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初中物理习题教学建议

初中物理习题教学建议. 北京西城教育研修学院 黎红 2012.5. 理论依据. 理论依据. 主要观点 每个学生都有能力掌握任何教学内容。 学生间的差异是学习速度，与学业水平无关。 医生不只是作出诊断，而是自问 “ 我能为病人做些什么？ ” 。. 理论依据. 案例： 日本战前与战后，儿童身高的问题. 学校教育实施得当可以大面积提高学生的成绩. 理论依据. 掌握学习的措施 分出学习内容掌握的层次。 容忍学生 学习的速度不同 。 安排学习任务的先后次序，以及一定要安排评价反馈。 诊断后的跟进。

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  1. 初中物理习题教学建议 北京西城教育研修学院 黎红 2012.5

  2. 理论依据

  3. 理论依据 • 主要观点 • 每个学生都有能力掌握任何教学内容。 • 学生间的差异是学习速度，与学业水平无关。 医生不只是作出诊断，而是自问“我能为病人做些什么？”。

  4. 理论依据 • 案例： 日本战前与战后，儿童身高的问题 学校教育实施得当可以大面积提高学生的成绩

  5. 理论依据 掌握学习的措施 • 分出学习内容掌握的层次。 • 容忍学生学习的速度不同。 • 安排学习任务的先后次序，以及一定要安排评价反馈。 • 诊断后的跟进。 事实上学生不如想象的那样憎恶额外的作业，当看到能达到掌握目标时，会促进学生的学习。

  6. 情景 • 画图：把文字符号翻译成图象，可能增加同时处理的信息个数。 一个空瓶质量200g，装满水总质量700g。将瓶内的水倒出，在空瓶内装一些金属颗粒，瓶和金属粒总质量1kg。再向瓶内倒满水，瓶、水和金属颗粒的总质量1.41kg。求金属粒的密度。

  7. 情景 • 画图：把文字符号翻译成图象，可能增加同时处理的信息个数。

  8. ρ金= m金 800g 8.9g/cm3 = = 90cm3 V金

  9. 情景 甲 乙 第23题图 ２．浮力几幅图。 小华家里有一个金属球，不知道是用何种金属制成的，因此她决定用学过的物理知识测出金属球的密度。由于身边没有测量质量的工具，因此她找来了圆柱形容器、刻度尺和一个塑料小碗。把圆柱形容器放在水平桌面上并在其中装入适量的水，让塑料小碗漂浮在水面上，此时容器内的水深为18cm。当把金属球放入容器内的水中时，容器内的水深为19.5cm，如图甲所示。现将金属球取出后放入塑料小碗中静止时，如图乙所示。乙图中的水面比甲图中的水面高3cm。已知： 容器的内部底面积为400cm2。则金属球的密度是g/cm3。

  10. 19.5cm 22.5cm 18cm m球 4.5cm s ρ水 ρ球= 3g/cm3 = = 1.5cm s V球

  11. 情景 ２．浮力几幅图。

  12. 情景 ２．浮力几幅图。 反馈题圆柱形容器中装有适量的水，将一只装有配重的薄壁长烧杯放入圆柱形容器的水中，烧杯静止时容器中水的深度H1为20cm，如图15甲所示。将金属块A吊在烧杯底部，烧杯静止时露出水面的高度h1为5cm，容器中水的深度H2为35cm，如图15乙所示。将金属块A放在烧杯中，烧杯静止时露出水面的高度h2为1cm，如图15丙所示。已知圆柱形容器底面积为烧杯底面积的2倍。则金属块A的密度为g/cm3。

  13. mA (H2-H1) 2s ρ水 ρA= 7.5g/cm3 = = VA (h1-h2) s

  14. 情景 ３．电功率比例计算 两个定值电阻R1和R2，它们并联在某电压下的总功率为250W，R1的功率为P1；若将它们串联后接在该电压下，总功率为P总，R1的功率为P1＇。已知P1：P总=5：1，则P1＇为W。

