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STS 實作 活動三

STS 實作 活動三. 系統中的可見與不可見. 系統分析方法. 以 關係性 關連出發，確定行動者的多種可能相關性。然後依次逐漸發展環繞著討論主題的（多重）系統，與（多重）行動者。 以系統圖為基礎，確定研究對象的世界的構成面向、範圍與核心主軸。 有助於 發覺不同觀點 、 資料整理 與 概念建構 ；具體地將研究過程所看到的各種資料，轉化為具體關連. 系統. 我們在常識之中，可以見到許多系統 系統以標準化形式，為效率極大化而存在 這些系統，構成我們的日常生活與世界 然而，系統之中、與之外，是否還有其他世界？. 系統中的不可見.

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Presentation Transcript

  1. STS實作活動三 系統中的可見與不可見

  2. 系統分析方法 • 以關係性關連出發，確定行動者的多種可能相關性。然後依次逐漸發展環繞著討論主題的（多重）系統，與（多重）行動者。 • 以系統圖為基礎，確定研究對象的世界的構成面向、範圍與核心主軸。 • 有助於發覺不同觀點、資料整理與概念建構；具體地將研究過程所看到的各種資料，轉化為具體關連

  3. 系統 • 我們在常識之中，可以見到許多系統 • 系統以標準化形式，為效率極大化而存在 • 這些系統，構成我們的日常生活與世界 • 然而，系統之中、與之外，是否還有其他世界？

  4. 系統中的不可見 • 系統中的非標準、非主流行動者：標準化的系統預設標準化行動者。例如，樓梯之於兩腿行走。輪椅與老人 • 替代物與其系統：所有科技物都有替代的可能性，想一想這個替代物是建立在哪種系統之中？與既有科技系統的關連是什麼？

  5. 系統的可見與不可見 • 現在，妳們已經有一個以特定科技物為核心的系統圖。 • 請想一想， • 一、這個系統中的「非標準」、「非主流」行動者有哪些？ • 二、這個科技物的「替代物」是什麼？它的系統是什麼樣？與既有系統是否可以連上關係？

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