Огляд освітніх програм Європейської Комісії: Темпус, Еразмус Мундус , Жан Моне

1. Огляд освітніх програм Європейської Комісії: Темпус, Еразмус Мундус, Жан Моне НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕМПУС-ОФІС В УКРАЇНІ Київ 2010

2. ТЕМПУС (Транс’європейська програма мобільності для навчання в університетах) • Програма зовнішньої допомоги Європейського Союзу, заснована в 1990 р. з метою сприяння модернізації систем вищої освіти в країнах-партнерах (країнах-сусідах) ЄС через активізацію співробітництва між вищими навчальними закладами країн ЄС і країн-партнерів • Темпус IV, сучасний етап програми, розрахований на 2007 – 2013 роки, зорієнтований на досягнення цілей Лісабонської стратегії («зростання і робочі місця») та Болонського процесу (створення Єдиного європейського простору вищої освіти).

3. ТЕМПУС IV • Програма Темпус відкрита для 28 країн Східної Європи, Центральної Азії, Західних Балкан, Північної Африки та Ближнього Сходу • 4 регіональних об'єднання (Східне сусідство, Південне сусідство, Західні Балкани, Середня Азія) + Росія • Бюджет для Східного сусідства (Україна, Молдова, Білорусь, Грузія, Вірменія, Азербайджан) – приблизно 11-12 млн. щорічно • Дає можливість країнам-партнерам обирати для себе пріоритетні напрями реформування і заохочує усіх зацікавлених виявляти ініціативу, шукати інноваційні підходи, створювати новітні освітні продукти і послуги

4. ТЕМПУС IV • Три напрями реформування вищої освіти, які збігаються з завданнями освітньої програми ЄС «Навчання впродовж життя» (Lifelong Learning) та узгоджуються з Лісабонською стратегією і Болонським процесом: • 1. Модернізація навчальних програм • 2. Удосконалення процесів управління та врядування в системі вищої освіти • 3. Посилення зв’язків між освітою та суспільством (громадянським суспільством, ринком праці тощо) • Два основних типи проекти: • Спільні проекти (міжінституційне співробітництво) • Структурні заходи (національний фокус)

5. Спільні проекти Спрямовані на : • розвиток багатостороннього партнерства між вищими навчальними закладами ЄС та країн-сусідів; • модернізацію, створення нових навчальних програм та навчально-методичного забезпечення до них; • розвиток культури забезпечення якості освіти; • модернізацію управління інституціями вищої освіти; • посилення ролі вищої освіти в суспільстві; • зміцнення „трикутника знань” (knowledgetriangle): зв’язку між освітою, дослідницькою діяльністю та інноваціями; • зміцнення зв’язків між вищою освітою та ринком праці

6. Структурні заходи Спрямовані на системні реформи у сфері вищої освіти: • модернізацію системи вищої освіти; • модернізацію управління інституціями вищої освіти; • розвиток культури забезпечення якості; • прискорення запровадження положень Болонського процесу, наближення системи вищої освіти України до кращого світового та європейського досвіду; • за обов'язкової участі та підтримки Міністерства освіти

7. ПАРТНЕРСТВО • Проекти Темпус реалізуються консорціумом • Мінімальний склад консорціуму – 6 / 7 учасників • Члени консорціуму: ВНЗ, органи державної влади усіх рівнів, органи місцевого самоврядування, приватні підприємства, громадські організації, інші організації, що працюють в галузі вищої освіти, в ЄС так в країнах-партнерах, • До участі заохочуються студентські асоціації та органи студентського самоврядування

8. Програма Темпус в Україні • З 1993 по 2006 р. (Темпус I, II, III) реалізовано 299 проектів із загальним бюджетом 53,6 мільйонів євро • 2008 р. - 12 проектів; 2009 р. - 11 проектів за участю українських університетів. • Основні досягнення: • Посилено інституційну спроможність українських ВНЗ; • Прискорено інтернаціоналізацію університетів – учасників (активізація обміну студентами і викладачами, встановлення тривалого партнерства між ВНЗ України та Європи і т.п.); • запроваджено Європейську систему трансферу кредитів (ECTS), триступеневу підготовку фахівців, інші реформи

