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如何“说”好 一堂课

如何“说”好 一堂课. 什么是“说课”？ 所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据作全面讲述的一项教研活动。. 说 教 材. 说 学 情. 说 课 内 容. 说 教 学 设 计. 说 教 学 方 法. 说 板 书 设 计. 选用何种教材 选取什么内容 所选取的内容在本门课程中的意义所在. 说 教 材. 归纳学生的特点 如何根据学生的特点开展教学活动. 说 学 情. 教学程序的各阶段 用何种教学理念贯穿整个程序 如何突破重点、难点；如何教；如何反馈总结；如何渗透人文教育等等. 说 教 学 设 计.

klaus
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如何“说”好 一堂课

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Presentation Transcript

  1. 如何“说”好一堂课

  2. 什么是“说课”？ • 所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据作全面讲述的一项教研活动。

  3. 说 教 材 说 学 情 说 课 内 容 说 教 学 设 计 说 教 学 方 法 说 板 书 设 计

  4. 选用何种教材 • 选取什么内容 • 所选取的内容在本门课程中的意义所在 说 教 材

  5. 归纳学生的特点 • 如何根据学生的特点开展教学活动 说 学 情

  6. 教学程序的各阶段 • 用何种教学理念贯穿整个程序 • 如何突破重点、难点；如何教；如何反馈总结；如何渗透人文教育等等 说 教 学 设 计 说课的重头戏

  7. 建议贯穿在“说教学设计”中 • 可根据不同的内容采取不同的教学方法 • 也是易出彩的环节 说 教 学 方 法

  8. 说 板 书 设 计

  9. 说课竞赛评分标准 教学目标确定 10分 20分 20分 20分 20分 教学内容处理 教学策略设计 教学方法应用 教学效果评价

  10. 目标符合专业培养要求，切合学生学习实际，能体现知识传授、技能培训及能力培养的相互统一，并融思想政治教育和科学精神、人文精神于其中。 教学目标确定 教学内容处理 教学策略设计 教学方法应用 教学效果评价

  11. 教学目标确定 准确梳理重、难点，合理整合课程学习资源。教学内容娴熟准确，信息量适中，并联系学科发展的新思路，新概念，新成果。 教学内容处理 教学策略设计 教学方法应用 教学效果评价

  12. 教学目标确定 教学内容处理 正确分析学生学情，合理引导学习策略，给予学生思考、联想，创新的启迪。 教学策略设计 教学方法应用 教学效果评价

  13. 教学目标确定 教学内容处理 教学设计凸显学生主体地位、有创新点，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实。适时、适度运用教具和现代教育技术手段。 教学策略设计 教学方法应用 教学效果评价

  14. 教学目标确定 教学内容处理 教学策略设计 合理设计教学反馈环节，预估教学效果。仪表大方、端庄，稳重。普通话标准，表述清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。 教学方法应用 教学效果评价

  15. 说课的方法 • 让教学理念和教学思想贯穿说课的始终 • 将说课的重点放到说教学过程中 • 详实的情景材料展示与案例呈现，让说课“丰满”起来 • 将“活化”教材的做法说出来，尽量展现自己的教学能力 • 适度使用电教手段，做到说课意图直观化

  16. 亮 点 注 意 专家点评谈技巧 • 第一印象 • 语言表达 • 肢体语言 • 课件制作 选题把握 资料备齐 态度严谨 教具使用

  17. 说课准备的资料 • 说课的PPT • 说课讲稿 • 教案以及教案首页 • 授课的PPT • 授课讲稿

  18. Thank You !

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