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Projet retenu pour BIP 2012 20 juin 2013

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R éalisation d’un A telier de C onception, de F abrication numérique et d’ E xpérimentation adapté à la P édagogie par P roblèmes et par P rojets. Fabrice EVRARD (porteur du projet) Philippe MARTHON (membre du projet). Projet retenu pour BIP 2012 20 juin 2013. Plan.

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Presentation Transcript
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Réalisation d’un Atelier de Conception, de Fabrication numérique et d’Expérimentation adapté à la Pédagogie par Problèmes et par Projets

Fabrice EVRARD (porteur du projet)

Philippe MARTHON (membre du projet)

Projet retenu pour BIP 2012

20 juin 2013

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Plan

  • Genèse du projet RACFEP3
  • Motivations
  • Public visé
  • Objectifs
  • Difficulté de réalisation
  • Retour d'expérience
  • Perspective
gen se du projet racfep 3
Genèse du projet RACFEP3

Notre motivation est que l'enseignement en école d'ingénieur doit s'appuyer sur de nombreux travaux pratiques et projets.

L'élève ingénieur a besoin d'être actif et de mettre en pratique les connaissances acquises.

La meilleure facon de le motiver est donc de le placer en position d'ingénieur face à un projet.

La pédagogie s'en trouve profondément modifiée

Au lieu de partir d'un concept et de faire ensuite des exercices, l'étudiant part d'une situation problème ou d'un projet qui l'amènera à découvrir ce concept par lui-même et en groupe

public vis
Public visé

L'ACE-Lab est une plate-forme de conception, création, prototypage d'objets à technologie avancée.

Il s'adresse aux étudiants

- qui veulent passer de la théorie à la pratique, des formalisations aux applications concrètes, des concepts aux prototypes;

- désireux d'expérimenter et d'enrichir leurs connaissances pratiques.

Il s'adresse tout autant aux enseignants chercheurs intéressés par illustrer les principes, les méthodes et les modèles utilisés en enseignement comme en recherche

objectifs
Objectifs

L'ACE-Lab présente de nombreux avantages:

1. Il établit un trait d'union entre la théorie et la pratique

2. Le travail sur un projet à l' intérieur d'un ACE-Lab entraine l'étudiant au travail en équipe, au management, à la communication et à la présentation

3. L'ACE-Lab capitalise l'expérience et devient un lieu de partage du savoir et du savoir-faire

4. Il peut changer le lien, considéré comme un pas difficile à franchir, entre le monde universitaire et celui de l'entreprise

5. L'ACE-Lab est orienté vers les cursus pluridisciplinaires

difficult s de r alisation
Difficultés de réalisation

Elles ont concerné le public visé.

Il était prévu (2012-2013) d'expérimenter la PA avec les élèves

ingénieurs du département IMA de l'N7 (100 étudiants) pour l'unité d'enseignement IMA-2A-GRO (Graphes et Recherche Opérationnelle) ainsi qu'en IAI (Intelligence Artificielle et Ingénierie) en 3A.

Il n'a été possible d'utiliser le matériel commandé qu'en projet long inter-département IMA-GEA (Février-Mars 2013)

- l'UE GRO de 2A était déjà trop entamée

- le matériel ne nous était pas encore familier

difficult s de r alisation1
Difficultés de réalisation

Nous nous sommes équipés de

6 robots LEGO NXT Mindstorm

1 robot Bioloid GP de Robot Advance

6 ordinateurs portables équipés bluetooth et wifi

Cela suffit pour équiper chaque binôme d'étudiants de TP

  • (TP = 12 étudiants)

Pour 2 TP en parallèle il faudrait doubler le matériel existant

Pour 4 TP …..

Le problème de disponibilité et de l'adaptation des salles est aussi posé

perspective
Perspective

On vous en parle juste après

Pédagogie Active (vs Pédagogie traditionnelle)

Apprentissage par Problèmes et par Projets

Organisation de l'UE IMA-2A-GRO pour 2013-14

conclusion
Conclusion

Merci à l'INPT qui nous a donné les moyens de tenter une innovation pédagogique.

Un site où nous consignons nos activités

http://evrard.perso.enseeiht.fr/BIP/