9. Чи варто НАДУ брати участь у програмі Темпус ? • перспектива модернізації навчальних програм і оновлення курсів, навчально-методичного забезпечення до них; • недооцінені можливості партнерства з ВНЗ України, інших пострадянських країн; • потужний чинник інтернаціоналізації навчального закладу; • важливе джерело європеїзації; • додаткові можливості самореалізації для викладачів і слухачів; • можливість для керівництва знайти підтримку для реформ, які необхідно впроваджувати

10. Уроки програмі Темпус • Одинаки – ентузіасти не забезпечать успіху проекту Темпус. Реалізація проектів Темпус можлива тільки за підтримки керівництва й участі усього начального закладу. • Партнерські стосунки зберігаються і розвиваються по завершенні проекту Темпус; консорціуми розширюються для реалізації нових проектів Темпус, інших освітніх чи науково-дослідних проектів. • Використання “трикутника знань”: від навчальних програм до дослідницьких проектів та соціальних інновацій

11. Еразмус Мундус: освітня програма ЄС

12. Намагаючись перетворити ЄС на всесвітнього лідера в освіті, а європейські університети – на центри інновацій та розвитку, ЄС ставить за мету сприяння взаєморозумінню між людьми та культурами, активізацію міжкультурного діалогу ЕРАЗМУС МУНДУС

13. Програма названа на честь Еразма Роттердамського, філософа, науковця, який багато мандрував Європою, працював у різних університетах і майже 500 років тому зрозумів переваги мобільності та міжнародного співробітництва в освіті і навчанні ЕРАЗМУС МУНДУС

14. Оцінювання першого етапу програмипідтверджувало її позитивні здобутки та популярність серед студентів, викладачів, науковців, вищих навчальних закладів. Закономірне рішення про продовження програми. ЕРАЗМУС МУНДУСПерший етап 2004-2008Другий етап 2009-2013

15. Через посилення співробітництва між європейськими університетами та вищими навчальними закладами третіх країн Сприяння розвитку європейської вищої освіти, пропагування її найкращих якостей Допомога студентам у плануванні професійного зростання та майбутньої кар'єри, нарощування спроможності до міжнародного співробітництва на усіх континентах світу Сприяння міжкультурному взаєморозумінню тавзаємозбагаченню Завдання програми2009-2013

16. ТРИНАПРЯМИ ДІЙ Напрям I:Спільні програми Напрям II: Партнерство Напрям III: Популяризація європейської вищої освіти

17. Напрям I Спільні програми A. Спільні магістерські програми B. Спільні докторські програми для аспірантів та докторантів 116 магістерських програм Еразмус Мундус http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/results_compendia/selected_projects_action_1_master_courses_en.php 13 докторських програм Еразмус Мундус http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/results_compendia/selected_projects_action_1_joint_doctorates_en.php

18. A. Спільні магістерські програми B. Спільні докторські програми для аспірантів та докторантів Можливості для слухачів, аспірантів, докторантів: отримати стипендію, навчатися у мінімум двох різних країнах ЄС, отримати дипломEuropean Master, Erasmus Mundus Master,International Master або PhD Можливості для викладачів: взяти участь у розробці та викладанні нових магістерських та докторських програм

19. Магістерські програми ЕРАЗМУС МУНДУС: участь країн – учасниць Програми Темпус

20. Магістерські програми ЕРАЗМУС МУНДУС: стипендії, отримані у 2004 – 2009 роках окремими країнами – учасницями Програми Темпус

21. НАПРЯМ I результати у 2009 році: • Запроваджено 50 нових магістерських програм Еразмус Мундус • за участю 231 ВНЗ ЄС • 58 ВНЗ країн – партнерів • 77 асоційованих партнерів з третіх країн • Запроваджено 13 спільних докторських програм Еразмус Мундус • за участю 65 ВНЗ ЄС, • 14 ВНЗ країн – партнерів, • 21 асоційованого партнера з третіх країн 21

22. НАПРЯМ I: результати конкурсу за 2009 рік: 2316 - загальна кількість студентів та науковців з третіх країн, які будуть навчатися на одній з 103 магістерських програм Еразмус Мундус у 2009-2010 навчальному році З них, 28 студентів та 8 науковців з України навчатимуться і працюватимуть в університетах ЄС та отримуватимуть стипендію Еразмус Мундус До резервного списку включено 55 студентів та 3 науковця з України. Вони мають шанси на отримання стипендій в разі вибуття студентів та науковців, щодо яких прийнято  рішення про надання стипендій.

