如何上好就业指导课？

1. 如何上好就业指导课？ 2010年6月11日· 中国焦作 郑州大学 张 威

2. 张 威 • 郑州大学生涯发展与就业辅导资深教授 • 国内高校就业指导人员培训知名专家 • 全球职业规划师 （GCDF） • 国际劳工组织KAB创业教育讲师 • 河南省教育厅职业生涯规划培训专家 • “中华英才网”特聘职业生涯规划专家 • “中国大学生创业网”特聘专家 • 郑州电台711《人在职场》嘉宾主持 《中国青年报》《中国大学生就业》《职业》 等报刊、杂志特约撰稿人 郑州电视台、河南电视台特约嘉宾 邮箱：abc711@126.com 手机：13949109588 百度博客：张威职业规划与咨询工作室 中华英才网博客：张威职业问题咨询工作室

3. 培训大纲： 一、教育部就业指导课程大纲解读 二、大学生就业,需要什么指导 三、上好就业指导课三大秘诀 四、就业指导教师自我成长修炼

4. 一、教育部就业指导课程大纲解读 1、开设“大学生职业发展与就业指导”目的 提高大学生就业能力，帮助大学生顺利就业。 2、“大学生职业发展与就业指导”是一门什么性质的课程？ 就业指导课是一门公共课，这门课程，既有知识的 传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变， 是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。 在这门课程的教学中，态度、观念的转变和技能的 获得比知识获得和掌握更重要，态度、观念的改变 是课程教学的核心。

5. 一、教育部就业指导课程大纲解读 3、就业指导课-课程目标 • 1）态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 • 2）知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 • 3）技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

6. 二、大学生就业需要什么指导？ • 就业四大难题 • 指导vs辅导 • 指导内容（四大重点） • 就业指导方式分析

7. 问题： 大学生就业， 你认为难在哪里？

8. 大学生就业四大难题 • 一难：不知道自己需要什么、能做什么？ • 二难：不了解喜欢的职业,不清楚要做的 职位。求职在想象中进行…… • 三难：求职硬伤无方法无思路淡化。 • 四难：没有面试机会．

9. 就业指导VS就业辅导 • 指导——就是指示教导、指点引导； • 辅导——就是指导和帮助。 • 做好大学生就业指导有两大关键因素 一是“知道”，二是“做到”，如何实现由“知道”到“做到”。

10. 就业指导四大重点 …… • 大学生就业辅导金字塔模型 问题预防的思路 • 大学生就业指导四大重点 • 大学生目标确立指导 • 大学生职业定位与规划指导 • 大学生就业社会资源开发指导 • 大学生就业力培养指导

11. 大学生就业辅导金字塔模型 （张威 2009年） 就业社会 资源开发 内资源:家庭-家族 外资源:学校-社会 NO3 背面 就业力提升 职业素质提升 求职面试准备 职业适应能力 NO4 右侧面 NO2 左侧面 职业定位 与生涯规划 职业定位 发展路径 实施规划 目标动力 构建 目标认知教育 目标变焦训练 职业准备清单 NO1 正面

12. 大学生就业准备金字塔模型 • 目标动力构建 目标： 明明白白读大学，清清楚楚做职业准备 重点： 成为什么样的人——人生目标确立 怎么成为这样的人——实现目标的三大准备 • 职业定位与生涯规划 目标：培养生涯管理能力 重点：职业定位/发展路径/实施规划 • 就业社会资源开发 目标：建立职业发展人脉支持网 重点：内资源——家庭/家族外资源——学校/社会 • 就业力提升 目标：提高就业能力 重点：职业素质提升/求职-面试准备/职业适应能力

13. 目标动力构建 （二）目标动力系统构建 1、目标认知教育 重要性/可行性/科学性 2、目标变焦训练 训练1： 梦的演变→专业方向→职业目标 训练2： 目标由无→有； 训练3： 目标由大/多/模糊→可行/具体/清晰 3、职业准备清单探索-获取 清单1：职业准入条件 清单2：职业所需核心知识结构 清单3：从业者必备职业技能 （一）目标变焦原理 1、目标变焦原则 需求化/清晰化/具体化 2、目标变焦的内容 1）内容 1： 目标：由无→有 ； 2）内容2 ： 目标：由大/多/模糊→可行/具体/清晰 3、目标变焦控制技术 1）动机与效果控制技术 2）目标动力系统四大要素平衡-协调技术

