ЭТИКЕТ КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДО...
Download
1 / 46

?????? ??? ???????? ????????????? ???????? ???????-??????????? - PowerPoint PPT Presentation


  • 166 Views
  • Uploaded on

ЭТИКЕТ КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА. Работа воспитателей МБДОУ «Ромашка» г.Буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан Сугаловой Марины Николаевны Фаткулловой Энже Хамитовны Симоновой Людмилы Валентиновны Валиулловой Чулпан Наилевны.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '?????? ??? ???????? ????????????? ???????? ???????-???????????' - lacy-bass


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
6516405

ЭТИКЕТ КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА

Работа воспитателей МБДОУ «Ромашка» г.Буинска

Буинского муниципального района Республики Татарстан

Сугаловой Марины Николаевны

ФаткулловойЭнжеХамитовны

Симоновой Людмилы Валентиновны

ВалиулловойЧулпанНаилевны


6516405
ВЕЛИКИЕ О ВЛИЯНИИ ЭТИКЕТА ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКАНА ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА

«...влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которой нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений».

К. Д. Ушинский

«Искусство воспитания включает в себя, прежде всего искусство говорить, обращаться к человеческому сердцу». В. А. Сухомлинский.

«Воспитание — великое дело: им решается участь человека»

В. Г. Белинский.

«Главное дело, как можно меньше сентенций, нравоучений и резонерства: их не любят и взрослые, а дети просто ненавидят. Они хотят в вас видеть друга, а не наставника, требуют от вас наслаждения, а не скуки, рассказов, а не поучений». В. Г. Белинский

«Чтение развивает душу человека, учит его сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху». 3. А. Гриценко


6516405
ЧТО ТАКОЕ ЭТИКЕТ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА

Этикет- это свод конкретных, достаточно строгих правил поведения в обществе, это внешние проявления культуры человека.

Этикет является регулятором поведения, дает возможность многое узнать о соблюдающем его человеке (принадлежность к той или иной социальной группе и национальности, уровень образования, профессиональная принадлежность и

т. д.). Он способствует установлению успешных и доверительных связей между людьми, усиливает нравственное и эстетическое начала в жизни общества, наконец, способствует совершенствованию человека.


6516405
ФОРМЫ ЭТИКЕТА ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА

Форма этикета — это совокупность средств, в которых выражается уважительное отношение к людям.

По форме этикет подразделяется на речевой и неречевой.

Первый является вербальным (словесным) выражением уважительного отношения к людям и проявляется в нашей речи, манере обращения, умении вести беседу, высказывать критическое замечание, участвовать в споре, говорить комплименты.

Неречевая форма этикета включает в себя поступки и действия, с помощью которых проявляется уважительное отношение к окружающим. То, как человек сидит, стоит, ходит, ведет себя за столом, подносит цветы и подарки, словом, все его поведенческие действия характеризуют его как хорошо воспитанную личность, владеющую поведенческой культурой или, наоборот, недостаточно подготовленную к жизни в современном обществе.


6516405
ВИДЫ ЭТИКЕТА ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА

Вид этикета — это совокупность тех правил, которые характерны для человека, занимающегося тем или иным видом деятельности.

Виды этикета: дипломатический, притворный, педагогический, воинский, общегражданский и др.


6516405
РАЗНОВИДНОСТИ ЭТИКЕТА ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА

Разновидность этикета— это совокупность правил, меняемых в той или иной ситуации, в которой оказывается человек.

По разновидностям этикет можно разделить на:

  • деловой,

  • семейный,

  • столовый,

  • гостевой,

  • подарочный,

  • танцевальный,

  • свадебный,

  • этикет дистантного общения,

  • телефонного разговора,

  • письма и др.


6516405
ФУНКЦИИ ЭТИКЕТА ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА

  • регулятивная,

  • опознавательная,

  • идентификационная,

  • коммуникативная,

  • этическая,

  • эстетическая,

  • воспитательная.


6516405
ОБУЧЕНИЕ ПРАВИЛАМ ЭТИКЕТА ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКАВ ДЕТСКОМ САДУ

Механизм формирования в дошкольном учреждении культуры поведения у детей

[самовоспитание педагога] + [личный пример взрослого] + [позитивный настрой детей] + [этические беседы с воспитанниками] + [использование режимных моментов жизни детского сада] + [создание воспитывающих ситуаций] + [нравственно-этикетные игры] + [специальные занятия по этикету] + [участие родителей в воспитании культуры поведения у ребенка] = [желание ребенка поступать в соответствии с правилами этикета].


6516405
УСЛОВИЯ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКАЭТИКЕТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

1. Позитивный настрой ребенка.