23. НАПРЯМ II Партнерство колишня програма “Еразмус Мундус: Вікно зовнішнього співробітництва” утворення партнерств між університетами ЄС та вищими навчальними закладами третіх країн задля обміну студентами (бакалаврський, магістерський, докторантський рівні) та науково-педагогічними кадрами стипендії для студентів, викладачів, науковців з європейських вищих навчальних закладів та третіх країн.

24. НАПРЯМ II Партнерство “Лоти” для країн регіону Темпус Lot 5 Russia Lot 9 5 Central Asian republics Lot 7 Belarus, Moldova, Ukraine Lot 10 W. Balkans Lot 6 Georgia, Armenia, Azerbaijan Lot 4 Jordan, Syria, Lebanon Lot 1 Algeria, Morocco, Tunisia Lot 2 Egypt

25. НАПРЯМ II Партнерство Партнерство передбачає двосторонній обмін, тож в рамках утвореного партнерства в українських університетах можуть викладати зарубіжні викладачі та навчатися студенти-іноземці. Але: виступати ініціаторами партнерств і подавати проектну заявку можуть тільки університети держав-членів ЄС

26. НАПРЯМ II Партнерство Склад: • Мінімум 5 ВНЗ з мінімум 3 держав – членів ЄС • Мінімум 1 ВНЗ від кожної країни, що входить до географічного “лоту” • Максимальна кількість партнерів – 20

27. НАПРЯМ II ПАРТНЕРСТВО В 2009 році програмою затверджено фінансування 39 партнерств між вищими навчальними закладами ЄС та університетами третіх країн У цих партнерствах загалом беруть участь 735 вищих навчальних закладів 349 університетів ЄС та 386 з університетів третіх країн

28. НАПРЯМ II ПАРТНЕРСТВО На 2009 - 2010 навчальний рік виділено 7624 індивідуальні гранти мобільності 1561 - для громадян ЄС; 6063 – для студентів і викладачів з країн, що не є членами ЄС

29. У НАПРЯМ II “Партнерство”Україна бере участь і у складі консорціуму під керівництвом Університету Деюсто, Іспанія • Українські учасники консорціуму: • 6 повноправних учасників • Національний університет ім. Тараса Шевченка • Одеський національний університет • Львівський національний університет ім. Івана Франка • Харківський національний університет ім. В.Каразіна • Дніпропетровський національний університет • Таврійський національний університет ім. В.І.Вернадського • 20 асоційованих членів

30. НАПРЯМ IIIПопуляризація європейської вищої освіти пропагування освіти взагалі та міжнародного співробітництва в освіті задля підвищення привабливості вищої освіти в ЄС її пропагування у третіх країнах посилення міжкультурного співробітництва поширення та поглиблення міжкультурного діалогу

31. НАПРЯМ III Популяризація європейської вищої освіти Гранти на популяризацію програми Еразмус Мундус Тендери на проведення досліджень, організацію конференцій, зустрічей, забезпечення якості магістерських курсів Підтримка діяльності Асоціації випускників програми Еразмус Мундус (EMA)

32. Еразмус Мундус: Напрям ІІІ в Україні З 2007 р. чотири такі проекти запроваджувались за участі українських партнерів: «TEA TEAM – Підготовка освітніх радників щодо посилення академічної мобільності», Міжнародний освітньо-консультативний центр. «ISEKI_MUNDUS – Інтеграція безпеки та знань про навколишнє середовище у світову харчову науку», «ISEKI_MUNDUS 2 – Інтернаціоналізація та сталість мережі ISEKI», Одеська національна академія харчових технологій та Національний університет харчових технологій. «SDPROMO II – Пропагування європейської освіти зі сталого розвитку», Національний технічний університет «Київський політехнічний інститут».

