змалювання важкого життя дівчинки, в сім ’ ї батька-п ’ яниці.

1. Б. Грінченко. Відомості про письменника Оповідання “Украла” (6 клас) Підготувала вчителька української мови і літератури Шарнопільського НВК Кузьменко Людмила Анатоліївна

2. Він належав до неспокійних вихруватих натур, котрі кидаються на всі боки, заповнюють провалини, латають, підтримують повалене, валять те, що поставлене не до ладу, будують нове, шукають способів підняти до роботи більше рук. І.Я. Франко

3. Творчість Б. Грінченка різножанрова, багатопроблемна, вона є взірцем терпіння й подвижницької праці для свого народу. За розмахом зробленого, за розмаїттям художніх і наукових зацікавлень Б. Грінченко стоїть в одному ряду з такими велетами нашої культури, як Пантелеймон Куліш, Михайло Драгоманов, Іван Франко.

4. Майбутній письменник народився 9 грудня 1863 року на хуторі Вільховий Яр, на Харківщині. Як зазначають біографи, за походженням Б. Грінченко належав до небагатих дворян.

5. Навчався Б. Грінченко у Харківській реальній школі, там він захопився забороненою літературою і в 1879 році був виключений зі школи, потрапивши до ув’язнення за розповсюдження нелегальних видань.

6. У 1881 подався знову у Харків шукати заробітку. Пощастило знайти місце канцеляриста у харківській казенній палаті. Згодом Б.Грінченко складає при Харківському університеті іспит на народного вчителя, розпочинає педагогічну діяльність у селах Харківщини й Катеринославщини.

7. Літературна творчість активно розпочалась у першій половині 80-х р. XIX століття. Перша поетична збірка вийшла друком у: 1884 р. “Пісні Василя Чайченка” 1886 р. “Під сільскою стріхою” 1893 р. “Під хмарним небом”

8. Письменник часто виступає під псевдонімом серед яких Василь Чайченко, Б.Вільхівський, П.Вартовий, Н. Перекотиполе. Він активно працює у жанрі байки, випустивши 1895 року дві збірки під однаковою назвою “Байки”. Борис Грінченко одночасно пише і прозові твори. З-під його пера вийшло багато поем, повістей, оповідань.

9. Видатний український письменник присвятив багато оповідань зображенню важкого життя український дітей.

10. Автор на власні очі бачив жахливі умови, в яких доводилось жити дітям. Грінченко вважав своїм моральним обов’язком розповісти про трагедію дітей у своїх творах. Особливе глибоке й щире співчуття викликає оповідання “Украла”.

11. змалювання важкого життя дівчинки, в сім’ї батька-п’яниці. Тема твору:

12. бути добрим, порядним, чесним; цінувати дружбу, взаємодопомогу Основна думка:

13. Жанр: соціально-побутове оповідання

14. “школярка першого року” Олександра од голоду вкрала у своєї подруги Пріськи шматок хліба. Її спіймали на “гарячому”, коли вона їла хліб у шкільному дворі. Сюжет оповідання:

15. “батько її був в економії за прикажчика” вона завжди приносила з дому гарну їжу: пиріжки, перепічки, коржі тощо. “донька сільського писарчука-п’яниці часто сидить на сухому хлібові” часто сидить на сухому хлібові вже другий тиждень.

16. “Пріська була дівчина сита, добре годована”. “Її нерозумні очі з сміху аж _____ за ситими щоками” (двічі підкреслена ситість) “Її біляве, все у веснянках обличчя було біля, як крейда” (двічі підкреслена блідість) “бліде обличчя” маленька білява дівчинка

17. Звістка про те, що Олександра украла у Пріськи хліб, “дуже вразила і здивувала вчителя. На Олександру він ніколи нічого не думав”. “Вона вийде зі школи розумною чесною дівчинкою”. “вона була дівчина боязка” “Вона погано вчилася, але була дуже весела, і не могла говорити не сміючись”.

18. “Вона сиділа низько похнюнипши голову і втупивши очі у свій стіл” “Вона вхопилася руками за стіл, немов боялася, що тягтимуть кудись силоміць”. “Вона мовчала і сиділа непорушно як кам’яна”. “Бліде обличчя Олександри зробилось відразу як жар червоне”. “Вона похнюпилась”, “нічого не могла сказати за слізьми” “вона нічого не хотіла їсти і все плакала” “Вона й тепер осміхаючись загомоніла”. “Пріська вже не мовчала й торохтіла”

19. Тестові завдання до оповідання “Украла” : • Хто написав оповідання “Украла”? • а) І. Франко; • б) Б. Грінченко; • в) М. Коцюбинський. • 2. Хто зайшов до класу? • а) вчитель; • б) директор школи; • в) учень. • 3. Про що запитав учитель в учнів? • а) “що у вас сталося?”; • б) “як ваші справи?”; • в) “приступаєм до уроку”.

20. 4. В якій сім’ї жила Олександра? а) в багатій; б) в сім’ї п’яниці; в) з середніми достатками. 5. В якому класі навчалась Олександра? а) школярка першого року; б) школярка другого року; в) випускниця. 6. Що зробила Олексадра? а) добрий вчинок; б) попросила хліб; в) украла хліб.

21. 7. Хто така Пріська? а) бідна дівчина; б) дочка прикажчика економії; в) сирота. 8. Про що ми дізналися від Пріськи? а) Олександра хліб попросила; б) Олександра украла у мене хліб ; в) Олександра свій хліб принесла. 9. Якою була поведінка Олександри? а) вона була веселою; б) вона мовчала і сиділа непорушно; в) вона про щось говорила.

22. 10. Як ставляться до вчинку Олександри інші школярі? а) вона взяла хліб з дозволу; б) вона їла свій хліб; в) її треба прогнати зі школи. 11. Якою була реакція вчителя? а) звістка вразила і здивувала вчителя; б) звістка не вразила і не здивувала вчителя; в) вчитель сварився на Олександру. 12. Хто переконав учнів, що вони змінили свою думку? а) один із учнів; б) вчитель; в) одна із учениць.

23. Список використаних джерел : • Дніпрова хвиля: Хрестоматія нововведених творів до шк. Програм/за ред. П.П. Кононенка. – К.: Рад. шк., 1990. – 751с. • Дивослово//науково-методичний журнал міністерства освіти України. – Київ “Освіта”. – 1996. – №2. – 64с. • Дивослово//науково-методичний журнал міністерства освіти України. – Київ “Освіта”. – 2003. – №4. – 71с.