幼儿文学第二章儿歌第四节儿歌的创作

幼儿文学第二章儿歌第四节 儿歌的创作 • 合肥幼儿师范高等专科学校 • 谢之峰

文学的四种功能 娱乐功能认知功能审美功能教育功能

什么是儿歌 • 儿歌即儿童歌谣，是儿童文学最古老、最基本的体裁形式之一,它以婴幼儿为接受对象，富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，是专为婴幼儿而创作，最贴近婴幼儿现实生活，适合婴幼儿朗诵的具有民歌风味的简短歌谣，是婴幼儿最喜爱的精神食粮，它对于儿童语言的培养具有极为重要的意义。

一、写出儿歌的“样儿”和“味儿” • 所谓写出儿歌的“样儿”，就是一眼看去要像一首儿歌，形式上排列整齐、规范。《小知了》：小知了，上学校，老师上课它睡觉，问啥它都答知道，惹得大家哈哈笑。

所谓写出儿歌的“味儿”，就是作品要琅琅上口，富于音乐美。即节奏鲜明，音韵和谐。所谓写出儿歌的“味儿”，就是作品要琅琅上口，富于音乐美。即节奏鲜明，音韵和谐。 • 《小牛》： • 小牛小牛实在脏， • 鼻涕流到嘴巴上。 • 不用手巾去洗掉， • 却用舌头来舔光。

押韵可以押十三辙，押韵的规律是： • 1、句句押韵 • 2、第一、二、四句押韵 • 3、双行押韵 • 4、第二、三行押韵

《大白鹅》： • 大白鹅，很骄傲，眼睛不向地面瞧。看见小孩追着叫，夸说自己个子高。一不小心摔了跤，头上摔出个大红包。

第二、三行押韵这是专指三三七言的儿歌而说的 • 《小麻雀》： • 小麻雀， • 抢发言， • 你一语来他一言。 • 叽叽喳， • 谈不完， • 谁的说话也不算。

二、写出儿歌的神韵和灵气 • 1、植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材，题材可以丰富多样。《小老鼠》：小老鼠，玩电脑，玩得技术特别高。它被专门聘请去，起个名字叫鼠标。

2、选择新的角度 • 《雪娃娃》： • 雪娃娃，肚子大， • 两个眼睛红山楂， • 手套戴个尼龙袜， • 头顶稻草算头发。 • 嘴里含块烂西瓜， • 手握铁耙让人怕。

3、想象丰富 • 《蚱蜢》 • 小蚱蜢，学飞翔， • 一飞飞到树枝上。 • 一阵风吹树枝晃， • 跌下地来头撞伤。 • 头上青包鼓起来， • 医生说是脑震荡。

4、开掘积极的主题 《苹果梨》苹果梨子常吵架，争吵谁多谁个大。农民培育苹果梨，两家合并成一家。

5、篇幅短小 • 《小瓢虫》： • 小瓢虫， • 背壳硬。 • 得了奖， • 七颗星。 • 《鹭鸶鸟》 • 鹭鸶鸟， • 在睡觉。 • 一只腿， • 踩高跷。

6、构思新颖 （1）要用形象思维，避免标语口号。《葫芦娃》葫芦娃，胆子大，爬到藤上去玩耍。藤条当做秋千架，荡着秋千看晚霞。

形象是文学创作的核心，有无艺术感染力取决于有无形象，这是儿歌与“顺口溜”的分水岭。形象是文学创作的核心，有无艺术感染力取决于有无形象，这是儿歌与“顺口溜”的分水岭。 • 蒋风先生曾指出：儿歌创作：“宜小题小作，不宜直接与重大的政治事件、政治活动挂钩。儿歌当然也可以反映政治内容，但那应该是间接的、侧面的，要注意选准切入的角度。一般说来，每一具体作品题材宜小，宜同幼儿生活十分贴近，读来亲切自然。而实际上，其思想容量也可能并不那么小。要避免生硬联系政事、直呼政治口号。”（《幼儿文学概论》250页） • 而在现实生活中，往往有许多人只管政治思想内容好，很少去顾及儿歌的趣味性和艺术性，忽视儿歌应该具有的形象性，片面强调教育性，把儿歌作为政治工具、教化工具。极左的思想还是很有市场的，不改变极左的思想，简直贻害无穷。

（2）要新颖有趣，切忌平铺直叙和雷同。 • 《大熊猫》 • 大熊猫，真好笑， • 戴副墨镜装阔佬。 • 其实阔佬比不了， • 熊猫才是真国宝。

（3）童趣浓厚 • 《小胖猪》： • 我家白白小胖猪， • 爱吃零食马铃薯。 • 雪碧可乐成天喝， • 长成一个啤酒肚。《河狸》：河狸牙齿好，木头当粉条。给它硬竹竿，它当妙脆角。

（4）可以写得含蓄些。 • 《小蜗牛》 • 小蜗牛，行动缓， • 背着房子爬得慢。 • 春天开始爬树干， • 爬到树上果儿甜。

7、用语浅显 • 《小狗》： • 小狗小狗太荒唐， • 遇到红灯也敢闯。 • 警察没有责怪它， • 小狗原来是色盲。

8、注意表现手法与艺术形式的灵活多样 9、认真修改，去粗取精

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