14. 职业定位与生涯规划 • 职业认知 • 1-家族中你最喜欢的人-职业是什么/为什么喜欢他（她）从事职业？ • 2-家庭希望你从事职业/自己希望从事的职业/自己曾经的职业梦想 • 3-专业-职业/热门行业-职业/地区特有行业（地区优势行业/收入前十名行业） • 4-目标职业详细描述/职业准备详细清单 • 自我认知 • 梦的演变/兴趣-喜欢什么/性格-适合做什么/技能-能胜任的/价值观-最看重的 • 职业定位 • 1-职业选择-抉择：swot分析/生涯平衡单 • 2-人职匹配-定位：圈定行业领域/选择单位性质/确定具体岗位 • 职业规划 • 1-规划各种目标：人生目标/长远目标/中期目标/短期目标 • 2-规划发展模式-路径：职业发展模式/职业发展路径 • 3-规划风险预防：职业发展备选方案 • 职业定位与规划的重点和难点 职业准备的三个清单、职业发展路径设计。

15. 就业社会资源开发 • 就业准备支持的基本概念 • 1、大学生就业准备支持的概念 • 2、就业准备支持的核心（资源+信息） • 3、就业社会支持的强关系和弱关系 • 大学生需要什么就业准备支持？ • 1、资源：个人资源：用人单位决策者/职业访谈机会/见习实习单位。 • 学校资源：见习-实习基地/各地校友/学校院系的合作单位资源。 • 公共社会资源：人才市场/招聘网站/政府组织的招聘平台/校园招聘。 • 2、信息：各行业职业岗位描述信息/热门行业-职业信息/专业-职业发展趋势信息等 • /用人单位年度招聘计划/各专业职业准备清单/各行业职业素质要求 • 社会资源开发 • 1、什么是社会资源？ 2、社会资源的分类及具体内容 • 3、社会资源与就业社会支持 4、社会资源开发与应用 • 获取就业准备支持的核心技术 1、就业准备支持需求鱼骨分析图设计与应用（描述：资源+信息） 2、就业准备过程中的强关系开发、弱关系应用技术

16. 就业力提升系统 • 就业力的概念 • 1-就业力的基本概念 • 2-就业力提升的重点 • 职业素质提升 • 1-职业素质概述：职业素质的概念/职业素质培养的重点 • 2-思维结构：主动思维/开放性动态思维/辩证思维/发散思维/创新思维 • 3-基本素质：初级:人际交流与沟通/中级:情商修炼/高级:压力管理+冲突管理 • 4-高效工作方法：时间管理/目标管理 • 求职-面试准备 1-简历-求职书设计准备 2-求职渠道-途径分析 3-面试问题及回答技巧准备 4-求职-面试礼仪准备 • 职业适应能力 • 1-心理适应：求职挫折心理适应/入职后角色转变适应 • 2-职场(潜)规则适应：职场生存规则适应/职场潜规则适应 • 3-工作环境适应：入职后工作环境-人际环境适应 就业力的核心：是自身职业素质+职业技能 保住工作的秘诀是：提升自身职业适应性

17. 大学生就业指导方式分析 自助辅导平台： 就业准备四大重点/职业-专业信息库/职业测评 团体辅导： 各种类型的团队辅导（探索型/发展型/决策型等） 专题报告会/讲座： 各年级根据不同问题进行针对性报告/讲座 就业指导课程： 必修：职业生涯规划理念/大学生目标动力构建 选修：各院系根据学生就业需求，开发/设计选修课程 个体咨询： 研究性为主，辅导教师通过对大学生不同类型典型问题的研 究，将解决这些典型问题的方法做成手册供学生参考

