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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ANTECEDENTES LEGALES

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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ANTECEDENTES LEGALES - PowerPoint PPT Presentation


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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ANTECEDENTES LEGALES. ¿ Qué condiciones del docente, del aula de clase y de la institución educativa en general, están asociados con los resultados escolares, una vez ajustados con las características del contexto del estudiante ?. » Clima escolar » Infraestructura

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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ANTECEDENTES LEGALES

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¿Qué condiciones del docente, del aula de clase y de la institución educativa en general, están asociados con los resultados escolares, una vez ajustados con las características del contexto del estudiante?

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» Clima escolar

» Infraestructura

» Recursos de la institución

»Trabajo en equipo

» Liderazgo

»Planificación

»Mesas compartidas de trabajo

» Participación e implicación de . la comunidad educativa

»Autonomía escolar

» Gestión económica del plantel

FACTORES

ESCOLARES

JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

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» Clima del aula

» Dotación y calidad del aula

» Radio maestro-estudiante

» Planificación docente (trabajo en el aula)

» Recursos curriculares

»Metodología y didáctica

» Mecanismos de seguimiento . y evaluación

. de los desempeños del estudiante

FACTORES

DEL

AULA

JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

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FACTORES

DOCENTES

» Cualificación del docente

» Formación continua

» Experiencia

»Relación maestro-estudiante

»Liderazgo del docente

» Altas expectativas

»Refuerzo positivo

»Condiciones laborales del docente

»Estabilidad

JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

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C.P.N. 1991

LEY 115 de 1994

Artículo 80:El sistema diseñará y aplicará criterios y procedimientos para evaluar la calidad de la enseñanza, el desempeño profesional de los docente directivos, los logros de los alumnos, la eficacia de los métodos pedagógicos, la organización administrativa y física de las instituciones y la eficiencia de la prestación del servicio.

DECRETO 1290/2009

DECRETO 1860/1994

RESOLUCIÓN 2343/1996

DECRETO 230/2002

Artículo 1:

Evaluación de los estudiantes: internal, nacional, institucional

Artículo 3:

Propósitos de la evaluación instit. de los estudiantesArtículos 4, 8:

Definición y creación Sistema Institucional Evaluación Estud.

Artículos 5, 6, 7:

Escala valoración y promoción.

Artículos 9, 10, 11:Responsabilidades del MEN, SED e instituciones educativas

Artículos 12, 13, 14, 15:Derechos y deberes de los estudiantes y padres de familia

Artículos 16, 17, 18:

Registro escolar, constancias

Artículo 1:

Ambito de aplicación: educ.formal

Artículo 2:Orientaciones para elaboración currículoArt.3:

Plan Estudios

Artículo 4:

Evaluación de los educandosArtículos 5-8:Informes evaluativosArtículos 8-10:Evaluación-Promoción Comisiones, recupera- ciones y reprobaciónArtículos 12-14:Evaluación académica

Artículos 5 - 13:

Organización de la e- ducación formal

Artículos 14-17:

Proyecto Educativo Institucional, adop- ción, obligatoriedad.

Artículos 18-31:

Gobierno escolar y participación de la comunidad educativa

Artículos 33-46:

Orientaciones curric.Artículos 47-56, 57, 50.

Evaluación y promo-ción (derogados)

Derogada parcialmente

Vigente Lineamientos Curriculares

Artículo 4:

Autonomía CurricularArtículos 5-7:Construcción curricul.Capítulo III:Indicadores de Logro (derogado)Capítulo IV:

Procesos Curriculares en el plantel educativo

acuerdos de la mesa de rectores
ACUERDOS DE LA MESA DE RECTORES

La evaluación contempla los aspectos:

  • SABER-SABER (Conceptual)
  • SABER-HACER (Aplicación del conocimiento)
  • SABER – SER (Actitudes y comportamientos que favorecen la solución de problemas)

Se mantienen las comisiones de Evaluación

Criterios de valoración, según la escala Nacional: Desempeño Superior, Desempeño Alto, Desempeño Básico y Desempeño Bajo.

Tres periodos académicos 1° PERIODO: 14 Semanas (La primera semana será de inducción y diagnóstico)– 2° PERIODO: 13 Semanas – 3° PERIODO: 13 Semanas para un total de 40 semanas. En la semana 12 se hace recuperación y la semana 13 serán las comisiones de evaluación.

Se entregarán tres informes, uno por periodo trimestral, de carácter individual y presencial. No virtual. El tercer informe presenta los desempeños definitivos del año.

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Para el caso de las áreas que estén compuestas por dos o más asignaturas, la superación de los desempeños bajos, se hará sólo en la asignatura con dificultades.

Estudiantes que tengan más del 15% de inasistencias injustificadas a las actividades programadas por la institución.

Se mantiene:

  • Seguimiento individual
  • Planes de mejoramiento.
  • Asesoría y acompañamiento con padres de familia

El docente presenta los referentes de evaluación y a partir de ellos el estudiante realiza su Auto evaluación como un ejercicio formativo que se presenta al inicio, durante y al finalizar el proceso.

gracias
GRACIAS
  • AHORA…….RECUERDA ES UN TRABAJO DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PARA ELLO REQUERIMOS DE TU TOTAL COMPROMISO..