Arenaer for utforskning 2009

1. Arenaer for utforskning 2009 Introduksjon og informasjon basisgruppene etableres to og to diskuterer evt. overordnet tema velger representanter til tverrgrupper tverrgruppene har møte og gjør avtaler

2. Fra emneplan for pedagogikk emne 2: Arbeidskrav: Planlegging, deltakelse og etterarbeid i Arenaer for utforskning  - godkjennes av faglærer med muntlig tilbakemelding Det vil bli registrert i forhold til obligatorisk oppmøte Både deltagelse i tverrgrupper og basisgruppearbeid er obligatorisk Gi beskjed dersom noen re ”gratis passasjerer”

3. Fra emneplan for pedagogikk emne2 Mål: studenten skal arbeide med sin: Faglige kompetanse: Kjennskap til og forståelse for 0-3-åringers væremåte, deres relasjoner til andre og personalets roller i kommunikasjon med små barn. Kunnskaper om samfunnets og barnehagens tilrettelegging for småbarnas barndom. Didaktiske kompetanse: Kunnskaper og ferdigheter i å gi rom for småbarna som medskapere i barnehagen. Sosiale kompetanse: Evne til å se, tolke og forstå småbarnas signaler og til å gå inn i meningsfulle relasjoner med små barn. Yrkesetiske kompetanse: Respekt for småbarns integritet, kritisk refleksjon over egen definisjonsmakt i forhold til 0-3-åringer. Endrings- og utviklingskompetanse: Innsikt i og bevissthet om egen rolle i læringsprosessen, inkludert en analytisk og kritisk tilnærming til lærestoffet.

4. Basisgrupper/storbasisgrupper Basisgruppene er slått sammen til storbasisgrupper under prosjektet, og er utgangspunktet for planlegging, gjennomføring og presentasjoner Barna kommer i to omganger. Storbasisgruppene deler seg i to på arenaene og tar ansvar for hver sin gruppe/pulje Basisgruppene skal gå opp til eksamen sammen, og erfaringene fra dette prosjektet skal trekkes aktivt inn under eksaminasjonen.

5. Fredag 9.15-12.00 Gruppene arbeider med planlegging/møtevirksomhet Storbasisgrupper kl. Gruppene bestemmer tidspunkt selv Tverrgrupper kl. 10.30

6. Skisse til Uke 13 Mandag: Plenumsmøte på morgenen, med presentasjoner fra gruppene og respons fra plenum Gruppene starter installasjonsarbeidet på arenaene Tirsdag: Ta imot barna og personalet og holde oversikt over hvor de skal gå (Tidligere har vi erfart at det er fint at barna kommer til to ulike arenaer i løpet av den tiden de er her på høgskolen, så programmet på tirsdag blir satt opp slik at det er mulig) Interagere med barna i mellomrommet mellom aktiv og passiv Dokumentere med bilder/video/skriftlig det som skjer Onsdag og torsdag bearbeide dokumentasjonene og planlegge fremstilling Fredag erfaringsutveksling og diskusjoner om ulike pedagogiske muligheter i forhold til pedagogiske prosesser med utgangspunkt i barns interesser og initiativ.

7. Liste over påmeldte barn Klengstua Karrestad, 4-5 Bollerød, 12 Tyrihans, 10 Nabbetorp, 15 Gråtass, 12

8. Tverrgrupper 10.30- har mellom annet ansvaret for Mottagelse/logistikk – utenfor kantina -å utarbeide detaljerte dagsplaner -å ha oversikt over hvem som kommer og ta imot (samle inn samtykkeerklæringer) -å følge til arenaene -å tenke ut hva som trengs og hvordan det skal tilrettelegges Vertskap på arenaene – utenfor biblioteket -å ta imot barn og personale på arenaene -å være i dialog/samspill og samtidig forholde seg til mellomrommet mellom aktivitet-passivitet -å tenke ut hva som trengs og hvordan det skal tilrettelegges Mat/lunsj – i kantina -å legge til rette for at barn og personale blir tilvist plass til å spise, skifte og evt. Sove -å tenke ut hva som trengs og hvordan det skal tilrettelegges Presentasjon – utenfor inngang til idrettshallen -å lage oversikt over hvordan presentasjonene skal organiseres -å lede dagen med å passe tider, ordstyrer m.m. -å tenke ut hva som trengs og hvordan det skal tilrettelegges Dokumentasjon – ved pianoet - dokumentere det som skjer på arenaene - sørge for at gruppene har utstyr som trengs - å tenke ut hva som trengs og hvordan det skal tilrettelegges

9. Lokaler til arenaer

10. Valg av rom Gr 1 og 2: G1-075 Gr 3og 4: VIP rommet Gr 5 og 6: G1-074 Gr 7 og 8: Infotorget Gr 9 og 10: E1-061 Gr 11 og 12: gamle skolestua Gr 13 og 14: dramarommet 2 Gr 15 og 16: dramarommet 1