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PERFIL DEL ORIENTADOR

PERFIL DEL ORIENTADOR. TRABAJO REALIZADO POR:. RAQUEL GIL MÓNICA PERALES BEATRIZ RODRIGUEZ VICTORIA RODRIGUEZ. ASIGNATURA: ACCIÓN TUTORIAL PROFESOR: JOSÉ QUINTANAL CURSO: 2º PSICOPEDAGOGÍA AÑO: 2001 - 2002. INDICE. 1. INTRODUCCIÓN 2. MARCO CONTECTUAL

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  1. PERFIL DEL ORIENTADOR

  2. TRABAJO REALIZADO POR: • RAQUEL GIL • MÓNICA PERALES • BEATRIZ RODRIGUEZ • VICTORIA RODRIGUEZ ASIGNATURA: ACCIÓN TUTORIAL PROFESOR: JOSÉ QUINTANAL CURSO: 2º PSICOPEDAGOGÍA AÑO: 2001 - 2002

  3. INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. MARCO CONTECTUAL 3. FUNCIONES DE DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 4. FUNCIONES DEL ORIENTADOR 5. PERFIL DEL ORIENTADOR 6. VALORACIÓN Y CRÍTCA

  4. EDUCAR Educar es lo mismo que poner un motor a una barca... hay que medir, pensar, equilibrar... ... Y poner todo en marcha. Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino ... un poco de pirata... un poco de poeta... y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puestos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día Esté durmiendo nuestra propia barca, En barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada. (Gabriel Celaya)

  5. INTRODUCCIÓN Perfil: “ Conjunto de rasgos o características profesionales de una persona en relación con un determinado trabajo” (Mª Moliner, 1998) Orientador: Persona con titulación superior en Psicología, Pedagogía (o Psicopedagogía) encargado de la coordinación del departamento de orientación del centro (MEC, 1989,228).

  6. LA ORIENTACIÓN CENTRO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EOEPs TUTORES COORDINADOR DINAMIZADOR ORIENTADORPERFIL: HUMANO Y PROFESIONAL.

  7. FUNCIONES

  8. DIRIGIDAS: PROFESORADOConocer a sus alumnosPersonalizar la educaciónProporcionar:Materiales RecursosPromover formación permanente.Favorecer servicios consultaPosibilitar sesiones de trabajo en grupo.

  9. EDUCANDOS personalacadémicaIndividual orientación vocacional llevadas A.Tprofesional Prevención Grupo Conocer Necesidades de grupo

  10. CENTRO Elaboración documentos institucionalesMejora calidad educativaEstudios evaluativosRelaciones exteriorPlanificar actividadesRecursos y materiales

  11. EQUIPO DIRECTIVO Asesorar: técnicamente la coordinación con los servicios externos Punto de vista psicopedagógico Responsabilidad

  12. SERVICIO DE APOYO -         Coordinar su participación Servicios-         Relación ProfesoresFamilia -         Introducir metodologías didácticas innovadoras FAMILIAS-         Ayuda-         Apoyo-         Servicio de consulta-         Relación: familia – tutores

  13. NO DOCENTE Colaboración :Actividades ProgramasImplicarles: Situaciones ProblemasNecesidades EXTERIOR -         Contacto Con EOPS. -         Relaciones: Sociales Institucionales

  14. Gonzalo Sampascual (1999,72) Ministerio Cajas Rojas-         Evaluación -         Programas individuales-         Asesoramiento apoyo-         Impartir docenciaCircular de la Dirección General de Renovación Pedagógica-         Coordinar actividades-         Coordinar evaluaciones-         Prevenir-         Elaborar programas -         Impartir docencia,Resolución de 29 Abril 1996 (BOE DE 31 Mayo)

  15. RESUMEN Participar elaboración PEC, PCE, POAP, PATSeguimiento PAT, POAPAtención, tratamientoAtender y apoyar ACI, DC.Relación: Centro- familias

  16. PERFIL DEL ORIENTADOR:PERFIL PROFESIONALPERFIL HUMANO

  17. PERFIL PROFESIONALConocimientos

  18. RASGOS DEL ORIENTADOR ESCOLAR COMO ANIMADOR, DINAMIZADOR. • RASGOS EXIGIDOS POR Q. ALVAREZ (1985,208-211) • Equilibrio y madurez psíquica. • Confianza en las capacidades de los demás. • Flexibilidad: mental y emocional. • Apertura, tolerancia y disponibilidad. • Competencia interpersonal.

