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横向融合：现代职业教育体系之纬创

横向融合：现代职业教育体系之纬创. 江苏师范大学教育科学学院 陈鹏 讲师、校聘副教授 chenpeng0530@163.com. 1. 现代职业教育横向融合的逻辑起点：完满的职业人. 2. 横向融合视野下完满职业人能力素养的构成. 3. 现代职业教育横向融合的课程模式构建. 横向融合：现代职业教育体系之纬创. 现代职业教育体系. 纵 向 衔 接. 横 向 融 合. 人 的 发 展. 经 济 发 展. 全 面 发 展. 终 身 教 育. 追寻. 发展. 构建.

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横向融合：现代职业教育体系之纬创

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Presentation Transcript

  1. 横向融合：现代职业教育体系之纬创 江苏师范大学教育科学学院 陈鹏 讲师、校聘副教授 chenpeng0530@163.com

  2. 1 现代职业教育横向融合的逻辑起点：完满的职业人 2 横向融合视野下完满职业人能力素养的构成 3 现代职业教育横向融合的课程模式构建 横向融合：现代职业教育体系之纬创

  3. 现代职业教育体系 纵 向 衔 接 横 向 融 合 人 的 发 展 经 济 发 展 全 面 发 展 终 身 教 育 追寻 发展 构建 一、现代职业教育横向融合的逻辑起点：完满的职业人

  4. 技能增长性需求 人格发展性需求 一、现代职业教育横向融合的逻辑起点：完满的职业人 人们接受职业教育的需求 现代职业教育的横向融合 个体的全面发展 全面发展的 职业人 完满的职业人 逻辑起点

  5. 一、现代职业教育横向融合的逻辑起点：完满的职业人一、现代职业教育横向融合的逻辑起点：完满的职业人 职业教育之 教育归属 职业教育培养完满职业人 完满的职业人格 理论基础 职业教育之 职业指向 多元的职业能力

  6. 听 说 通识 数 读 算 写 真 真 美 善 二、横向融合视野下完满职业人之能力素养构成 基本学术能力 能 力 素 养 职业人 岗位技术能力 岗位技术 职业规律 高级职业能力 职业伦理 职业审美

  7. 能力 素养 学术教育 职业教育 三、现代职业教育横向融合的课程模式构建 课程

  8. 1 3 融合职业内容 学术型课程 综合型课程 2 融合学术内容 职业型课程 现代职业教育横向融合的课程模式 三、现代职业教育横向融合的课程模式构建

  9. 人文 社会 科学 应用 写作 应用 物理 应用 数学 应用学术课程 通识教育课程 三、现代职业教育横向融合的课程模式构建 融合职业内容学术型课程

  10. 跨学科的 写作 历史、伦理、审美 跨学科的 技术 跨学科的 阅读 工业 工程 机械 工程 商业 技术 三、现代职业教育横向融合的课程模式构建 融合学术内容职业型课程 跨学科的 融合学术内容型 职业课程 融合学术模块的 职业课程

  11. 学科内 交叉课程 学科间 交叉课程 综合 文科 综合 理科 生物 伦理学 教育 人类学 研究 论文 产品 设计 口头 报告 三、现代职业教育横向融合的课程模式构建 综合型课程 交叉学科课程 高级项目课程

  12. Thank You !

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