第五节音节

第五节音节 1．识记：普通话音节结构成分 2．理解：音节的概念；普通话音节结构的特点;普通话声母与韵母的配合规律。 3．应用：掌握常用汉字的正确读音；运用有关知识分析音节的结构；运用“四呼”的知识说明普通话声母与韵母的拼合规律；运用音节拼写规则正确地进行音节拼写。

音节·结构 音节：语音的基本结构单位，是自然感到的最小语音单位。 1~4 普通话音节结构表p90 普通话音节＝声母＋韵母＋声调音节由音素组成（汉语音节：个音素）

音节·普通话音节结构特点 • 1.一个音节最多有四个音素； • 2.元音在音节中占优势：音节中一定有元音，复元音的元音符号可达三个 • 3.音节可以没有辅音：辅音只出现在音节的开头和结尾，没有复辅音 • 4.音节不能没有声调和韵腹（主要元音），可以没有辅音声母、韵头和韵尾。

音节·拼音 • 拼音要注意的问题（P92） • 拼音的方法（ P93） • 普通话的声韵拼合规律（见P95普通话声韵配合简表）

音节·拼写规则 • 零声母音节中，韵头为i，iy 韵母为单元音i，i前加y • 零声母音节中，韵头为u，uw 韵母为单元音u，u前加w • 零声母音节中，韵头为ü或韵母为单元音ü，ü前加y，ü省略两点。 • 如果音节界限发生混淆，要用隔音符号’ • iou iu uei ui uen un • ü＋nl之外的声母，ü省略两点。

音节·标调原则 • 1.声调一般标在主要元音上； • 2.韵母为iu或 ui，声调标在靠后的元音上； • 3.i上标调，省去i上的点； • 4.轻声不标调。 *音节连写和大写P99

音节·思考和练习 p100 • 课堂练习：三 • 课后思考：四、五、九

第六节音变 1．识记：普通话几种常见音变现象；有区别词性词义作用的轻声的例子；有区别词性词义作用的儿化的例子；上声音变规则。 2．理解：音变的含义；轻声的性质；儿化的规律。 3．应用：掌握轻声音节的发音；掌握儿化韵的发音；念好变调的调值；掌握“啊”音变的实际读法。

音变·变调 p102 • 语流中有些音节的声调与单读时不同，这种变化叫变调。 • 上声变调（阳平、半上） • 去声变调 • “一”、“不”变调（阳平、去声、轻声） • “七”、“八”变调 • 形容词重叠变调

音变·上声变调 • 在非上声即阴平、阳平、去声、轻声前，念半上调，即只降不升，调值是211。上声＋阴平：北京老师港湾紧张火车上声＋阳平：海洋火柴准则可能果园上声＋去声：保证酒店美丽使用讨论上声＋轻声：我们椅子耳朵姐姐姥姥

两个上声相连，前一个上声变成阳平。例如： 指导理解本领水果老板所以 • 三个上声音节相连，一般是前两个上声变阳平。例如：展览馆手写体选举法管理组也可以按照语音间歇来变。如果间歇在第一个音节，第一个音节念半上，第二个音节念阳平，第三个音节不变。例如：纸老虎厂党委好领导很理想

音变·“一”、“不”变调 一字诗纪晓岚何佩玉 • 一帆一桨一渔舟一花一柳一鱼矶 • 一个渔翁一钓钩一抹斜阳一鸟飞 • 一俯一仰一顿笑一山一水中一寺 • 一江明月一江秋一林黄叶一僧归听一听看一看

音变·“一”、“不”变调 • 不听不读不写不看 • 去不去考不考动不了听不懂

音变·规律 • “一”在非去声（阴平、阳平、上声）前变去声。 • “一”在去声前变为阳平。 • “不”在去声前变阳平。 • 夹在词语中间念轻声。

音变·轻声 p105 • 不是第五种声调：不能独立存在，调值由前字声调决定。 • 又短又轻 • 轻声在语音四种物理属性上的表现：音高：不固定，由前字声调决定音长：较短音强：较轻音色：引起声韵变化（浊化、央元音、脱落）

音变·轻声 • 有规律可循的轻声词：p106 1. “的、地、得、着、了、过”“吧、吗、呢、啊”等 2.重叠词的后一音节 3.后缀“子、头、们”等 4.表示方位的语素或词“上、下、里、边”等 5.趋向词“去、来、起来”等 ……

音变·轻声 • 轻声的作用 1．区别词义：东西地方口音老子…… 2．既区别词义，又区别词性：买卖大意地道利害开通……

音变·轻声 • 兄弟买卖地道冷战 • 龙头实在门道利害 • 刀子包袱耽搁丫头 • 胳膊抽屉姑娘师傅 • 哆嗦他们朋友时候 • 记得心思知识扎实 • 那边在乎老婆模糊

音变·儿化 P108 • 儿化：韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。哪儿豆芽儿大腕儿蝈蝈儿汽水儿没门儿果汁儿个头儿 • “儿化韵”里的“儿”不是一个独立的音节，也不是一个音素，而是依附在一个音节的末尾，给这个音节加上一个卷舌的动作。

儿化的发音

音变·儿化 • 1．区别词义：头——头儿面——面儿眼——眼儿 • 2．既区分词义，又区分词性：盖——盖儿画——画儿尖——尖儿 • 3．儿化的特别意义。细小：乒乓球儿篮球儿足球儿地球丝儿亲切、喜爱：花儿小刘儿

音变·儿化 • 儿化的规范标志，汉字用“儿”表示，汉语拼音用“r”表示。一般来说，儿化词没有必要刻意去识记。 • 词尾“儿”不一定都是儿化词的标志。 • 儿化词中的“儿”没有实在的词汇意义，只是起到提示儿化的作用。 • 非儿化词中的“儿”是实词，表示“儿子”、“小孩子”等意，如“女儿”、“妻儿”、“婴儿”、“健儿”等。

音变·儿化 • 大伙儿一块儿去花园儿帮忙儿抓小鸡儿、捡树枝儿 • 二月二，上小镇儿，买根烟袋儿不通气儿，回来看看是根棍儿。 • 打南边来了个白胡子老头儿，手里拄着一根倍儿白的白拐棒棍儿。

音变·语气词“啊”的音变 • 你去说啊！ • 他人挺好啊！ • 多好的人啊！ • 最近太忙啊！ • 这是第几次啊？ • 是啊！

音变·思考与练习 P110 • 课堂练习：五、九35

第七节音位 1．识记：音位的概念；音位变体的概念 2．理解：音位和音素的关系；归纳音位的原则；普通话的音位系统及其特点。

音位·概念分类 • 一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。辅音音位音质音位（音段音位）音位元音音位声调音位非音质音位（超音段音位）

音位·音位变体 p115 • 一个音位所包含的音素。条件变体音位变体自由变体

音位·归纳音位的原则 p116 • 对立（辨义） • 互补 • 语音近似 • 系统性

音位·普通话音位 p117 • 元音音位：10个 • 辅音音位：22个 • 声调音位：4个

音位·练习 • 课后作业：一、二、四 p121

第八节朗读和语调 1．识记：语调各要素的概念：重音，停顿，升降。 2．理解：（1）语调个要素在说话和朗读中的作用；（2）字调和语调的作用和相互间的关系。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。　　这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么,白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。　　这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么,白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

第九节语音规范化 1．识记：（1）多音多义字的概念；（2）异读词的概念。 2．理解：（1）指定语音规范的必要性；（2）普通话语音规范的标准和主要内容。

第五节 音节