  15. 情景 ３．电功率比例计算 算算：“220V 40W”、“220V 60W”的电器（不计电阻变化）串联在220V下的实际功率 。

  16. 40W 60W 40W 60W

  17. P 2 40W 3 60W 40W 60W

  18. P R 3 2 40W 2 3 60W 2 3 5 40W 60W

  19. P R 3 2 40W 2 3 60W 2 3 5 40W 60W 先看成整体

  20. P R 3 2 5 40W 2 3 60W 2 3 5 3 24W 40W 60W 先看成整体

  21. P R 3 2 5 40W 2 3 60W 2 3 5 3 24W 40W 60W 24W×3／5 24W×2／5

  22. 情景 ３．电功率比例计算 如图3所示，把E、F两点接入电压为36V的电源两端，开关S1和S2都闭合时，电路消耗的总电功率为72.9W；开关S1和S2都断开时，电路消耗的总电功率为P。当把A、E两点接入电压为36V的电源两端，只闭合开关S2时，电路消耗的总电功率为P ，电阻R1消耗的电功率为P1，已知P∶P  ＝9∶5。则P1为 A．18W B．14.4W C．10W D．8W

  23. P R1 9 R2 R2 R1 5

  24. P R R1 9 R2 5 9 R2 R1 5

  25. P R R1 4 9 R2 5 5 4 9 R2 R1 5

  26. P R R1 4 5 72.9W×5/9 72.9W 4 9 R2 5 5 4 9 R2 R1 5

  27. P R R1 9 4 5 72.9W×5/9 72.9W 4 9 R2 5 5 4 9 72.9W×5/9×4/9 R2 R1 5 4

  28. P R R1 9 4 5 72.9W×5/9 72.9W 4 9 R2 5 5 4 9 72.9W×5/9×4/9 R2 R1 5 4 72.9W×5/9×4/9×4/9

  29. 层次 • 有结构，提高效率； 没结构，重复低效。 • 好的结构，促进能力； 差的结构，增加负担。

  30. 层次 R0 R0 x Ａ • 差的结构，增加负担。 法１伏安法 法２双伏法 法３双安法之一 法４双安法之二 R0

  31. 层次 • 差的结构，增加负担。

  32. 层次 • 差的结构，增加负担。

  33. 层次 • 好的结构，事半功倍

  34. 层次 FA A 图8 请给以下有关机械效率的习题排序 １如图24所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103N。密度为1.6×103kg/m3。测得物体在出水面前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为1:2。若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10N/kg，问： (1)物体出水面前，滑轮组的机械效率是多少? (2)物体出水面后上升的速度是1m/s，牵引车拉力的功率多大? ２图22是一种居民楼电梯结构的截面示意图。A为电梯，厢底有两个动滑轮B，其功能相当于一个动滑轮，使用两个动滑轮的好处是能帮助电梯保持稳定。C为配重，起平衡作用。在拉力F作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上下运行。现有10个人同时乘坐电梯（每个人的质量均按60kg计算），电梯厢以0.5m/s的速度匀速上升时，拉力为F1，F1的功率P1为10kW，动滑轮B的机械效率为1；电梯厢运行了12m后，从电梯中下去了5个人，此后电梯厢以0.5m/s的速度匀速上升时，拉力为F2，F2的功率为P2，动滑轮B的机械效率为2（不计绳重及滑轮摩擦，g取10N/kg） 求：⑴1∶2；⑵拉力F2的功率P2。 ３用滑轮组提升重物，不计绳重和滑轮摩擦。当匀速提升重物A时，重物A上升的速度为0.1m/s，四股绳承重，拉力的功率为10W；当匀速提升重物B时，拉力的功率为20W，滑轮组的机械效率为90%。若已知GA：GB=4：9，求：（1）提升重物A时滑轮组的机械效率；（2）提升重物B时的拉力和重物B上升的速度 ？

  35. 层次 • 四个量：G、G动、F、η • 已知G、G动 • 已知G、F • 已知G、η • 已知G动、F • 已知G动、η • 已知F、η • η=G/（nF） = G/（ G+G动） • nF= G+G动

