“ 问题” 促我成长

1. “问题”促我成长 ———我的班主任工作感悟 杜斌 2010.3

2. 一位已经毕业的所谓“问题”学生在班级的博客里曾写了这样一段话：“曾经有一段时间，我是那么的远离你，因为你严厉的惩罚了我，但渐渐地我却情不自禁的鼓起了掌，甚至不知道这是为了谁，也许是为你，但更可能是为我自己，因为你给我们带来了激情、荣誉和自信。你也许是一个不能很快让学生喜欢的老师，但你却是一个能让我们佩服、尊敬、值得信赖的老师。一位已经毕业的所谓“问题”学生在班级的博客里曾写了这样一段话：“曾经有一段时间，我是那么的远离你，因为你严厉的惩罚了我，但渐渐地我却情不自禁的鼓起了掌，甚至不知道这是为了谁，也许是为你，但更可能是为我自己，因为你给我们带来了激情、荣誉和自信。你也许是一个不能很快让学生喜欢的老师，但你却是一个能让我们佩服、尊敬、值得信赖的老师。 宁波七中 杜斌 2009.12.20

3. 一、“笑着面对”——以积极的心态面对学生“问题”，收获更多一、“笑着面对”——以积极的心态面对学生“问题”，收获更多 给自己找一个好理由、好心情。

4. 二、“注重方法”——巧妙转化 所谓的“问题生” “以心换心，注重方式方法并持之以恒”帮助每一个所谓的“问题生”

5. 三、“自我教育”——让学生学会在“问题”中自我批评与惩罚三、“自我教育”——让学生学会在“问题”中自我批评与惩罚 用班级、学生的力量去教育学生

6. 四、“实践教育”——让生活实践来教育学生的“问题”四、“实践教育”——让生活实践来教育学生的“问题” 单调、重复的大道理，有时不能真正打动我们的学生。生活体验与实践有时是更好的老师 宁波七中 杜斌 2009.12.20

7. 每天我们都会面临处理不同学生的不同问题，但只要我们以一种积极的心态去面对这些问题，面对这些学生，并辅之以合适的方法，我想事情一定能顺利解决，甚至取得意想不到的收获，因为只有与学生不断的交流，甚至是冲突，才能更深的走入学生的心中，才能更好的了解他们，才能更好的帮助他们，也才能更快的提高我们的教学、教育能力。让我们用积极的心态去面对一切，相信一切都会变得更好。 宁波七中 杜斌 2009.12.20