社区科普大学与 社区科普大学服务平台

1. 社区科普大学与社区科普大学服务平台 江苏省科技干部进修学院 钱和

2. 社区科普大学 什么是社区？ 社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。

3. 社区科普大学 什么是社区教育？ 社区教育是为贯彻全民教育和终生教育的宗旨，满足社区成员学习科学知识、技能、提高法律意识的需要，在社区内开展的各类教育活动。

4. 社区科普大学 社区教育的特征 社区教育以社区为依托，以全体社区成员为对象，以提高居民整体素质为宗旨，是教育社会化和社会教育化的统一。 区别于学校教育，以自愿、自由、对学员没有强制要求

5. 社区科普大学 社区教育的内容和对象 社区教育包括文化基础教育，思想道德教育，职业技术教育，科学普及教育，生活情趣教育，法制宣传教育，市民文明教育等。按年龄层次又分为未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育。

6. 社区科普大学 社区教育的意义 1、是实现终身教育的重要形式，是构建全民终身教育体系必不可少的物质平台 2、实现社区全体成员整体素质和文明程度的提高 3、为构建全民终身教育体系，建设学习型社会打下良好的物质基础 4、为建设和谐社会打下良好的人文基础

7. 社区科普大学 • 社区科普大学的起源 2002年，在中央文明办、中国科协等联合开展的“四进社区”活动中，沈阳市科协积极探索新形势下城区科普工作新模式，创办了社区科普大学这一科普工作新载体.

8. 社区科普大学 • 2006年南京推广社区科普大学建设，目前市级挂牌的社区科普大学超过百所，区级科普大学百所左右 • 全省各市建设了一批名称相近、功能相同的社区科普大学 • 办学条件、办学规模、办学效果差异较大

9. 社区科普大学 社区科普大学积极意义 • 提高了社区居民的科学素质 • 培养了社区工作骨干 • 促进了社会和谐稳定 • 搭建了党和政府与广大群众之间的桥梁

10. 社区科普大学 办学特征 • 根据社区群众的需求，制定教学计划，邀请教师或志愿者进行面对面的教学活动。以公益为主，基本实行免费或收取成本费。

11. 社区科普大学 • 省委省政府高度重视继续教育工作 • 省政府办公厅《关于加强继续教育工作推进学习型社会建设的意见》中指出“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是终身教育体系的重要组成部分，也是人的全面发展和社会进步的有力支撑。”要“大力发展城乡社区教育，把发展社区教育纳入地方经济社会发展和社区建设整体规划，满足各类居民学习提高和修身益智需求”。

12. 社区科普大学 省全民科学素质工作领导小组《关于加强城镇社区科普工作的意见》中指出，“推动社区建立科普大学、科普讲堂等为主要形式的社区科普学校，组织社区居民开展科学教育和培训。到2015年，实现苏南社区科普学校覆盖率达100%。苏中、苏北分别达到90%和80%。

13. 社区科普大学 社区科普大学建设列入了科普示范县、示范街道创建指标，列入了科普益民计划获奖单位必备条件。

14. 社区科普大学 • 结论：社区科普大学的建设和运行是科协基层科普工作的创新，具有旺盛的生命力。随着《纲要》的贯彻实施，将越来越受到社区群众的欢迎。

15. 社区科普大学 办好社区科普大学应该注意的几个问题 准确把握社区的基本情况 根据社区居民的需求，制定教学、培训计划 采取多形式的教学方式 邀请老师授课 组织社区居民参加学习 充分发挥科普志愿者、社区单位的作用 做好教学总结

16. 社区科普大学 准确把握社区的基本情况 社区的类型：单位型社区、小区型社区、板块型社区、功能型社区 居民的特征是什么？ 居民的需求是什么？ 办学的条件有哪些？教室大小、教学设备、经费情况

17. 社区科普大学 根据社区居民的需求，制定教学、培训计划 指导思想 目标任务 教学内容 教学方式 时间安排 经费预算 组织领导

18. 社区科普大学 采取多形式的教学方式 集中授课 集中观看视频课件 现场咨询 展板宣传 发放资料 讨论交流 参观考察

19. 社区科普大学 邀请老师授课 老师应该有真才实学，不能宣传伪科学 老师的表达能力要强，语言通俗易懂，生动活泼 对老师的技术职称可以不要求过高，但应用能力要强

20. 社区科普大学 组织社区居民参加学习 内容安排符合实际 时间安排科学 培训时间总长度合理 培训作息时间合理 安民告示

21. 社区科普大学 充分发挥科普志愿者、驻区单位的作用 组建科普志愿者队伍 目前全省已经有三十万科普志愿者队伍注册 共享驻区单位的科教资源 教学场地、师资队伍、培训经费

22. 社区科普大学 做好教学总结

23. 社区科普大学 面临的困难 教学管理人员 绝大部分为兼职人员，教学、教务经验不足 教学条件 培训师资 培训经费

24. 社区科普大学服务平台 未来发展趋势 • 信息交换 • 网络教学与面对面教学相结合 • 充分整合各种资源，实现资源共享（师资、生源、信息、教学场所、教学设备） • 组织公共性的教学活动，最大限度降低成本，优质资源共享

25. 社区科普大学服务平台 社区科普大学的同质性 教学对象 教学方法 教学内容 教学条件 我们就能够把这些分散、相互缺少联系的数以千计的社区科普大学归集在一个平台上进行交流、信息互通、资源共享，就能够组织更多次相同的教学活动。

26. 社区科普大学服务平台 江苏省社区科普大学公共服务平台 2011年省科技干部进修学院与南京市科协共同开发了我国第一个为社区科普大学提供服务和支持的平台

27. 社区科普大学服务平台 平台的功能 信息服务 教学资源下载 管理信息 服务指导 组织教学活动

28. 社区科普大学服务平台 信息服务 重要文件 信息快递 招生信息 名师推荐 推荐课程 社区科普大学集粹 经验交流 优秀课件

29. 社区科普大学服务平台 教学资源下载 用于教学服务的教学课件 来源：本单位制作、委托制作、购买、交换 知识产权问题，用户才有资格下载

30. 社区科普大学服务平台 管理信息 静态信息 动态信息 个体信息 群信息 信息的应用

31. 社区科普大学服务平台 服务指导 社区科普大学是在各级科技帮助和指导下建立起来的，各级科协有责任和义务对社区科普大学的运转给予指导，要在培训方法、师资队伍建设、培训条件、培训经费等方面给予支持，组织经验交流，促进社区科普大学的良性循环。

32. 社区科普大学服务平台 组织教学活动 （案例）神十空中课堂 （案例）农产品经纪执业资格培训 组织开展全省性的培训活动

33. 社区科普大学服务平台 江苏科普大学