2. Пример взрослых (прежде всего, родителей и воспитателя).

3. Связь с семьей.


6516405
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВАМ ЭТИКЕТА

1. Не принуждать детей к выполнению упражнений.

2. Активно вводить детское творчество. Использовать собственноручно сделанное поделки и игры, а также придуманные «этикетные» сказки и истории.

4. Включать в занятие литературные, музыкальные и живописные произведения.

5. Рассчитывать на каждого конкретного ребенка.

6. Подводить итог в конце занятия.

7. Давать детям задания на дом.

8. Избегать негативной оценки выполнения

детьми тех или иных заданий.


6516405
ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЭТИКЕТУ

Тема I. Этикет — порядок поведения людей

Тема II. Речевой этикет

Тема III. Этикет телефонного разговора

Тема IV. Искусство нравиться людям. Культура внешнего вида

Тема V. Этикет и мой дом

Тема VI. Соблюдение этикета в общественных местах.

Тема VII. Гостевой и подарочный этикет

Тема VIII. Столовый этикет

Тема IX. Семейный этикет

Тема X. Этикет межличностных отношений


6516405
ЭТИКЕТ – ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Что такое этикет?


6516405
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Для чего человеку имя?

2. Все начинается со слова «Здравствуй».

3. Как нам познакомиться.

4. Наши добрые слова.


6516405
ЭТИКЕТ ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. У меня зазвонил телефон...

2. Я набираю номер ваш...


6516405
ИСКУССТВО НРАВИТЬСЯ ЛЮДЯМ. ЛЮДЕЙКУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Как понравиться людям.

2. Мой друг Мойдодыр: личная гигиена.

3. По одежке встречают: как составить свой костюм.


6516405
ЭТИКЕТ И МОЙ ДОМ ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Мой дом: наведу порядок в нем.

2. Мои верные друзья: игрушки и книги.


6516405
СОБЛЮДЕНИЕ ЭТИКЕТА ЛЮДЕЙВ ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Как вести себя в общественных местах.

2. Мы по улице пройдем.

3. Мы едем, едем, едем... (в городском транспорте).

4. Вежливые покупатели.

5. Праздник в кафе.

6. Идем в театр.

7. В кинотеатре.

8. В музее и на выставке..


6516405
ГОСТЕВОЙ И ПОДАРОЧНЫЙ ЭТИКЕТ ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Гости в дом — радость в нем.

2. Я иду в гости к другу.

3. Как приятно дарить подарки!

4. Мой день рождения.


6516405
СТОЛОВЫЙ ЭТИКЕТ ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Посуда и столовые приборы.

2. Накроем стол: сервировка праздничного и ежедневного стола.

3. Красивое застольное поведение.

4. Фруктовое застолье.

5. Мы пьем чай с тортом и конфетами.


6516405
СЕМЕЙНЫЙ ЭТИКЕТ ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Секреты семейного счастья.

2. Мама, папа и я — дружная семья.

3. Мои любимые бабушка и дедушка.

4. У меня братишка есть, у меня сестренка есть...

5. День рождения семьи.

6. Мой день рождения — праздник всей семьи.


6516405
ЭТИКЕТ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ЛЮДЕЙ(планирование непосредственно образовательной деятельности)

1. Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями — много!

2. Мальчики и девочки.


6516405
МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ЛЮДЕЙПРАВИЛАМ ЭТИКЕТА

Мы учимся:

  • устанавливать доброжелательные отношения с людьми — сверстниками и взрослыми, с незнакомыми и знакомыми людьми;

  • проявлять любовь и уважение к близким людям и друзьям.

    Мы хотим:

  • создать хорошие дружеские отношения в нашей группе, чтобы каждому из нас здесь было приятно находиться, чтобы каждый чувствовал себя легко и свободно;

  • быть хорошими людьми, красивыми и привлекательными;

  • нравиться тем, кто нас окружает.


6516405
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВАМ ЭТИКЕТА

1 вариант Дети сидят на стульях, поставленных кругом или полукругом. Воспитатель сидит среди детей, возможно, на таком же детском стуле, и его глаза находятся примерно на том же уровне, что и глаза воспитанников.

2 вариант При проведении открытого занятия, на котором присутствуют родители воспитанников и другие взрослые, целесообразно применить такой вариант рассаживания: стулья ставятся в два полукруга (сначала садятся дети, за ними — приглашенные лица); воспитатель садится перед ними на стул, предназначенный для взрослого человека.

3 вариант На занятиях по столовому этикету желателен третий вариант рассадки: каждый ребенок с родителем сидит за отдельным столиком, столы размещаются таким образом, чтобы всем участникам занятия был хорошо виден стол воспитателя. Важное условие такого рассаживания — небольшое количество детей.



