Prosociálnost a práce s agresivitou

2. Prosociálnost a práce s agresivitou

3. Prosociálnost Ve prospěch druhého Nečeká protislužbu Není povinností

4. Význam prosociálnosti Zvyšuje vnímání lidských práv Rozvinutí iniciativy a kreativity Dodává životu smysl Zjednodušuje komunikaci Posiluje vztahy mezi lidmi různých názorů Řídí tendenci ovládat druhé Zabraňuje konfliktům

5. Typy prosociálního chování 1) fyzická pomoc 2) fyzická služba 3) dar a dělení se 4) slovní pomoc 5) slovní útěcha 6) potvrzení a pozitivní hodnocení druhých 7) soustředěné vyslechnutí 8) empatie 9) solidarita 10) pozitivní přítomnost a jednota

6. Proměnné ovlivňující prosociálnost Rozptýlená zodpovědnost Nejednoznačnost situace Nekompetentnost Sociální odpovědnost Vnitřní místo kontroly Představa spravedlivého světa Empatie

7. Prosociální osobnost 1. Prosociálnost a empatie mají pravděpodobně určitý genetický základ. Oporu pro tvrzení můžeme hledat ve výzkumech s dvojčaty. 2. Prosociálnost zřejmě koreluje s temperamentovými predispozicemi a to především v oblasti seberegulace. 3. Na prosociální osobnost mají pravděpodobně vliv také trvalé interpersonální vztahy. Pokud dojde k připoutání a vytvoření důvěry mezi matkou a dítětem v raném věku, lze předpokládat, že prosociální chování se u dítěte objeví v předškolním věku.

8. Výzkum prof. Mareše 1. Vzájemné pomáhání mezi žáky není v tradiční škole pravděpodobně běžnou záležitostí. 2. Žáci vzájemnému pomáhání přikládají poměrně velkou důležitost. 3. Žáci cítí určitou morální povinnost pomoci druhému v nesnázích. 4. Pokud žáci posuzují ochotu druhých pomáhat, jsou skeptičtí. 5. Dívky vnímají vzájemné pomáhání ve škole jako důležitější. 6. Mladší žáci jsou ochotnější pomáhat – názory jsou zřejmě ovlivněny věkem.

9. Agresivita • Poškozuje jinou osobu • Je záměrné • Porušuje obecné normy • Není motivováno snahou pomoci • Afektivní a instrumentální agresivita • Příčiny: frustrace, deprivace, stavy dysfunkce, zlost, útok

10. Principy prosociální výchovy Svoboda zapojení Zapojení a iniciativa Hlavní úloha žáků Prestiž cílů Horizontálnost vztahu Svědomí jako model Spoluúčast rodin Rozvoj výchovného společenství Aplikace na skutečný život Smysl dobrodružství Globálnost žák - osoba

11. Odkazy na webu: í • www.etickavychova.cz • www.etickavychova.cz/ops • www.etickeforumcr.cz

12. Ocenění „Etická škola“ í • Možnost získat pro školy • Bronzový, stříbrný nebo zlatý stupeň • www.etickaskola.cz

13. Možnosti financování • ASET = Adoptuj si školu pro etickou výchovu • Firemní sponzorství pro konkrétní školu • www.etickavychova.cz/ops/aset

14. Děkuji za pozornost www.etickavychova.cz/ops