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教育技术研究什么？

教育技术研究什么？. 汪琼 北京大学教育学院教育技术系 qwang@gse.pku.edu.cn. 报告思路. 从历史渊源看清教育技术从业人的不同兴趣 ----- 传统领域划分 ---- 传统研究兴趣 根据对具体教育技术的认识发展过程进行的研究问题划分 ------ 我的认识 报告定位： 以我的看法为线索，为大家提供一些资料 抛砖引玉，敬请批评指正！. “ 教育技术人士”定义. From AECT,1977, The definition of Educational Technology: A summary

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教育技术研究什么？

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Presentation Transcript

  1. 教育技术研究什么？ 汪琼 北京大学教育学院教育技术系 qwang@gse.pku.edu.cn

  2. 报告思路 • 从历史渊源看清教育技术从业人的不同兴趣-----传统领域划分----传统研究兴趣 • 根据对具体教育技术的认识发展过程进行的研究问题划分------我的认识 报告定位：以我的看法为线索，为大家提供一些资料 抛砖引玉，敬请批评指正！

  3. “教育技术人士”定义 From AECT,1977, The definition of Educational Technology: A summary • Educational technology is a field involved in applying a complex, integrated process to analyze and solve problems in human learning. • Persons are members of the field of educational technology if they perform activities that fall within the Domain of Educational Technology, based on the theoretical framework of, and employing the intellectual technique of , educational technology. 今日只讨论： 作为教育技术领域的一员，我可以做哪些方面的研究？

  4. 教育技术历史观 研究内容 如：媒体制作、功效分析 如：教学设计，绩效分析 如：信息技术教育 如：课程整合

  5. 我的领域划分 • 教育新技术研究(Emerging Technologies in Education) • 技术教学应用研究(Technologies in Classroom) • 新型教学环境研究(Innovation Learning Environments) • 教育系统变革研究(Systemic Changes in Education) • 教育技术评价研究(Technologies Assessment and Evaluation)

  6. 1.教育新技术研究 重要性：前瞻性研究—教育技术未来方向 • 找到新技术新思想 • 预见新技术在教育领域的未来 • 设计新技术在教育中的典型应用 • 实施新技术试点研究

  7. 教育新技术研究---举例 • 泛在学习研究（The Handheld Devices for Ubiquitous Learning Project（http://gseacademic.harvard.edu/~hdul/） • 虚拟教学研究（MUVEES "River City"）

  8. 2.技术教学应用研究 重要性：核心研究—教育技术的目的 • 技术与课程整合策略研究（Technology Integrated with teaching and Learning） • 新型教学模型及应用研究（Inquiry: Project-based Learning, Problem-based learning） • 技术支持的电子考核系统研究（E-assessment Tools）

  9. 技术教学应用研究---基础研究 • How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School（http://www.nap.edu/html/howpeople1/） • How People Learn: Bridging Research and Practice（http://books.nap.edu/html/howpeople2/） • Learning in the 21st Century（http://www.21stcenturyskills.org/downloads/P21_Report.pdf）

  10. 技术教学应用研究---研究综述 • Apple Classroom for Tomorrow • The Power of the Internet for Learning: Moving from Promise to Practice.（http://interact.hpcnet.org/webcommission/index.htm）

  11. 3.新型教学环境研究 重要性：新思想需要技术支持才能有效顺利实施 • 教学开发系统 • 合作学习系统 • 自适应学习系统 • 网上交流系统 • 知识管理系统

  12. 新型教学环境研究内容 • 新型教学环境的需求分析、功能设计 • 新型教学环境下的教学策略研究 • 新型教学环境下的学生学习方式研究

  13. 4.教育系统变革研究 重要性：教育技术的成功实施有赖于周遭环境 • 技术所带来的教育变革的特点 • 变革采纳的一般规律 • 作为变革代理的教育技术人员的责任

  14. 创新有哪些特征使之易于传播和被接受？ 系统化变革 创新 变革阻力 关心什么?应用水平？ 变革过程 变革代理 变革采用者 变革模型概览 在系统中为创新传播要创造哪些条件？ 创新扩散理论（Rogers,E.M.） 创新的条件（Ely,D.P. ） 规划策略 (Zaltman&Duncan) 环境 变革对组织和人会带来什么影响？ 系统化变革 (Banathy &Reigeluth) 变革代理手册 (Havelock, R.G.) CBAM模型(Hall&Hord) 教育变革的含义（Fullan, M.G）

  15. CBAM（Concerns-Based Adoption Model） Hall, G., & Hord, S. (1987)." Change in schools: Facilitating the process." Albany, NY: State University of New York Press. (ED 332 261)

  16. 关注阶段划分 影响 任务 自我

  17. 5.教育技术评价研究 重要性：教育技术立命之本 • 技术对青少年发展的影响研究 • 技术投资的成本效益分析 • 教育技术影响力评价研究 例：WestEd（http://www.wested.org/）IAETE（http://www.iaete.org/）

  18. 对国内教育技术研究的建议 • 总结国内教育技术实践，推广成功经验（成功的教育技术项目需要五年以上的投入） • 建立若干教育技术专题研究网站，提供架接理论和实践的桥梁 • 开展教育技术政策研究，加强教育技术对地区乃至全国教育发展的影响力

  19. 谢谢！ The education future will belong to those who can grasp the significance of educational and instructional technology. J.D.Finn, 1964

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