18. 院系就业辅导操作模式 做什么：院系就业辅导四大重点 1-目标动力构建； 2-就业社会资源开发； 3-职业定位与规划； 4-就业力培养与提升。 谁来做：就业辅导三级实施团队 校级专家团队/院系辅导团队/大学生志愿者团队。 怎么做：辅导中心+自助平台+团体辅导 1-建立院系辅导中心,为有需求的大学生提供就业辅导； 2-开发自助服务平台； 3-通过就业课程/讲座-报告/团体辅导/个体咨询等方式实施辅导。

19. 院系就业辅导操作模式做什么？ • 目标动力构建（三个任务） 目标认知教育/目标变焦训练/职业准备清单探索与获得 • 就业社会资源开发（两个内容） 内-家庭支持系统 /外-学校、亲友支持系统 • 职业定位与规划（四个步骤） 职业认知/自我认知/职业定位/职业规划 • 就业力培养与提升（三个重点） 职业素质培养/求职-面试准备/职业适应准备

20. 院系就业辅导操作模式谁来做？ • 专家化-校级专家团队 • 谁是专家：接受过系统专业化培训的某一领域的专家/资深职业咨询师-就业辅导师等。 • 主要职责：负责全校就业辅导体系整体设计、规划；对院系辅导教师进行技术指导、业务培训；担任辅导课程教学督导。 • 专业化-院系辅导团队 院系专业课教师：专业-学业指导 受过就业辅导培训的教师：就业-职业辅导 • 普及化-大学生志愿者团队 • 经过就业辅导操作技能培训的大学生志愿者 • 以及学生社团骨干，配合辅导教师实施辅导 校级 专家团队 院系辅导团队 大学生志愿者团队 院系就业辅导队伍结构模型

21. 院系就业辅导操作模式怎么做？ • 建立院系就业辅导中心（两件主要工作） • 1-辅导需求分析： • 1）对大学生的辅导需求进行诊断/分流 • 2）大学生大学期间自身成长、职业发展常见问题整理、归类 • 2-针对不同需求设计-实施辅导：自助平台/团体辅导/课程/讲座-报告/个体辅导等 • 建立就业辅导自助平台 • 自助平台的内容： • 1)就业准备认知教育/就业准备基本流程/就业准备的四大重点 • 2) 职业、专业库//不同职业的三大职业准备清单/求职书实例库/职业访谈报告库. • 开发利用社会资源 外聘大学生职业导师团队/校友资源/实习单位-用人单位资源/人才市场战略合作 • 院系就业辅导操作实施 • 1、大学生就业准备四大重点辅导（目标动力/职业发展支持/定位与规划/就业力） • 2、选修课开发与教学组织 • 3、各种团体辅导方案设计与实施

22. 三、上好就业指导课的三大秘诀 • 上好就业课，三大秘诀 课程设计 / 教学方法 / 工具使用 • 师资培训要科学 初级课程——如何上好就业指导课程？ 中级课程——大学生就业辅导理论与常用辅 导工具-实战应用 高级课程——大学生就业团体辅导技术 能上岗-上好岗-专家化

23. 讲授就业指导课程现状分析 • 读大学，读什么，怎么读…… • 大学生如何确立职业目标？ • 大学生进行如何职业定位？ • 大学生就业力提升的核心是什么？ • 什么是职业素质，其主要内容是什么？ ……

24. 讲好就业课三大秘诀——教学设计 1）戴尔学习金字塔 2）教学设计的原则 3）教学设计举例

25. …………………………… 5% …… …………………10% …………………… 20% ………………… 30% …………… 50% ……… 75% … 90% 戴尔学习金字塔 1.听讲 2.阅读 被动式学习 3.听与看 4.示范／展示 5.小组讨论 主动式学习 6.实习／演练 7.转教别人／立即应用 美国教育学家艾德格·戴尔（Engar Dale）学习金字塔模型

26. 讲好就业课三大秘诀——教学设计 设计原则： 以学生参与为主的课程设计； 以问题解决为导向的课程设计 教学设计举例： 目标的澄清与建立 就业力培养与提升

27. 讲好就业课三大秘诀：教学方法+工具使用 教学方法——分享讨论式教学模式 1）两个积极性的调动 2）学生参与，分组活动 3）教师引导、归纳 工具使用——游戏、案例、操作工具 1）常用工具介绍（内容-功能） 2）如何提高工具使用的能力？