  36. 图22是一种居民楼电梯结构的截面示意图。A为电梯，厢底有两个动滑轮B，其功能相当于一个动滑轮，使用两个动滑轮的好处是能帮助电梯保持稳定。C为配重，起平衡作用。在拉力F作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上下运行。现有10个人同时乘坐电梯（每个人的质量均按60kg计算），电梯厢以0.5m/s的速度匀速上升时，拉力为F1，F1的功率图22是一种居民楼电梯结构的截面示意图。A为电梯，厢底有两个动滑轮B，其功能相当于一个动滑轮，使用两个动滑轮的好处是能帮助电梯保持稳定。C为配重，起平衡作用。在拉力F作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上下运行。现有10个人同时乘坐电梯（每个人的质量均按60kg计算），电梯厢以0.5m/s的速度匀速上升时，拉力为F1，F1的功率 P1为10kW，动滑轮B的机械效率为1； 电梯厢运行了12m后，从电梯中下去了 5个人，此后电梯厢以0.5m/s的速度匀 速上升时，拉力为F2，F2的功率为P2， 动滑轮B的机械效率为2（不计绳重及 滑轮摩擦，g取10N/kg） 求：⑴1∶2；⑵拉力F2的功率P2。

  37. 状态1： F1=104N G1=6×103N 状态2： G2=3×103N

  38. 状态1： F1=104N G1=6×103N 状态2： G2=3×103N G轮=2F1-G1 =1.4×103N

  39. 状态1： F1=104N G1=6×103N 状态2： G2=3×103N 共 享 G轮

  40. 状态1： F1=104N G1=6×103N 状态2： G2=3×103N G轮=2F1-G1 =1.4×103N 1=G1/（2F1） =3/10

  41. 状态1： F1=104N G1=6×103N 状态2： G2=3×103N G轮=2F1-G1 =1.4×103N 2=G2/（G2+ G轮）= 3/17 F2 = （G2+ G轮）/2 =8500N p2 = F2v= 8500W 1=G1/（2F1） =3/10 1 :2=17/10

  42. 层次 • 两个状态关系 • 已知G1、G2、F1/ F2 F1 G1+ G轮 = =k G2+ G轮 F2

  43. 如图24所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103N。密度为1.6×103kg/m3。测得物体在出水面前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为1:2。若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10N/kg，问： 如图24所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103N。密度为1.6×103kg/m3。测得物体在出水面前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为1:2。若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10N/kg，问： (1)物体出水面前，滑轮组的机械效率是多少? (2)物体出水面后上升的速度是1m/s，牵引车拉力的功率多大?

  44. 状态2： G2=G =1200N 状态1： G1=G-F浮 =450N F1：F2 = 1：2

  45. 状态2： G2=G =1200N 状态1： G1=G-F浮 =450N F1 G1+ G轮 1 = = G2+ G轮 F2 2 得：G轮=300N 1=60% p2 = 1500W

  46. 层次 • 两个状态关系 • 已知G1、G2、F1/ F2 • 已知G1、G2、η1/η2 • 已知F1、F2、G1/ G2 • 已知F1、F2、η1/η2 • 已知F1、η2、G1/ G2 • 已知G1、F2、η1/η2 • 已知G1、η2、F1/ F2

  47. FA A 图8 用滑轮组提升重物，不计绳重和滑轮摩擦。当匀速提升重物A时，重物A上升的速度为0.1m/s，拉力的功率为10W；当匀速提升重物B时，拉力的功率为20W，滑轮组的机械效率为90%。若已知GA：GB=4：9， 求：（1）提升重物A时滑轮组的机械效率；（2）提升重物B时的拉力和重物B上升的速度 ？

  48. FA A 图8 状态2： 2=90% 状态1： F1=25N 4F1- G轮 GA GA 4 = = = GB GB G轮/（1-2）- G轮 9 得：G轮=20N =80% F2 = 50Nv2=0.1m/s

  49. 搭台阶 H A 图11 目标题： 如图所示，是一个水位高度控制装置的示意图，当水位到达高度H时，水恰好顶起塞子A从出水孔流出，水位下降后，塞子A又把出水孔堵住。塞子A底部是一个半径为r的半球状，半球恰好塞入出水口中。已知球的体积公式，球表面面积公式，圆面积公式，水的密度为ρ，为满足水位高度自动控制的要求，塞子的质量应为。

  50. 搭台阶 A h1 h2 台阶题： 1．如图所示的容器内装有一定质量的密度为的液体。不考虑大气压的影响，容器上横截面积为S的塞子的下表面受到液体向上的压力F＝_____________。 2．如图所示的容器内装有一定质量的密度为的液体，边长为a的正立方体A恰好有一半塞入出水口中。当水位到达高度h1时，水恰好顶起A从出水孔流出，水位下降后，A又把出水孔堵住。则A的质量为___。

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