаимодействия «Школа-ВУЗ»

  15. Формы занятий в сети

  16. Социальные партнеры МБОУ СОШ № 29

  17. Ожидаемый результат: модель выпускника Интеллектуальное развитие Формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей. Патриотизм гражданственность От воспитания любви к родной школе, к отчему краю к формированию гражданского самосознания. Ответственности за судьбу Родины, верности духовным традициям России. Эстетическое и культурное развитие Осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству. Умение понимать и ценить прекрасное. Здоровье Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание физического и духовного здоровья как одной из главных жизненных ценностей. ВЫПУСКНИК Личность, способная строить жизнь, достойную человека. Креативность Развитие творческих способностей, предоставление возможности реализовываться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности. Нравственность, духовность, как основа личности. Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к христианским и общечеловеческим ценностям. Саморазвитие Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребностей к самосовершенствованию и саморазвитию, способности адаптироваться в окружающем мире, способность сделать правильный нравственный выбор.

  18. Литература • Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации, http://standart.edu.ru •  Послание Президента Федеральному собранию Российской Федерации, 30 ноября 2010 http://standart.edu.ru • Г.В.Бурменская, И.А.Володарская и др.; под ред. А.Г.Асмолова – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения). • Козлов В.В. Фундаментальное ядро содержания общего образования. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2 / В.В.Козлов, А.М. Кондаков – М.: Просвещение, 2010. - (Стандарты второго поколения). •  Инновационная Россия – 2020(Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до  2020 года), http://www.economy.gov.ru/ • Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы http://mon.gov.ru/f • Аксенова, Э.А. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом http://eidos.ru/journal/ 2007/ 0115-9.htm • Василевская, Е.В. Сетевая организация методической работы на муниципальном уровне : метод. пособие. – М. : АПКиППРО,2007.3-24.10.09.doc • Психологический словарь http://psychology.net.ru/dictionaries/psy.html?word=569. • Электронная энциклопедия http://ru.wikipedia.org

More Related