  19. RASGOS EXIGIDOS POR ANDER-EGG (1989,176-182) • Cualidades base: •  Vocación de servicio • Convicción y confianza en la gente • Habilidad para motivar con entusiasmo, optimismo. • “Don de gentes”: amabilidad, simpatía, buen humor, facilidad de comunicación, capacidad de acogida, apertura, disponibilidad. • Madurez emocional. • Capacidad para vencer las dificultades con fortaleza, tenacidad y perseverancia. • Flexibilidad de pensamiento y capacidad de análisis y síntesis.

  20. RASGOS EXIGIDOS POR Mª LUISA MONERA (1985, 258.261) • Tres categorías: • “Tener sentido de los contactos humanos” • Capacidad para mandar sin dirigir, suscitar sin imponer. • Creatividad. • Flexibilidad y objetividad para aceptar las iniciativas de • los demás. • Resistencia física y nerviosa.

  21. RASGOS EXIGIDOS POR Mª DEL SAGRARIO RAMÍREZ (1983, 117-119) • Señala una serie de actitudes siguiendo a Rogers: • Aceptarse a sí mismo y a los demás como son. • Actuar con empatía. • Congruencia entre lo que experimenta, siente y piensa. • Aceptación incondicional del otro como individuo independiente. • Otros muchos autores han reflexionado y recogido las cualidades , actitudes, capacidades y habilidades • QUE SE EXIGEN a un animador o dinamizador de grupos.

  22. CUALIDADES Y APTITUDES DEL ORIENTADOR ESCOLAR COMO COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO Y DE LA ORIENTACIÓN LLEVADA A CABO EN SU CENTRO.

  23. Cualidades humanas: Paciencia y tacto. EntusiasmoImparcialidad. Saber pensar con rapidez y claridad. Sentido del humor.Acogida. Disponibilidad.Firmeza y suavidad. Optimismo.Sociabilidad. Sinceridad.Valentía.

  24. Capacidades o aptitudes: Habilidad para motivar. Aportación constructiva para solucionar problemas Madurez emocional.Capacidad de diálogo. Capacidad para resolver conflictos. Seguridad.Desinterés.Democracia. Eficacia.Apoyo Confianza en los demás. Previsión.

  25. EL DIRECTOR EL COORDINADOR Trabaja con el principio de autoridad Trabaja con el de buena voluntad Fuerza a los animadores Los instruye Inspira temor Entusiasmo Dice : “yo” Dice : “nosotros”. No cuenta con las dificultades. Las previene y afronta. Sabe cómo se hace. Enseña cómo se enseñanza. Frena a entorpece el trabajo. Lo impulsa. Dice : ¡Id! Dice: “¡Vamos!”

  26. VALORACIÓN Necesidad de conocer nuestras funciones Necesidad de conseguir APOYO PERFECCIONAMIENTO Y FORMACIÓN CONTINUA: NECESARIOS Y FUNDAMENTALES

  27. PERFECCIONAMIENTO = REFLEXIÓN Para acercarnos al “perfil ideal” del orientador PARA APRENDER: CONOCERSE A SÍ MISMO + NO TENER MIEDO A LAS CRÍTICAS Y AUTOCRÍTICAS

  28. EL ORIENTADOR ES UNA PERSONA MIEMBRO DE UN GRUPO

  29. ESTIMULA AL GRUPO PARA QUE ÉSTE SEA CAPAZ DE TRANSFORMAR SUS ACTITUDES Y VALORES

  30. ... Y AUNAR ESFUERSOS FRENTE A UNA CAUSA COMUN DESCUBRIENDO METAS

  31. PORQUE EL ORIENTADOR: CULTIVA EL ESPIRITU DE UNIÓN

  32. SIEMBRA IDEALES DE SUPERACIÓN TRABAJA CON TODOS Y PARA TODOS

  33. PORQUE VALORA A CADA UNO Y RESPETA LA DIGNIDAD DE TODOS

  34. AISLANTE DE CONFLICTOS ESTRATEGIAS RECURSOS METAS COMUNICACIÓN FORMACIÓN LUCIDEZ CONFIANZA SUJECIÓN COLABORACIÓN APOYO ESFUERZO

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