6516405
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ ПРАВИЛАМ ЭТИКЕТА

  • Бояре

  • «Наши имена»

  • «Вежливый ребенок»

  • «Цветок любви»

  • «Вежливый ручеек»


6516405
ЭТИКЕТ ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА ПРАВИЛАМ ЭТИКЕТА

  • «У меня зазвонил телефон...»

  • «Разные ситуации»

  • «Испорченный телефон»


6516405
ИСКУССТВО НРАВИТЬСЯ ЛЮДЯМ. КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • «Поменяйтесь местами»

  • «Солнышко в доме»

  • «Веселые переглядки»

  • «Комплимент Фее Счастья»

  • «Бояре»

  • «Выбери костюм»

  • «Оцени костюм друга»


6516405
ЭТИКЕТ И МОЙ ДОМ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • «Уберем наш дом»

  • «Угощение для любителей чистоты»

  • «Моя игрушка скажет обо мне»


6516405
СОБЛЮДЕНИЕ ЭТИКЕТА КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДАВ ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ

  • «Как поступить, если...»

  • «На лестнице»

  • «Мой друг светофор»

  • «Вход в метро и поездка в нем»

  • «В магазине»

  • «Чего нельзя и что можно делать в магазине»

  • «Что можно и что нельзя делать в кафе»

  • «Мы в кафе»

  • «Мы в театре на спектакле»


6516405
ГОСТЕВОЙ И ПОДАРОЧНЫЙ ЭТИКЕТ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • «Приглашение в гости»

  • «Встреча гостей»

  • «Угощение гостей»

  • «Прощание с гостями»

  • «Цветы для мамы»

  • «Слова благодарности»

  • «Что мы скажем Винни - Пуху?»

  • «Мой подарок тебе»

  • «Двойной подарок»


6516405
СТОЛОВЫЙ ЭТИКЕТ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • «За столом я ем с помощью ложки, вилки и ножа»

  • «Съедим кусочек хлеба»

  • «Сервировка стола»

  • «Кавалеры и дамы рассаживаются за столом»

  • «Моя помощница — салфетка»

  • «Вкусный суп придает нам силы»

  • «Благодарность за угощение»

  • «За столом я ем вилкой и ножом»

  • «Как что едят»

  • «Сервировка фруктового стола»

  • «Как есть фрукты и фруктовый салат»

  • «Бокал сока»

  • «Сервировка чайного стола»

  • «Чашечка чая»

  • «Как есть сладости»

  • «Веселое чаепитие»


6516405
СЕМЕЙНЫЙ ЭТИКЕТ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • «Добрые слова самым любимым»

  • «Я люблю своих родных»

  • «Принеси мне воды»

  • «Комплименты любимым»

  • «Что мы делаем, когда...»

  • «Расскажи о маме и папе (бабушке и дедушке, брате и сестре) »

  • «Подарок внука»

  • «Доброе слово»

  • «День рождения»


6516405
ЭТИКЕТ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • «Мне нравится с тобой дружить»

  • «Закончи высказывание»

  • «Рисуем вместе»

  • «Построим вдвоем»


6516405
…ПРИШЛИ МНЕ ЧТЕНИЯ ДОБРОГО КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА


6516405
ЭТИКЕТ - ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ

  • А. Барто. «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном...»;

  • С. Маршак. «Ежели вы вежливы...», «Знал одного ребенка я...», «Урок вежливости»;

  • В. Осеева. «Волшебное слово»;

  • И. Пивоварова. «Был ослик очень вежливый...»;

  • С. Погореловский. «Что значит быть вежливым»;

  • Русская народная сказка «Колобок».


6516405
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ ЛЮДЕЙ

  • А. Барто. «Имя и фамилия», «Шла вчера я по Садовой...», «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном...»;

  • В. Голяховский. «Одно слово»;

  • М. Дружинина. «Кто знает волшебное слово»;

  • А. Кондратьев. «Добрый день!»;

  • В. Кривошеев. «Доброе утро»;

  • С. Маршак. «Ежели вы вежливы...», «Знал одного ребенка я...», «Урок вежливости»;

  • С. Михалков. «Сашина каша» (о четкости произношения слов);

  • В. Осеева. «Волшебное слово»;

  • Г. Остер. «Будем знакомы» (из книги «Как хорошо дарить подарки»);

  • И. Пивоварова. «Был ослик очень вежливый...»;

  • С. Погореловский. «Что значит быть вежливым»;

  • И. Токмакова. «Маша знала слов немало...»;

  • Н. Юсупова. «Кто кого любит»;

  • А. Шибаев. «Дядя Саша огорчен...»;

  • А. Яшин. «Я люблю, когда при встрече...».


