slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel F PowerPoint Presentation
Download Presentation
Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel F

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 24

Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel F - PowerPoint PPT Presentation


  • 148 Views
  • Uploaded on

Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel Fernández Juncos Distrito Escolar de Juana Díaz. Tema. “Conservación y uso eficiente del agua”. Materia: Ciencia

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel F' - kiet


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
Título

“El agua que da vida”

Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez

Capacitadora: Sra. Olga Lugo

Escuela: Manuel Fernández Juncos

Distrito Escolar de Juana Díaz

slide2

Tema

“Conservación y uso

eficiente del agua”.

Materia: Ciencia

Nivel: Elemental – Tercer Grado

objetivos
Objetivos
  • Reconocer donde se encuentra el agua.
  • Identificar usos eficientes del agua.
  • Señalar maneras de conservar el agua.
  • Fomentar las prácticas correctas y saludables de mantener, conservar y proteger nuestro recurso “agua”

Conceptos

  • Actividades humanas y su impacto en el ambiente.
est ndar y expectativas
Estándar y Expectativas
  • Naturaleza de las Ciencias

Expectativas : Expresa por escrito y oralmente formas de hacer un uso correcto del agua.

  • Las interacciones

Expectativas : Expresa en forma oral y por escrito formas de conservar el agua.

proceso educativo
Proceso Educativo

A.Inicio

  • Presentación del tema :

“Conservación y uso eficiente del agua.”( KWL)

Continua …..

slide6

Trabajo Cooperativo:

  • Se formarán tres grupos de seis estudiantes y se escogerá un lider en cada grupo.
  • Se les indicará que estos van a pertenecer a un grupo llamado “Investigadores del agua.”
  • Se distribuirán unas hojas de tareas tituladas: ¿ Dónde se esconde el agua ? HT#1
  • Luego de 10 minutos el lider de cada grupo colocará las hojas de trabajo en un tablón preparado previamente.
  • Se explorará a través de preguntas para saber cuanto saben los grupos.
slide7
Preguntas: 1.¿En qué lugares se encuentra el agua ? 2.¿Cuáles son los lugares misteriosos donde se esconde el agua ?
slide10
B – Desarrollo

Actividad : “Uso del agua”

  • Los estudiantes , estimarán la cantidad de agua que consumen en 24 horas en varias actividades realizadas en el hogar. (hoja de tarea #2) ,utilizando la medida del galón .
  • El lider de cada grupo sumará las cantidades y presentará sus resultados a los demás grupos .
  • Los estudiantes reflexionarán mediante un contra interrogatorio utilizando los resultados obtenidos .
slide12

Preguntas:1. ¿Qué nos revelan los resultados obtenidos? 2.¿De qué manera podemos hacer un uso eficiente del agua ? 3. Además de nosotros ,¿ Quiénes utilizan el agua diariamente ?¿Hacen uso correcto del agua? Explica

continuaci n c mo usas el agua marca de acuerdo a como usas el agua siempre a veces nunca no aplica
Continuación… ¿Cómo usas el agua ?Marca de acuerdo a como usas el agua: Siempre, A veces, Nunca, No aplica
slide15

¿Cómo usas el agua?

26

52

32

71

Siempre

A veces

Nunca

No Aplica

Lograron visualizar con la gráfica el uso Inadecuado

del agua.

slide16

Se entregará a los estudiantes una hoja de tarea titulada “ El uso prudente del agua ” HT#3, la misma presenta maneras en que el agua No se está usando con prudencia .

  • Identificarán e indicarán por escrito ( tres oraciones ) cómo se puede usar el agua con prudencia.
slide18

Muestra de ejercicios realizados HT#4

Expresar en la tirilla cómica lo aprendido sobre:

La conservación y el uso adecuado del agua

actividad de evaluaci n
Actividad de Evaluación

A .Leerán una situación silenciosamente.

Francisco invitó a Antonio a pasar la tarde en su casa. Mientras jugaban y se divertían, a Francisco se le ocurrió una idea. Se pusieron sus trajes de baño y salieron al patio a jugar con el agua de la pluma. Juntos se imaginaron que estaban bajo una cascada. Estuvieron casi dos horas disfrutando de la cascada.

Contestarán un ejercicio ( cinco preguntas generales sobre la situación )

slide21

1-¿Crees que el comportamiento de los niños fue correcto o incorrecto? ¿ Por qué?

B.Contesta :_________________________________________________________2-¿ Cuál es la parte negativa de la historia ?_________________________________________________________3-¿Qué relación hay entre el comportamiento de los niños y el uso adecuado de agua ?_________________________________________________________4-¿Qué lugares podrían visitar los niños para poder disfrutar del agua ?________________________________________________________5-¿Qué consejo darías a Francisco sobre la conservación y uso del agua ?_________________________________________________________

Asignación :

Prepararán una pancarta con un mensaje a favor de la conservación del agua.

slide23

Presentación de carteles sobre:

La conservación y uso eficiente del agua.

Asignación:

an lisis
Análisis

El tema : La conservación y el uso eficiente del agua

Este grupo consta de 18 estudiantes de los cuáles el 67 % de estos pertenecen al programa de Educación Especial. A pesar de que este grupo tiene unas limitaciones considero que su desempeño estuvo dentro de los parámetros establecidos. Entre las fortalezas observadas, los grupos trabajaron activamente con un 70 % las tareas, mostraron interés en las actividades realizadas, demostraron dominio del tema al expresarse sobre el uso inadecuado del agua, sugerencias sobre el uso adecuado del agua y colaboraron con las respuestas. Entre las debilidades observadas los estudiantes necesitaron de ayuda individualizada en el área de escritura (redacción de oraciones) ya que estos grupos realizan mejores trabajos orales.