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¡ Bienvenidos a la clase de español ! - PowerPoint PPT Presentation


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El 30 de octubre , 2012. ¡ Bienvenidos a la clase de español !. Señora Webb. Describir la celebración del Día de los Muertos. El calentamiento del 30 de octubre. Según el audioclip , al chico sociable le gusta ______ Según el audioclip , a la chica le gusta ______.

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Presentation Transcript
bienvenidos a la clase de espa ol

El 30 de octubre, 2012

¡Bienvenidos a la clase de español!

Señora Webb

Describir la celebración del Día de los Muertos

el calentamiento del 30 de octubre
El calentamiento del 30 de octubre
  • Según el audioclip, al chico sociable le gusta ______
  • Según el audioclip, a la chica le gusta ______
el calentamiento del 30 de octubre1
El calentamiento del 30 de octubre
  • Según el audioclip, la chica tiene las clases de ______
  • Según el audioclip, la matemáticas dice que “Es muy importante______”
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The Beginning: Aztec Customs Join the Catholic Church

  •           In the 1500's, Spaniards arrived in Mexico and brought along their Christian beliefs and traditions. They “viewed death as the end of life,” while the Aztecs believed that "life was a dream and only in death did they become truly awake" (Miller). The Aztecs believed in honoring the dead, through a month long ritual "during the Aztec month of Miccailhuitontli" (Salvador). Because the Spaniards wanted to convert the Aztecs to Catholicism, they tried to abolish the rituals dedicated to the dead. Spanish priests abhorred that the Aztecs celebrated the dead during a non-Christian celebration.
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However, attempts to abolish the Aztecs’ festivities and traditions failed, so "the Spaniards moved [the Aztecs’ rituals] so that [they] coincided with All Saints’ Day and All Souls’ Day (Nov. 1 and 2)” (Miller). Spanish priests, therefore, attempted to blend the Aztecs’ customs with Catholic Christianity. All Saints’ Day became a time to celebrate and “honor the saints of the Catholic Church,” while All Souls’ Day was a “time to pray for the souls of the departed” (Hoyt-Goldsmith 12). Despite the Spaniards attempts to eradicate the Aztecs’ customs by linking their rituals with Catholic holidays, the celebrations continue to focus on remembering and honoring the spirits of the dead.

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El Vocabulario(copiar y traducir)1. La caléndula / El cempazuchitl2. El pan de muertos3. La ofrenda4. El papelpicado5. El copal6. La calabaza7. El cráneo8. El disfraz9. La máscara10. Los cascarones

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  • Día de Los Muertos: artículoAHORA SÍ
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Video, DDLM
  • Contestarlaspreguntas en los cuadernos
preparar el pan de muertos
Preparar el pan de muertos
  • Los huesos: Bones
  • Harina: Flour
  • Huevos: Eggs
  • Azúcar: Sugar
  • Sal: Salt
  • Levadura: Yeast
  • Mantequilla: Butter
  • Anís: Anise
  • Canela: Cinnamon
qu hay
¿Qué hay?
  • ¿Qué hay en la sala de clases? La puerta, el cartel
  • ¿Qué hay en la sala de clases? La silla, la bandera
  • ¿Qué hay en la sala de clases? Las ventanas, el reloj
  • ¿Qué hay en la sala de clases? ¿Qué hay en la sala de clases?
  • ¿Dónde estoy? Estás en la clase.
  • ¿Dónde están ustedes? Estamos en la clase.
  • ¿Dónde estás? Estoy en la clase.
  • ¿Dóndeestá? ¿Dóndeestá?
  • ¿Dónde estoy? Estás en la clase.
  • ¿Dónde están ustedes? Estamos en la clase.
  • ¿Dónde estás? Estoy en la clase.
  • ¿Dóndeestá? ¿Dóndeestá?
  • ¿Dónde están los lápices? Están aquí, en la mochila.
  • ¿Y dónde está el sacapuntas? Está aquí, en el escritorio.
  • ¿Dónde están los lápices? Están aquí, en la mochila.
  • ¿Y dónde está el sacapuntas? Está aquí, en el escritorio.
  • ¿Qué hay en la sala de clases? La puerta, el cartel
  • ¿Qué hay en la sala de clases? La silla, la bandera
  • ¿Qué hay en la sala de clases? Las ventanas, el reloj
  • ¿Qué hay en la sala de clases? ¿Qué hay en la sala de clases?
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