33. ЕМА - Асоціація випускників – учасників Програми Еразмус Мундус: http://www.em-a.eu

34. Чи варто НАДУ брати участь у програмі Еразмус Мундус? “Додана вартість” міжнародного співробітництва та мобільності в освіті – навчання, запозичення кращого досвіду Прискорення інтернаціоналізації Престиж Активізація мобільності Налагодження партнерських відносин із великою кількістю ВНЗ (українських, європейських, пострадянських) Накопичення досвіду роботи в міжнародних проектах, набуття навичок і вмінь міжкультурної комунікації, здобуття репутації “перевіреного” партнера Краще взаєморозуміння та взаємозбагачення партнерів

35. Програма імені Жана Моне Jean Monnet Programme

36. Jean Monnet Programme • Мета програми – поглиблення знань та підвищення поінформованості суспільства всередині та поза межами ЄС щодо європейської інтеграції, через стимулювання викладацької та дослідницької діяльності, проведення дискусій, створення мереж тощо

37. Учасники програми • Вищі навчальні заклади, студенти, асоціації викладачів та дослідників європейської інтеграції, що представляють більш, ніж 740 ВНЗ 62 країн усіх континентів • З 1990 по 2009 рік було реалізовано близько 3,500 проектів, включаючи заснування 141 центру досконалості, 775 кафедр, розробку та викладання 2,007 модулів • Мережа європейських студій об'єднує 1,500 професорів, викладачів та дослідників

38. Jean Monnet Programme

39. Напрями • Європейські модулі Жана Моне • Професор програми Жана Моне (Jean Monnet Chairs) • Професор програми Жана Моне Ad Personam: гранти для досвідчених професорів • Європейські центри досконалості (Jean Monnet Centres of Excellence) – міждисциплінарні інституції та структури, що спеціалізуються на європейських студіях • Підтримка асоціацій науковців та викладачів, які спеціалізуються на питаннях європейської інтеграції • Підтримка інформаційної та дослідницької діяльності, пов’язаної з європейською інтеграцією • Багатосторонні дослідницькі групи Жана Моне: підтримка міжнаціональних дослідницьких колективів (мінімум три університети з трьох різних країн) та дослідницьких продуктів, поширення результатів міждисциплінарних досліджень через ЗМІ та інтегровану академічну мережу

40. Умови участі • Щорічні конкурси • Обсяги фінансування невеликі (радше визнання досягнень, ніж стимул) • Заявки подаються вищими навчальними закладами до Виконавчої агенції з питань освіти, аудіовізуальних засобів і культури (ЕАСЕА): • http://eacea.ec.europa.eu/llp/ajm/2010/index_en.htm

41. Досвід участі України Модулі: два в Донецькому національному університеті – «Основи європейського права» (2001 р.), «Результати на перспективи європейської та науково-технологічної інтеграції» (2002 р.); один в Ужгородському національному університеті – «Розширення ЄС та Європейська політика сусідства (2005 р.); два в Донецькому державному університеті управління – «Європейська економічна інтеграція» (2006 р.), «Європейська соціальна політика та моделі соціального партнерства» (2009 р.). Також, два проекти за напрямом «Підтримка інформаційної та дослідницької діяльності»: «Українська та європейська синергія: Прозорість, мережевість та розбудова спроможності у сфері європейських студій в Україні» (2008 р.) – за участі Всеукраїнської громадської організації «Українська асоціація європейських студій»; «Архітектура Європейської безпеки: інтеграція, співпраця чи конфронтація» (2008 р.) – реалізується Донецьким державним університетом управління.

42. Чи варто НАДУ брати участь у програмі Jean Monnet? Визнання Об'єднання кафедр НАДУ і Регіональних інститутів у мережу, її інституалізація Входження до / створення мереж із іншими навчальними закладами Активізація комунікативних заходів (конференцій, семінарів) Додаткові можливості для публікацій Виконання спільних досліджень, їх популяризація Накопичення досвіду роботи в міжнародних проектах, набуття навичок і вмінь міжкультурної комунікації, здобуття репутації “перевіреного” партнера Започаткування масштабного проекту

43. ПрограмаTEMPUS • http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php; • Програма ERASMUS MUNDUS • http://ec.europa.eu/education/programmes/mundus/index_en.html; • http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/index_en.php; ПрограмаJEAN MONNET • http://eacea.ec.europa.eu/llp/ajm/2010/index_en.htm

44. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ ТАЗАПРОШУЄМО ДО СПІВПРАЦІ! Національний Темпус – офіс в Україні Контакти: тел. 38 044 2866668 е-mail: tempus@ilid.org.ua www.tempus.org.ua