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愛護溼地．服務．學習 東園的海洋校本課程 102.12.13

愛護溼地．服務．學習 東園的海洋校本課程 102.12.13. 愛護溼地．服務．學習. 海洋教師社群. 五年級教師團隊. 國語文 領域. 綜合 領域. 自然與生活科技. 海洋議題. 口語 解說表達. 製作 解說簡報. 反思心得撰寫. 小組團隊合作. 社會活動參與. 溼地生態解說. 尊重關懷生物. 海巡安全保護. 實際淨灘行動. 定置漁場漁法. 教學資源與教學目標 (101 學年度 ). 一 、強化教師 增能 與 招募淨灘課程義工家長 二、修正課程進行方式  由各班義工家長取代荒野講師  寒假收集資料，開學分組簡報

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愛護溼地．服務．學習 東園的海洋校本課程 102.12.13

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  1. 愛護溼地．服務．學習東園的海洋校本課程102.12.13愛護溼地．服務．學習東園的海洋校本課程102.12.13

  2. 愛護溼地．服務．學習 海洋教師社群 五年級教師團隊 國語文領域 綜合領域 自然與生活科技 海洋議題 口語解說表達 製作解說簡報 反思心得撰寫 小組團隊合作 社會活動參與 溼地生態解說 尊重關懷生物 海巡安全保護 實際淨灘行動 定置漁場漁法 教學資源與教學目標(101學年度)

  3. 一、強化教師增能與招募淨灘課程義工家長 二、修正課程進行方式 由各班義工家長取代荒野講師 寒假收集資料，開學分組簡報 以溼地闖關方式評量溼地先備知識 ICC學生增能由六年級學生帶領 淨灘後才向四年級學弟妹分享 101學年度的實施重點

  4. 1.教師培訓研習，強化教師團隊執行計畫之專業能力--四本專書研討：1.教師培訓研習，強化教師團隊執行計畫之專業能力--四本專書研討： 1.水水台灣--愛溼地的十個遊戲 2.「認識香山溼地-教師活動手冊」 3.「認識香山溼地-學生活動手冊」 4.「海岸溼地常見45種螃蟹圖鑑」 一、教師增能與建立課程主軸：

  5. 1.由淨灘到關懷我的海岸(鄭漪芳老師) 101年10月17日 2.新竹海岸現況踏查 (鄭漪芳老師) 101年10月17日 3.服務學習的理念與實踐 (許麗伶校長) 101年11月28日 4.溼地闖關活動設計 (吳海獅老師) 101年12月12日 5. ICC國際標準淨灘的分工規畫 (官美欣、陳雅珮老師) 102年3月27日 6.淨灘的實作及參訪海巡署 (鄭學敏老師、陳雅珮老師) 102年3月27日 六場教師及義工家長增能研習

  6. 1.由淨灘到關懷我們的海岸(鄭漪芳老師) 101年10月17日

  7. 2.新竹海岸現況踏查 (鄭漪芳老師) 101年10月17日

  8. 3.服務學習的理念與實踐(許麗伶校長) 101年11月28日

  9. 4.溼地闖關活動設計(吳海獅老師) 101年12月12日

  10. 5. ICC國際標準淨灘的分工規畫(官美欣老師、陳雅珮老師) 102年3月27日

  11. 6.淨灘的實作及參訪海巡署 (鄭學敏老師、陳雅珮老師) 102年3月27日

  12. 活動一：塑誰殺了信天翁-----101年10月8日主講：陳雅珮活動一：塑誰殺了信天翁-----101年10月8日主講：陳雅珮 二、學生增能演講： 彈性課2節

  13. 海洋文學作家廖鴻基先生蒞校演講 國語課2節

  14. 寒假分組收集香山溼地相關資料開學報告

  15. 執行方式 一、每班分六組， 每組選一主題設計課程 二、組員工作分配 三、列出三階段工作期限 1.完成簡報製作 2.完成講稿 3.評選日期 分組討論單 課後時間

  16. 評比方式 一、每人一張評比單 二、寫下各組報告主題 三、每組報告完給予評比， 並注意給分方式及範圍 四、填寫各組優點及 需改進地方 五、選出心目中最佳兩組 六、公布所有評比單供反思 七、公布全班票選結果 分組評比單 綜合課2節

  17. 闖關方式 一、闖關時間為2節彈性課 二、設六關，每班為一關口 三、每人一張闖關單，以小組為 單位依序闖關 四、將闖關禮貌與秩序列入評比 五、闖關完成需填寫闖關小心得 溼地闖關單 彈性課2節

