« Социальные сети как инструмент решения практических задач ОУ»

1. «Социальные сетикак инструмент решения практических задач ОУ»

2. Интернет сегодня – • это 2 миллиарда активных пользователей в 150 странах • это почти треть населения Земли!

3. Тенденция: «всегда быть онлайн!» • Широкое использование компьютеров и современных мобильных телефонов позволяют людям иметь доступ к Интернету практически круглосуточно.

4. В Интернете люди • Общаются • Отдыхают • Познают • Работают • Многие обращаются к Интернету, • потому что вынуждены: • с его помощью происходят важные процессы обмена информации.

5. Один из наиболее популярных видов интернет-сервисов – СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В России это: • и

6. Широко используются для общения, не являясь социальными сетями: • Твиттер • «Живой журнал» • YouTube • Скайп • ICQ • Форумы (дискуссионные площадки)

7. Социальные сети позволяют людям: • Общаться • Отдыхать • Познавать • Работать

8. Например, сайт «ВКонтакте»так пишет о себе: • ВКонтакте— это сетевой проект, который помогает людям высказываться и находить слушателей. Вы можете общаться сширокимкругом интересных людей или поддерживать связь с друзьями и близкими. • Задача ВКонтакте — в каждый отдельно взятый момент оставаться наиболее современным, быстрым и эстетичным способом общения в сети.

9. Аудитория сайта ВКонтакте: • Число зарегистрированных пользователей - более 220 миллионов • Число посетителей сайта каждый день - более 50 миллионов • Число пользователей сайта младше 25 лет -около 50% • 66% посетителей проживают в России • 24% посетителей из России проживают в Москве, 12% — в Санкт-Петербурге.

10. «Интернет-среда сегодня – это своеобразное жизненное пространство со своими «жителями» и специфическими особенностями коммуникативного процесса». В.А. Плешаков

11. «Киберсоциализация человека» • В2005 году в России впервые появился научный термин. • Ввел этот термин в науку и дал ему определение к.п.н., доцент, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, член-корреспондент Международной академии наук информации, информационных процессов и технологий В.А. Плешаков.

12. Киберсоциализация- этоусвоение и трансляция норм культуры в сети Интернет • это уже является частью современной жизни – мир изменился • это всего лишь один из видов социализации • сегодня эти процессы имеют большое значение в жизни детей и подростков • во многом это происходит бесконтрольно

13. Эти процессы изучаются со всей тщательностью и серьёзностью: • В монографии раскрываются и обосновываются теоретико-методологические, социальные и психолого-педагогические основы киберсоциализации человека • Проблема киберсоциализации человека раскрывается через характеристику многообразных социализирующих и воспитательных возможностей киберпространства vapleshakov.livejournal.com vk.com/cybersocialization

14. К недостаткам социальных сетей относятся: • угроза возникновения зависимости • вытеснение и подмена живого общения • безответственная культура общения • переизбыток информации, не несущей культурной ценности • угроза конфиденциальности личных данных • мошенничество и киберпреступность • экстремизм разного рода

15. Задачи «взрослых» в этой связи: • Учить детей фильтровать сплошной поток информации: отделять содержательное от «некачественного контента» и знать правила «техники безопасности» общения в социальных сетях • Принимать посильное участие в процессе трансляции норм культуры в киберпространстве, создавая альтернативу бесконтрольному потоку «спама» (информационного мусора)

16. Задача педагогики:зная недостатки социальных сетей,делать ставку на их достоинства! • В чем же заключаются достоинства социальных сетей? • Какими возможностями обладают социальные сети? • Как они могут быть применимы в качестве инструмента решения практических задач ОУ?

17. Так выглядит страницапользователя социальной сети:

18. Возможности: • Общения с неограниченным количеством людей • Общение в реальном времени (онлайн) • Общение вне рамок непосредственного круга учёбы, семьи, работы, места проживания • Участие в группах по интересам любого рода • Легко обмениваться файлами (текстами, рисунками) • Быстро узнавать чужие новости и создавать свои • Быстро находить и делиться видео и музыкой • Создавать подборки музыки, кино, док.передач • Выкладывать фотографии, создавать альбомы • Организовывать мероприятия, акции, конкурсы • Находить и делиться ссылками на интересные источники информации • Выражать своё мнение и предпочтения по различной тематике, участвовать в обсуждениях • Проводить опросы и голосования • Регулировать степень доступности той или иной информации для разных категорий пользователей

19. В чём отличие от использования официального сайта ОУ? • Все ваши анонсы могут быть увидены в новостной ленте других участников автоматически – им не нужно для этого специально заходить на официальный сайт • Группы и сообщества в социальных сетях носят менее формальный характер, так как основаны на живом интересе, чем на необходимости • Возможность быстрой обратной связи и обсуждения с участниками сообщества – сайт ОУ этого практически не позволяет делать • Просто редактировать и вносить любые изменения в отличие от сайта – там чаще всего этим занимается специальный человек • Сообщество можно организовывать не только от имени ОУ, но и от себя лично или от лица какого-либо коллектива • Легко быть в курсе новостей и интересов тех пользователей, которые «добавили вас в друзья»

20. В социальных сетях «обитают» не только дети! Сегодня их используют многие родители, а также организации образования и культуры: • Психологические центры и Дома детского творчества • Колледжи, ВУЗы и клубы выпускников • Музеи и Театры • Образовательные и Волонтёрские проекты • Различные СМИ и пр. Например:

21. Пример 1. Детский психологический центр

22. Пример 2. Биологический музей Главная страница музея в социальной сети: Новости, мероприятия, контакты, видео и возможность оставлять комментарии:

23. Пример 3. ГБОУ СОШ

24. Кому это может стать полезно и интересно?Кто может этим заниматься с точки зрения решения практических задач ОУ? • педагог-психолог • социальный педагог • классный руководитель • любой педагог-предметник • педагог дополнительного образования • группа педагогов одной школы или разных ОУ • педагог в сотрудничестве с родителями • педагог вместе с самими учащимися • учащиеся с подачи педагога • родительский комитет • выпускники Возможно, этим заинтересуется…

25. «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна узнать его также во всех отношениях» К.Д. Ушинский, основоположник научной педагогики в России