嬰幼兒保育專題討論 邱美文 博士

1. 嬰幼兒保育專題討論邱美文 博士 研究方法:量化研究

2. 研究方法 研究工具的來源與使用 編製問卷 量表的設計 良好問卷的特徵 問卷調查的優點 問卷調查的限制 提升問卷回收率 量化研究方法介紹 綱要

3. 量化研究方法介紹 研究方法 • 調查研究法 • 觀察研究法 • 相關研究法 • 事後回溯研究法 • 發展研究法 • 實驗研究法 • 行動研究法 • 歷史研究法 • 個案研究法 • 人種誌研究法

4. 量化研究方法介紹 研究方法（或研究程序） 樣本 工具 材料/設備 設計 程序 資料分析 設計的限制 時間進度表 量化研究計劃大綱 執行研究的方法

5. 量化研究方法介紹 樣本（subjects） 工具（現成/自編） 材料/設備 設計 程序 資料分析（statistical analysis） 設定的限制 時間進度表 現成「史坦福成就測驗 （Stanford Achievement Test）」 研究方法 （research design） 依序描述執行研究過程中，自始至終所遵循的全部步驟 甘特圖法（Gantt chart method，亦譯甘梯圖法）

6. 量化研究方法介紹 研究工具的來源與使用 • 問卷或量表的來源 • 心理與教育測驗的來源 • 使用他人的研究工具（取得原作者同意；信效度低不適用） 問卷（questionnaire） 量表（scale） 測驗

7. 量化研究方法介紹 研究工具的來源與使用 心理與教育測驗的來源 • 我國測驗資料的來源 • 找尋國外測驗資訊的管道 • 如何取得測驗題本 向測驗出版者洽購

8. 量化研究方法介紹 研究工具的來源與使用 心理與教育測驗的來源 • 測驗手冊（The Test Manual） • 心理測量年鑑（The Mental Measurement Yearbook） • 測驗評論（Test critiques） • 測驗發展者（The Test Developer） • 教育測驗服務社測驗彙編（Educational Testing Service） 找尋國外測驗資訊的管道 MMY Keyser和Sweetland（1984~1988） ETS，位於New Jersey

9. 量化研究方法介紹 編製問卷 以一些問題組合而成的表格，用來蒐集受試者的反應。 • 編製問卷的原則 • 問題的類型 • 答題反應的形式 • 設計問卷的步驟

10. 量化研究方法介紹 編製問卷 編製問卷的原則 • 針對研究架構中所有的變項來命題 • 問題的題型宜多樣化 • 多使用單選題，少用複選題 • 問題不宜過多 5至15分鐘內 • 注意問題排列順序的邏輯性 • 開放式問題不宜過多 • 答案宜使用數字作答，少用文字說明 • 每一份問卷編一個流水號 • 用字遣詞的要領

11. 量化研究方法介紹 編制問卷 編制問卷的原則 • 選擇題 • 填充題 • 排序題 • 開放式問題（open-ended question） 問題的題型宜多樣化

12. 量化研究方法介紹 編制問卷 編制問卷的原則 • 前面：容易回答、普通問題、封閉式問題（closed-ended question） 注意問題排列順序的邏輯性

13. 量化研究方法介紹 編制問卷 編制問卷的原則 答案宜使用數字作答，少用文字說明 您目前在哪一個鄉鎮任教？ 您的教育程度是： 您目前在哪一個鄉（鎮）任教？ （1）埔里（2）集集 （3）竹山 （4）鹿谷 （5）草屯 您的最高學歷是： （1）小學（2）國中 （3）高中（職） （4）專科 （5）大學（6）碩士（7）博士

14. 量化研究方法介紹 編制問卷 編制問卷的原則 用字遣詞要領 • 問題應清晰易懂，簡明扼要 • 盡量避免涉及個人隱私 • 盡量避免使用否定語句 • 一個問題只表達一個觀念或事件 • 避免使用暗示性的句子 • 避免使用假設性的句子 • 問題不應涉及刻板印象 您最喜歡哪一個學科？ 您有婚前性行為的經驗嗎？ 您不認為教師體罰學生是不對的嗎？ 您認為學生應用功讀書嗎？ 您是否同意適度運動有益身體健康？

15. 量化研究方法介紹 編制問卷 編制問卷的原則 用字遣詞要領 您喜歡英文嗎？ 您喜歡數學嗎？ 您喜歡英文和數學嗎？ 一個問題只表達一個觀念或事件

16. 量化研究方法介紹 編制問卷 編制問卷的原則 用字遣詞要領 • 可以、絕對、都應該、都可能 • 休閒活動可以調劑身心健康，您喜歡休閒活動嗎？ • 教育部長主張廢除聯考，您贊成嗎？ 避免使用暗示性的句子

17. 量化研究方法介紹 編製問卷 問題的類型 • 正向與反向問題 • 直接與間接問題 • 事實與知識問題 • 態度與意見問題 • 普通與特定問題 • 獨立與關聯問題 • 假設與非假設問題 • 疑問題與敘述題 • 封閉式與開放式題 • 威脅性與非威脅性的問題 您家裡共有幾個人？

18. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 正向：您認為休閒活動有益身心健康？ • 反向：您不贊成教師體罰學生？ 正向與反向問題

19. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 直接：您有交異性朋友嗎？ • 間接：您的異性朋友目前就讀大學幾年幾？ 直接與間接問題

20. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 態度：您認為宗教信仰可以使人有精神寄託？ （1）同意 （2）沒意見 （3）不同意 • 意見：您贊成小學辦理營養早餐？ （1）非常贊成 （2）贊成 （3）不贊成（4）非常不贊成 態度與意見問題

21. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 普遍：您喜歡求學？ • 特定：您喜歡學數學嗎？ 普遍與特定問題

22. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 獨立：您喜歡休閒活動嗎？ • 關聯：您最喜歡哪一種休閒活動？ 獨立與關聯問題

23. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 如果您中了彩券壹仟萬元，您打算如何花這筆錢？ 假設與非假設問題

24. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 疑問題：您最喜歡哪一門課？ （1）教育哲學 （2）教育心理學 （3）教育統計學 （4）教育社會 • 敘述題：您最喜歡吃的水果是： （1）櫻桃 （2）奇異果 （3）香蕉（4）鳳梨 疑問題與敘述題

25. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 封閉式：您最喜歡哪一種球類運動？ （1）籃球 （2）桌球 （3）棒球 （4）排球 • 開放式：您對小學公辦民營的看法如何？ 封閉式與開放式題

26. 量化研究方法介紹 編制問卷 問題的處理 • 威脅性：您有婚前性行為的經驗嗎？ • 非威脅：您同意研究生可以轉學嗎？ 威脅性與非威脅性問題

27. 量化研究方法介紹 編製問卷 答題反應的形式 • 封閉性題型 • 開放試題型 您最喜歡哪一種球類運動？ （1）籃球 （2）桌球 （3）棒球 （4）排球 您對本校圖畫書的管理有何建議，請在底下橫線上條例說明

28. 量化研究方法介紹 編制問卷 答題反應的形式 封閉性題型 • 選擇題 • 填充題 您最喜歡的學科是 • 排序或等級題 • 評定量表題（rating scale） 李克特式（Likert-type）題型 • 類別反應題 • 跳答題 • 列聯式反應問題 • 圖畫式選答題

29. 量化研究方法介紹 編制問卷 答題反應形式 封閉性題型 • 單選題：這次總統大選，你有沒有去投票？ （1）有 （2）沒有 • 複選題：您喜歡哪些學科？ （1）國文 （2）英文 （3）數學 （4）社會 選擇題

30. 量化研究方法介紹 編制問卷 答題反應形式 封閉性題型 排序題 您選擇職業的優先順序為何，請用１至５的數字順序來表示，１表示最優先。 ＿＿興趣：＿＿距離遠近：＿＿未來發展性：＿＿穩定，有保障：＿＿在職業中成長：＿＿親友推薦： ＿＿薪資多寡：＿＿工作性質：＿＿公司的福利制度

31. 量化研究方法介紹 編制問卷 答題反應形式 封閉性題型 評定量表題

32. 非常好 好 中等 不好 量化研究方法介紹 編制問卷 Likert五點式量表 答題反應形式 封閉性題型 例：您對學校的觀感如何？ • 學校設備 □ □ □ □ □ • 教師素質 □ □ □ □ □ • 學校環境 □ □ □ □ □ • 學校文化 □ □ □ □ □ • 師生關係 □ □ □ □ □ • 行政效能 □ □ □ □ □ • 教學品質 □ □ □ □ □ 非常不好

33. 量化研究方法介紹 編制問卷 答題反應形式 封閉性題型 • 您兼過家教嗎？ （1）有（請回答第9題） （2）沒有 （請跳過第9題，直接回答第10題） 跳答題 ：

34. 量化研究方法介紹 編制問卷 答題反應形式 封閉性題型 • 您兼過家教嗎？ （1）有 （2）沒有 • 如果有，每週幾小時？ （1）1小時 （2）2小時 （3）3小時（4）4小時 列聯式反應問題 ：

35. 量化研究方法介紹 編制問卷 答題反應形式 封閉性題型 • （）您對自己的生活感到滿意嗎？ （1） （2） （3） 圖畫式選答題 ：

36. 量化研究方法介紹 編製問卷 設計問卷的步驟 • 確定所要蒐集的資料 • 撰擬問卷初稿 • 檢核並修正問卷初稿 • 預試

37. 量化研究方法介紹 編制問卷 設置問卷的步驟 撰擬問卷初稿 • 問卷標題 • 簡函或指導語 • 填答者個人基本資料 • 設計問卷問題與答題反應

38. 量化研究方法介紹 量表的設計 • 編製問卷的原則 • 問題的類型 • 答題反應的形式 • 設計問卷的步驟

39. 問卷問題的編制原則_1 • 避免使用不當或不周延的題目。 例：您是哪裡的人＿＿＿＿？ 答案可以是北部人、台北縣人或台灣人。 • 一個問題只能問一個概念。 例：您對貴校的教學與設備感到滿意嗎？ 這題比較麻煩的地方是有些學校的設備不好，但教師教學認真，則學生無法回答，應改為兩題。 • 在需要強調的字詞下面畫底線或使用特殊字體（例如，粗體字）。 例：九年一貫課程實施後教師應使用多元評量。 • 若調查的對象是一般的社會大眾，應避免使用專有名詞　。 例：您贊成小學的評分方式改為質量評量嗎？