  18. 第一關：神射手 第二關：拼拼樂 第三關：記憶大考驗 溼地闖關遊戲—學生設計的遊戲 第六關：搶救溼地 第四關：投球高手 第五關：動物九宮格

  19. 以去年參加過淨灘的六年級學生為徵選對象，選出數位學生組成解說國際標準淨灘分類(ICC)解說員，在五年級淨灘前到各班為學弟妹解說ICC分類，一方面增加學弟妹海濱廢棄物分類的能力，另方面也培養自己解說的能力。以去年參加過淨灘的六年級學生為徵選對象，選出數位學生組成解說國際標準淨灘分類(ICC)解說員，在五年級淨灘前到各班為學弟妹解說ICC分類，一方面增加學弟妹海濱廢棄物分類的能力，另方面也培養自己解說的能力。 服務學習階段及評量方式：首部曲：國際標準淨灘分類解說(102/3~102/5)

  20. 早自習或午休 首部曲：國際標準淨灘分類解說(102/3~102/5)

  21. 五年級各班分 (4/2,4/19, 4/29 ,5/3,5/20,5/31) 六梯次前往新竹市香山濕地進行淨灘活動，為大地盡一份力，此部分以參與淨灘態度及努力成效進行實作性評量並於活動後以分組報告方式進行反思，再以淨灘日記的方式記錄在活動中所見所學。 二部曲：實地淨灘行動(102/4~102/5) 彈性課2節，綜合課2節

  22. 淨灘及踏查流程一 1.有海巡署協助淨灘 3.努力清理海濱廢棄物！ 4.分類登記 2.淨灘前解說淨灘範圍與注意事項

  23. 淨灘及踏查流程二 7.淨灘完一起照相留念 5.廢棄物一桶接一桶的運走 6.看看我們淨灘的成果 8.淨灘後活動結束，清理鞋子

  24. 淨灘及踏查流程三 9.淨灘後聽海岸救生解說 11.聽老師解說定置漁場漁市拍賣情形。 12.參觀漁場，老闆請吃魚，超開心。 10.和來為大家加油的校長一起照張相。

  25. 服務學習二部曲101學年度淨灘成果(淨灘地點：海山漁港北岸)服務學習二部曲101學年度淨灘成果(淨灘地點：海山漁港北岸)

  26. 512小朋友說: 對於溼地的垃圾，我覺得除了可以淨灘外還可以張貼告示牌，希望大家發揮公德心，不要隨意丟棄手邊的垃圾。

  27. 五年級各班分別就「溼地生態」、「溼地浩劫」等主題製作簡報於早自習或午休時間向四年級學生介紹溼地生態與宣導愛護溼地的重要，並將相關知識與淨灘經驗與學弟妹分享。此部分以小組規畫宣導歷程記錄與宣導實作情形進行實作性評量。五年級各班分別就「溼地生態」、「溼地浩劫」等主題製作簡報於早自習或午休時間向四年級學生介紹溼地生態與宣導愛護溼地的重要，並將相關知識與淨灘經驗與學弟妹分享。此部分以小組規畫宣導歷程記錄與宣導實作情形進行實作性評量。 早自習或午休 服務學習三部曲：設計課程向學弟妹進行跨班溼地宣導與淨灘經驗分享(102/4~102/6)

  28. 503班內簡報解說課程評比 502製作PPT解說情形 512簡報時全程錄影 四年級學弟妹專心聆聽

  29. 於淨灘活動後舉辦一場成果集體分享，進行結構式反思活動，邀請一起參與的志工一起分享孩子的成長紀錄。學生可從這些服務學習行動過程紀錄中進行反思，做為改進下一次行動的參考。集體成果分享結束後將頒發每位參與淨灘學生「愛護溼地服務學習證書」。於淨灘活動後舉辦一場成果集體分享，進行結構式反思活動，邀請一起參與的志工一起分享孩子的成長紀錄。學生可從這些服務學習行動過程紀錄中進行反思，做為改進下一次行動的參考。集體成果分享結束後將頒發每位參與淨灘學生「愛護溼地服務學習證書」。 彈性課1節 慶賀活動102.6.17

  30. 服務學習證書徵稿，設計自己的服務學習證書

  31. 慶賀活動流程之一 2.觀賞服務學習課程紀錄片 • 1.慶賀活動校長的勉勵 4.頒發感謝狀給官美欣老師 3.頒發感謝狀給鄭學敏老師

  32. 慶賀活動流程之二 6.感謝義工家長支持協助 • 5.感謝海巡署協助淨灘 • 8.五年級班級代表領取證書 7.六年級學生領取服務學習證書

  33. 慶賀活動流程之三 9.同學上台分享心得 • 10.大家一起分享努力的成果

  34. 1.參與服務學習之學生能將所學應用在生活與學習中1.參與服務學習之學生能將所學應用在生活與學習中 2.學生能肯定自己服務學習歷程以及他人的表現 3.學生行為的改變 整體成效

  35. 愛護溼地攜手同行 ~感謝您的聆聽~

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