Susann Granzow, Sarah Riot, Matthias Zupp

1. Im SoSe 2013, bei Julia Heinrichs/ Ines Schmidt Susann Granzow, Sarah Riot, Matthias Zupp

2. Gliederung • Planung des Ausfluges zum Wassererlebnishaus Fuldatal • Besichtigung und Lehrangebote vor Ort • Überprüfung der Kriterien für einen außerschulischen Lernort • Experiment

3. Planung (Kontakt) • Unkompliziert über email-Kontakt www.Wassererlebnishaus-Fuldatal.de  info@wassererlebnishaus-fuldatal.de • Bürozeiten:Mo. - Do. 09:00 - 12:30 UhrDo. 13:30 - 18:00 Uhr Tel.: 0561-981 23 46Fax: 0561-981 23 47 • Familiennachmittage: Di. 14:00 - 17:00 Uhr • Anmeldung: telefonisch ab 1. März des laufenden Jahres Dauer: 2 ½ - 3 Stunden Kosten: 2,50 € pro Kind (werktags), erwachsene Begleitpersonen/ Lehrkräfte frei, (Mindestpreis für Kleingruppen: 37,50 €)Veranstaltung vor Ort in Ihrer Einrichtung: 7,00 € pro Kind (mindestens 140 € pro Gruppe)

4. Anfahrtsweg/Erreichbarkeit Mit öffentlichen Verkehrsmitteln: Aus Kassel: M 3 oder 7 bis zur Endstation "Ihringshäuser Straße“ Umsteigen in Buslinie 40 (Richtung Simmershausen) oder 42 (Richtung Hann. Münden) bis Haltestelle „Fuldatal Simmershausen-Schocketal“ Von dort zu Fuß auf dem „Junghecksweg“ (600 m, ca. 10 Min.) Mit dem PKW: Aus Kassel:Richtung Norden über die B 3 (Ihringshäuser Straße) in Richtung Hann.- Münden. Unmittelbar vor dem Abzweig nach Rothwesten bzw. Simmerhausen (in langgezogener Rechtskurve im „Schocketal“) nach links abbiegen in den Junghecksweg, Parkplatz vorhanden

5. Anfahrtsweg/Erreichbarkeit

6. Das Gelände Solarhaus Kläranlagenmodell Energiespielanlage Pflanzenkläranlage Wasserlabor Seminarraum Bachanbindung Zeltplatz/Spielwiese Insektenhotel Weideniglu Eidechsenburg Forum Plitsch-Platz Sitzkreis Teich Schöpfrad Matschecke Kletterbaum Naturwerkstatt Wilde Wiese ,Wächter und Molche

7. Ständige Lernangebote

8. Die Pflanzenkläranlage-Tafel

9. Die Pflanzenkläranlage-Modell Absetzgrube Verteiler-schacht Pflanzenbeet und Teich Toiletten Auslauf-steuerung

10. Die Pflanzenkläranlage-real Absetzgrube Verteiler-schacht Pflanzenbeet und Teich Auslauf-steuerung Bachlauf

11. Die Pflanzenkläranlage-real • Keine öffentliche Kanalisation • Regen- und Abwasser werden in die Pflanzenkläranlage gespeist

12. Die Pflanzenkläranlage-real • Die Absetzgrube • mechanische Vorreinigung • Feststoffe setzen sich als Schlamm ab (wird jährlich abgepumpt)

13. Die Pflanzenkläranlage-real • Der Verteilerschacht • flüssiges Abwasser wird in regelmäßigen Schüben in das Pflanzenbeet verteilt

14. Die Pflanzenkläranlage-real • Das Pflanzenbeet • biologische Reinigung (durch Bakterien) • Kiesschicht (60 cm) • Filtervliesschicht • Kiesschicht mit Drainagerohren (30 cm) • dicke Teichfolie • Kiesbett wird durch Bewurzelung belüftet.

15. Die Pflanzenkläranlage-real • Der Auslaufsteuerungs-schacht • Überleitung des geklärten Wassers in den Rohrbach

16. Gewässerlabor

17. Gewässerlabor

18. Begleitmaterial-Ergebnisprotokoll

19. Weitere Experimentierstationen • Wasser, Kraft und Energie

20. Kriterienliste ASL Das Wassererlebnishaus ist ein gut erreichbarer ASL... • Gemeinsames und entdeckendes Lernen • Gruppen-oder Einzelbesuche, Familientage • Entdeckung neuer Phänomene • Die Inhalte des ASL • werden am Modell und real verdeutlicht • Entdeckendes Lernen ist ausdrücklich erwünscht, kaum theoretische Erklärungen • Informelles Lernen d.h. freiwillig und ungeplant an mehreren Stationen • Alltagsbezug/gesellschftliche Relevanz • Ist gegeben, da Abwässer gereinigt werden müssen • Motivation/Infotainment/Einbindung der SuS • Ist gegeben, ausprobieren und entdecken

21. Kriterienliste ASL • Einbindung des ASL in das Kerncurriculum • Welt der Stoffe – Identifikation und Ordnung von Stoffen • Der Mix macht’s – Stoffgemische • Verwandlung – chemische Reaktionen • Schatzkiste der Natur – Chemie in Alltag und Technik •  7G1: Stoffe unterscheiden und isolieren, Strukturen – Eigenschaften: Besuch einer Kläranlage • Anpassung an den Unterreicht/ Schulbezug • Ist möglich, durch Thematisierung einzelner Nachweisreaktionen • Bereitgestelltes Begleitmaterial/ Kompetenter Partner vor Ort • Ist sehr übersichtlich und anschaulich • FÖJ -ler und, Biologen, Pädagogen

22. Kriterienliste ASL • Vor- und Nachbereitungsaufwand • Gering, Referate zur Funktionsweise der Kläranlage, Bedeutung der Stoffe (Nitrat, Phosphat….) • Kosten/Nutzen/Zeitaufwand • Familiennachmittage kostenfrei, sonst sehr geringe Preise • Ca. 2-3h vor Ort   • Lernziele die am ASL gefördert werden: • Kognitiv: (Wissen wie und warum) • Affektiv : hoher Anreiz selbst etwas auszuprobieren • Psychomotorisch: Strömungsverläufe nachbauen • Vernetzung und fachübergreifend • Besonders: Biologie, Physik, Politik-Wirtschaft

23. Kriterienliste ASL • Bereitgestelltes Begleitmaterial/ Kompetenter Partner vor Ort • Ist sehr übersichtlich und anschaulich • FÖJ -ler und, Biologen, Pädagogen • Zielgruppen • Alle Altersstufe und Klassen: Schwerpunkt aber bei Grundschule, Realschule

24. Leitideen-Ziele des ASL Im Wassererlebnishaus … werden die ökologischen Zusammenhänge der Lebensräume im und am Wasser mit allen Sinnen erkundet … steht der spielerische – kreative Umgang mit Naturmaterialien im Vordergrund … wird das Verantwortungsbewusstsein für die Umwelt im Sinne der Nachhaltigen Nutzung von Wasser und Energie gefördert … werden Fragen und Phänomene experimentell und mit allen Sinnen angegangen … wird durch handwerkliches Arbeiten technisches Verständnis gefördert und Freude am Entdecken und kreativen Erfinden geweckt

25. Formelles und informelles Lernen

26. Quellen • http://www.wassererlebnishaus-fuldatal.de/

27. Auf Wiedersehen