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Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel Fernández Juncos Distrito Escolar de Juana Díaz. Tema. “Conservación y uso eficiente del agua”. Materia: Ciencia

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Presentation Transcript
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Título

“El agua que da vida”

Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez

Capacitadora: Sra. Olga Lugo

Escuela: Manuel Fernández Juncos

Distrito Escolar de Juana Díaz

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Tema

“Conservación y uso

eficiente del agua”.

Materia: Ciencia

Nivel: Elemental – Tercer Grado

objetivos
Objetivos
  • Reconocer donde se encuentra el agua.
  • Identificar usos eficientes del agua.
  • Señalar maneras de conservar el agua.
  • Fomentar las prácticas correctas y saludables de mantener, conservar y proteger nuestro recurso “agua”

Conceptos

  • Actividades humanas y su impacto en el ambiente.
est ndar y expectativas
Estándar y Expectativas
  • Naturaleza de las Ciencias

Expectativas : Expresa por escrito y oralmente formas de hacer un uso correcto del agua.

  • Las interacciones

Expectativas : Expresa en forma oral y por escrito formas de conservar el agua.

proceso educativo
Proceso Educativo

A.Inicio

  • Presentación del tema :

“Conservación y uso eficiente del agua.”( KWL)

Continua …..

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Trabajo Cooperativo:

  • Se formarán tres grupos de seis estudiantes y se escogerá un lider en cada grupo.
  • Se les indicará que estos van a pertenecer a un grupo llamado “Investigadores del agua.”
  • Se distribuirán unas hojas de tareas tituladas: ¿ Dónde se esconde el agua ? HT#1
  • Luego de 10 minutos el lider de cada grupo colocará las hojas de trabajo en un tablón preparado previamente.
  • Se explorará a través de preguntas para saber cuanto saben los grupos.
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Preguntas: 1.¿En qué lugares se encuentra el agua ? 2.¿Cuáles son los lugares misteriosos donde se esconde el agua ?
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B – Desarrollo

Actividad : “Uso del agua”

  • Los estudiantes , estimarán la cantidad de agua que consumen en 24 horas en varias actividades realizadas en el hogar. (hoja de tarea #2) ,utilizando la medida del galón .
  • El lider de cada grupo sumará las cantidades y presentará sus resultados a los demás grupos .
  • Los estudiantes reflexionarán mediante un contra interrogatorio utilizando los resultados obtenidos .
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Preguntas:1. ¿Qué nos revelan los resultados obtenidos? 2.¿De qué manera podemos hacer un uso eficiente del agua ? 3. Además de nosotros ,¿ Quiénes utilizan el agua diariamente ?¿Hacen uso correcto del agua? Explica

continuaci n c mo usas el agua marca de acuerdo a como usas el agua siempre a veces nunca no aplica
Continuación… ¿Cómo usas el agua ?Marca de acuerdo a como usas el agua: Siempre, A veces, Nunca, No aplica
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¿Cómo usas el agua?

26

52

32

71

Siempre

A veces

Nunca

No Aplica

Lograron visualizar con la gráfica el uso Inadecuado

del agua.

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Se entregará a los estudiantes una hoja de tarea titulada “ El uso prudente del agua ” HT#3, la misma presenta maneras en que el agua No se está usando con prudencia .

  • Identificarán e indicarán por escrito ( tres oraciones ) cómo se puede usar el agua con prudencia.
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Muestra de ejercicios realizados HT#4

Expresar en la tirilla cómica lo aprendido sobre:

La conservación y el uso adecuado del agua

actividad de evaluaci n
Actividad de Evaluación

A .Leerán una situación silenciosamente.

Francisco invitó a Antonio a pasar la tarde en su casa. Mientras jugaban y se divertían, a Francisco se le ocurrió una idea. Se pusieron sus trajes de baño y salieron al patio a jugar con el agua de la pluma. Juntos se imaginaron que estaban bajo una cascada. Estuvieron casi dos horas disfrutando de la cascada.

Contestarán un ejercicio ( cinco preguntas generales sobre la situación )

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1-¿Crees que el comportamiento de los niños fue correcto o incorrecto? ¿ Por qué?

B.Contesta :_________________________________________________________2-¿ Cuál es la parte negativa de la historia ?_________________________________________________________3-¿Qué relación hay entre el comportamiento de los niños y el uso adecuado de agua ?_________________________________________________________4-¿Qué lugares podrían visitar los niños para poder disfrutar del agua ?________________________________________________________5-¿Qué consejo darías a Francisco sobre la conservación y uso del agua ?_________________________________________________________

Asignación :

Prepararán una pancarta con un mensaje a favor de la conservación del agua.

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Presentación de carteles sobre:

La conservación y uso eficiente del agua.

Asignación:

an lisis
Análisis

El tema : La conservación y el uso eficiente del agua

Este grupo consta de 18 estudiantes de los cuáles el 67 % de estos pertenecen al programa de Educación Especial. A pesar de que este grupo tiene unas limitaciones considero que su desempeño estuvo dentro de los parámetros establecidos. Entre las fortalezas observadas, los grupos trabajaron activamente con un 70 % las tareas, mostraron interés en las actividades realizadas, demostraron dominio del tema al expresarse sobre el uso inadecuado del agua, sugerencias sobre el uso adecuado del agua y colaboraron con las respuestas. Entre las debilidades observadas los estudiantes necesitaron de ayuda individualizada en el área de escritura (redacción de oraciones) ya que estos grupos realizan mejores trabajos orales.