40. 問卷問題的編制原則_2 • 問題中不可以有不當假定的問題。 例：你已經停止打你家的狗嗎？ • 問題必須切合所有的受試者，建議用您（中性字眼）而不是你或妳，建議用他／她而不單獨使用他或她。此外，問題內容必須是符合一般受試者，不可只針對某類受試者而建構。 • 避免具有暗示性的線索。 例：多數的教育學者反對體罰，您是否贊成適度的體罰？

41. 　非常不贊成 非常贊成 贊成 無意見 不贊成 問卷問題的編制原則_3 • 某些問題應以研究者來作「事後分類」而不是由受試者從事「事前分類」。例如，在社經調查中要求國小受試者填答家長的職業： □ 非（半）技術工人 □ 技術工人 □ 半專業人員 □ 專業人員 □ 高級經理人員 • 矩陣問題：使空間作有效的利用，以及使填答更加的快速。 學校的行政很有效率．．（　）　（　）　（　）　（　）　（　） 教師教學認真．．．．．（　）　（　）　（　）　（　）　（　） 師生互動良好．．．．．（　）　（　）　（　）　（　）　（　）

42. 量化研究方法介紹 良好問卷的特徵 • 問卷的題目要符合研究的目的，問卷的題目應讓受試者覺得是重要的，才願意花時間作答。 • 問卷不宜過長，盡量簡短。 • 若可以經由一般程序（例如，機構的調查報告、報章媒體）獲得所需的資料，則不需重複調查。 • 問卷的編排應符合漏斗技術。 • 問卷的外觀具有吸引力，印刷清楚。 • 問卷所蒐集的資料容易分析與統計處理。 • 作答說明應清楚明確。 • 問題的設計符合原則，不帶有暗示性或偏見。

43. 量化研究方法介紹 問卷調查的優點 • 比較經濟，節省大量的時間與經費。 • 採匿名方式作答，使受試者比較沒有顧忌的表達心中的想法。 • 受試者可以在自己有空時再回答，回答的時間有彈性。 • 問卷調查的問題經過仔細的選擇與測試，標準化高，比較不容易誤解。 • 與訪問法相比，比較不會產生曝光效應或慘雜訪談者之偏見。 • 受試者可以參考自己的資料而作答，幫助回憶。 • 可以接受調查的區域很廣。

44. 量化研究方法介紹 問卷調查的限制_1 • 有時問卷的內容與選項固定，缺乏彈性，當受試者不瞭解題意時無法澄清。 • 問卷的回收率偏低。 • 受試者必須具備相當程度的語文能力。 • 無法控制回答者的回答情境（回答者認不認真作答，是否在急促的狀態下作答，是否由其本人作答）。 • 有時會有跳題作答，或對某些問題不回答的情況（尤其是敏感性的問題）。 • 若回收率偏低，則無法瞭解未回收的人的態度，是對研究有敵意、反對研究的論點、忘記或其他原因。 • 有時問卷所蒐集到的僅是表面的資料，並非受試者內在真正的感受，有時，必須搭配其他的研究方式才能驗證資料的正確性。

45. 量化研究方法介紹 問卷調查的限制_2 • 問卷調查也容易受有心者的誤導，有時不同的機構調查相同的議題，其結果竟然有甚大的差距，甚至於南轅北轍。問題可能出於題目的設計、調查對象的選取，或者對資料分析與解釋的扭曲，對此，我們必須保持獨立思考才不至於被誤導。 • 太偏重經驗主義致使研究與理論脫節。例如，有些調查研究缺乏理論與文獻的支持，而淪為資料蒐集的研究。 • 理論架構牽就於調查的資料。原本是理論架構引導資料的蒐集，而現在本末倒置，為圖方便而使理論架構牽就於所蒐集資料的形式。 • 將變項間的關係視為因果關係：調查研究因為沒有刻意控制，無法排除不相干因素的干擾，固無法成立因果關係。 • 調查研究可以與其他方法相輔相成，並使用一些科學儀器或工具來提升信度與效度。

46. 量化研究方法介紹 提升問卷回收率_1

47. 量化研究方法介紹 提升問卷回收率_2 • 謹慎選擇研究的問題與調查的對象。 • 提升問卷設計的品質。 • 印出贊助者。 • 增加回答的誘因，例如，答應給予小禮物、告知研究的成果或強調該研究的重要性 • 附上傳達信函與回郵信封，並填妥地址。 • 考慮郵寄的方式與時間。郵寄與填答問卷的時間避免學校繁忙時（剛開學、期中考、期末考）、放假時。 • 適時給予催覆的信函。

48. 量化研究方法介紹 Question？ • 地點：幼保館4F（22-0406） • 電話：07-7310606 *6021  • Mail：joychiu@csu.edu.tw