1 / 26

Türkiye Futbol Federasyonu

Türkiye Futbol Federasyonu. 6-12 YAŞ GRUPLARININ ÖZELLİKLERİ ÇOCUKLAR NE ÖĞRENİR? NASIL ÖĞRENİR?. Büyüme ve Gelişme. Büyüme Gelişim Dinamik tir, Geneti ğin sonucu, Giderek artan bir özelleşme süreci, Denge vardır, Düzenli bir süreç. 1. Gelişim Özellikleri. Bilişsel gelişim.

koto
Download Presentation

Türkiye Futbol Federasyonu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Türkiye Futbol Federasyonu 6-12 YAŞ GRUPLARININ ÖZELLİKLERİ ÇOCUKLAR NE ÖĞRENİR? NASIL ÖĞRENİR?

  2. Büyüme ve Gelişme • Büyüme • Gelişim • Dinamiktir, • Genetiğin sonucu, • Giderek artan bir özelleşme süreci, • Denge vardır, • Düzenli bir süreç 1

  3. Gelişim Özellikleri Bilişsel gelişim Hareket gelişimi Sosyal ve Duygusal gelişim 2

  4. Bilişsel Gelişim Biliş öğrenme ve anlamayı içerenzihinsel faaliyetlerdir. • algılama, • bellek, • muhakeme, • düşünmeve • kavrama süreçlerini kapsar. 1

  5. ÇOCUK ve GENÇLERİN GELİŞİM-EĞİTİM AŞAMALARI 2

  6. Yaşlara göre Fiziksel Özellikler 1.-3.sınıflar (6-9 yaş) Fiziksel Özellikler • Aktif, • Yorgunluk, • Kas denetimi(kontrolü)nde yetersizlik • Aşırı olma eğilimi • Kemik gelişiminde hassasiyet 2

  7. Yaşlara göre Bilişsel Özellikler1.-3.sınıflar (6-9 yaş) Bilişsel Özellikler • Öğrenmeye istekli, • Konuşmayı seven, • Kuralcı 2

  8. Yaşlara göre Sosyal ve Duygusal Özellikler1.-3.sınıflar (6-9 yaş) Sosyal ve Duygusal Özellikler • Başkalarının duygularına ve eleştiriye duyarlı, • Arkadaşlıklarda seçici, • Küçük grup oyunları 2

  9. Yaşlara göre Fiziksel Özellikler 4.-6.sınıflar (10-12 yaş) Fiziksel Özellikler • Gelişimde cinsiyet farklılıkları, • Hareket kontrolünde gelişme, 2

  10. Yaşlara göre Bilişsel Özellikler 4.-6.sınıflar (10-12 yaş) Bilişsel Özellikler • Öğrenmeye istekli, • Bireysel farklılıklar daha belirgin, 2

  11. Yaşlara göre Sosyal ve Duygusal Özellikler 4.-6.sınıflar (10-12 yaş) Sosyal ve Duygusal Özellikler • Davranışlarda dengesizlikler, • Güçlü arkadaşlık bağları, • Yetişkinlerin örnek alınması, 2

  12. Grup Çalışmaları • Oyun nedir? • Futbola özgü oyunlar 1

  13. Kavramlar . • Performans, • Öğrenme, • Beceri

  14. performans ve öğrenme. Performans, öğrenmeden ayırt edilmiş olmalıdır. Performans, gözlenebilen davranıştır. Öğrenme, doğrudan gözlenemez.

  15. öğrenme Öğrenme • Tekrar ve yaşantı, • Davranışta değişiklik, • Davranış değişikliği oldukça kalıcı,

  16. öğrenme Öğrenme Tekrar ya da yaşantı yoluyla bireyin davranışlarında meydana gelen oldukça kalıcı değişikliklerdir.

  17. Beceri • başarmak için özel bir amaca sahip olan görev • Hareket(Motor) Becerisi • başarmak için bir hedef • istemli olarak yerine getirilmesi • vücut ve bölümlerinin hareketinigerektirmesi • öğrenmeyi gerektirmesi 2

  18. Beceri öğrenmişliğini saptamak • Gelişme, • İstikrar, • Kalıcılık, • Uyarlanabilirlik 2

  19. Antrenörlük ve Beceri Öğretimi • Beceri(ler)ninSeçimi • Açıklama ve Sunumun Planlaması • Beceri Uygulamasının Planlaması • Uygulamada GeribildirimKullanımı • Ses ve Vücudun Kullanımı 2

  20. Beceri Seçimi • Futbol’da beceri(ler) listesi belirleyin. • En temel beceriden başlayarak, • becerileri basitten zora doğru oluşturun. (Önce ne gelir? gibi) • Nasıl öğretilebileceğini tanımlayın. • (Grupla mı, tek kişi ile mi, becerilerin uygulama sıralamaları vb.) • Öncelikli amaç becerinin bütün olarak öğretilmesidir. 2

  21. Grup Çalışmaları 3-4 temel beceri seçin ve bu becerilerin nasıl öğretilebileceğini tanımlayın. 2

  22. Açıklama ve Sunumun Planlaması • Becerinin açıklama ve sunumunun nasıl yapılacağının • planlama aşamasıdır. • Beceri seçiminin açıklaması, • Öğretim noktalarının vurgulanması, • Yardımcı öğretim unsurlarının belirlenmesi, • Saha içi yerleşim düzeninin belirlenmesi, • Farklı açılardan sunum(demo) uygulamaları • Demoları kim(ler) yapacak, • Geribildirimi kullanın. 2

  23. Beceri Uygulamasını • Planlamak • Uygulama alanının düzenlenmesi, • Uygulama zamanının verimli kullanımı, • Uygulama etkinlikleri arasında geçişlerin planlaması, • Talimatların anlaşılır olması, • Öncelikle uygulama aşamasını kontrol et, sonra tekniğin kontrolüne odaklan 2

  24. Uygulamada Geribildirim Kullanımı • Becerinin uygulama aşamasında bilgi vermek, • Gelişimin sonucu olarak bilgi vermek, • Ödül-Cezaolarak bilgi vermek 2

  25. Ses ve Vücudun Kullanımı • Anlaşılır DilKullanımı, • ÖnceGöstersonraAçıkla • TepkileriGözlemle • AçıklayıcıanlaşılırKonuşun • Bağırmayın, • Rahat olun,vücutpozisyonunuzu dik tutun 2

  26. TEŞEKKÜRLER 2

More Related