6516405
ЭТИКЕТ ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА ЛЮДЕЙ

  • К. Чуковский. «Телефон».


6516405
ИСКУССТВО НРАВИТЬСЯ ЛЮДЯМ. КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • Г. Андерсен. «Гадкий утенок»;

  • А. Барто. «Девочка чумазая», «Любочка», «Модница», «Сто одежек»;

  • С. Маршак. «Вот какой рассеянный...»;

  • В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо»;

  • С. Михалков. «Фома»;

  • Ш. Перро. «Золушка»;

  • А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;

  • Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»;

  • К. Чуковский. «Мойдодыр».


6516405
ЭТИКЕТ И МОЙ ДОМ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • Е. Благинина. «Приходите, поглядите...»;

  • В. Лунин «Кукла»;

  • Э. Машковская «Я был таким хорошим...»;

  • К. Чуковский. «Федорино горе».


6516405
СОБЛЮДЕНИЕ ЭТИКЕТА КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДАВ ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ

  • А. Барто. «В театре»;

  • С. Маршак. «Урок вежливости»;

  • С. Михалков. «Бараны», «Одна рифма», «Песенка друзей».


6516405
ГОСТЕВОЙ И ПОДАРОЧНЫЙ ЭТИКЕТ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • А. Барто. «Подари, подари...»;

  • С. Маршак. «Кошкин дом»;

  • А. Милн. «Винни Пух и все-все-все»;

  • Г. Остер. «Как хорошо дарить подарки...»;

  • Русская народная сказка «Лиса и журавль»;

  • Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»;

  • К. Чуковский. «Муха-Цокотуха» .


6516405
СТОЛОВЫЙ ЭТИКЕТ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • М. Потоцкая. «Острое поросячье заболевание»;

  • А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»;

  • Ю. Тувим. «Овощи»;

  • К. Чуковский. «Федорино горе».


6516405
СЕМЕЙНЫЙ ЭТИКЕТ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • 3. Александрова. «Невидимка»;

  • Г. Андерсен. «Дикие лебеди», «Снежная королева»;

  • А. Барто. «Вот так защитник», «Медвежонок-невежа», «Помощница»;

  • Е. Благинина. «Посидим в тишине»;

  • С. Капутикян. «Спросим папу...»;

  • А. Костецкий. «Все начинается с мамы»;

  • И. Мазнин. «Простое слово»;

  • С. Михалков. «А что у вас?»;

  • В. Осеева. «Волшебное слово»;

  • Ш. Перро. «Золушка», «Мальчик-с-пальчик»;

  • Д. Родари. «Чиполлино»;

  • Русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».


6516405
ЭТИКЕТ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

  • А. Барто. «Я с ней дружу», «О премии, о Димке и о весеннем снимке», «Подружки» «Сонечка»;

  • А. Кузнецов. «Поссорились»;

  • А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»;

  • С. Михалков. «Мы с приятелем...» «Песенка друзей»;

  • В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо»;

  • Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»;

  • Г. Остер. «Как хорошо дарить подарки»;

  • Д. Родари. «Чиполлино»;

  • А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»;

  • Русские сказки «Теремок», «Кот и петух», «Лиса и заяц», «Петушок — золотой гребешок»» «Пузырь, соломинка и лапоть».


6516405
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

До начала занятий по основам этикета следует обсудить с родителями цель и тематику занятий, а также их участие в совместной работе по воспитанию у детей культуры поведения. Воспитатель должен убедить родителей в необходимости соблюдения единых требований к поведению ребенка, пригласить их к участию в организации и проведении занятий, в выполнении вместе с ребенком творческих домашних заданий.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

МЫ ЯВЛЯЕМСЯ ВАШИМИ ПОМОЩНИКАМИ

В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

И ДЕЛАЕМ ЭТО С РАДОСТЬЮ!


6516405
И В ЗАКЛЮЧЕНИИ… КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА

Уважение к человеку проявляется в признании его достоинств, того, что ты считаешься с его взглядами, интересами и мнениями. С этим человеком можно посоветоваться о чем-то, с ним мы стараемся не ссориться, хотим с ним дружить, нам нравится с ним играть.

Любовь — это чувство, сердечной привязанности к человеку. Мы всегда рады видеть любимого человека, скучаем по нему и грустим без него, готовы всегда прийти ему на помощь, нам ничего для него не жалко.

Соблюдать этикет — значит соблюдать правила поведения, которые придумали люди, чтобы всем было хорошо, чтобы удобно было общаться друг с другом.


ad