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  1. APRÈS LA TROISIÈME • Les voies de formation • La voie générale et technologique • La voie professionnelle

  2. e les voies de formation après la 3 Parcours en 3 ans Parcours en 2 ans BAC GENERAL BAC TECHNOLOGIQUE BAC PROFESSIONNEL ou BREVET DE TECHNICIEN TERMINALE PRO TERMINALE GENERALE TERMINALE TECHNO ou BT C.A.P. CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE CAP 2 1e PRO 1e GENERALE 1e TECHNO ou BT CAP 1 SECONDE GT Seconde générale & technologique 2nde spécifique SECONDE PRO Seconde professionnelle 3 1 1 2 T R O I S I E M E

  3. QUALIFICATION PROFESSIONNELLE validée par un DIPLÔME PROFESSIONNEL Études longues BAC + 5 ans majoritairement Insertion professionnelle immédiate majoritairement Études courtes BAC + 2/3 ans majoritairement BAC GENERAL BAC TECHNO ou BREVET DE TECHNICIEN BAC PRO CAP2 CAP1 SECONDE PRO 2nde spécifique S E C O N D E G T

  4. VOIE PRO : 2 MODALITÉS DE FORMATION sous statut scolaire LYCEE PROFESSIONNEL • cours au lycée • enseignement général • enseignement technologique et professionnel • périodes de formation en entreprise : • 22 semaines sur les 3 ans de Bac Pro ALTERNANCE par la voie de l'apprentissage • contrat de travail Statut salarié • Contrat de 2 ans vers un CAP • Contrat de 3 ans vers le bac professionnel • temps partagé • cours au Centre de Formation d’Apprentis (C.F.A.)‏ • travail en Entreprise

  5. Bac pro tertiaire en 3 ans Horaires hebdomadaires en lycée Français, Histoire géo, éducation civique 4h30 LV1 et LV2 4h Mathématiques 2h Education artistique 1h EPS 2 ou 3h Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement professionnel 13h45 Prévention santé environnement 1h Enseignement général lié à la spécialité 1h45 + Stages en entreprise : 22 semaines sur 3 ans Accompagnement personnalisé 2h30

  6. Bac pro production en 3 ans Horaires hebdomadaires en lycée Français, Histoire géo, éducation civique 4h30 LV1 2h Mathématiques, physique-chimie 4h Education artistique 1h EPS 2 ou 3 h Enseignement général Enseignement professionnel 13h45 Economie-gestion 1h Prévention santé environnement 1h Enseignement général lié à la spécialité 1h45 Enseignement professionnel + Stages en entreprise : 22 semaines sur 3 ans Accompagnement personnalisé 2h30

  7. Affectation 2ndePro ou CAP en lycée • L’affectation est académique et informatisée (AFFELNET) • Un dossier : 4 vœux possibles (1 voeu = une spécialité + un LP) • A classer par ordre de préférence. • Elle s’appuie sur les résultats scolaires de 3eme. • Les notes sont coefficientées selon les formations demandées. • Certaines spécialités sont très demandées et difficiles à obtenir. • Il est alors important d’élargir ses vœux. • ATTENTION : Certaines formations recrutent sur entretien d’information • (procédure PASS PRO) : hôtellerie-restauration, métiers d’arts, prévention et sécurité, conduite routière, aéronautique. • S’inscrire dés le mois de mars auprès du collège puis convocation à l’entretien dans l’Etablissement demandé en 1er vœu. Un avis sera donné (favorable, assez favorable ou réservé).

  8. Choisir la voie générale et technologique • Préparer un Bac général ou un Bac technologique • En passant par une classe de Seconde générale et technologique • En choisissant en fin de Seconde une série de Bac • Poursuivre sa formation générale et technologique • À temps plein en lycée • Pas de stage en entreprise • Objectif : poursuite d’études • 3 à 5 ans d’études supérieures en moyenne

  9. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Au menu Au menu Enseignements obligatoires 28h30 Enseignements obligatoires 28h30 Tronc commun 23h30 23h30 Accompagnement personnalisé 2h00 2h00 2 enseignements d'exploration 3h00 3h00 Enseignements facultatifs 3h Enseignements facultatifs 3h SECONDE

  10. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Tronc commun 23h30 Tronc commun 23h30 Français Histoire-géographie Langue vivante 1 Langue vivante 2 Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale 4h 3h 4h 3h 1h30 2h 0h30 5h30 SECONDE

  11. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Choix de 2 enseignements d'exploration Choix de 2 enseignements d'exploration 1h30 Un premier enseignement d'économie au choix Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Sciences économiques et sociales Un second enseignement d'exploration différent du premier au choix 1h30 parmi 12 enseignements possibles SECONDE

  12. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde e Choix du 2 enseignement d'exploration Choix du 2 enseignement d'exploration Sciences de l'ingénieur Méthodes et pratiques scientifiques 1h30 hebdomadaire Création et innovation technologiques Biotechnologies Sciences et laboratoire Santé et social Littérature et société Création et activité artistiques • 3h Langue vivante 3 • 3h Langues et cultures de l'antiquité : latin ou grec • 3h Ecologie, agronomie, territoire et développement durable SECONDE

  13. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Enseignements facultatifs Enseignements facultatifs 3h00 hebdomadaires enseignement au choix parmi : Langues et cultures de l'antiquité : latin ou grec Langue vivante 3 Arts Histoire des arts Arts plastiques Musique Cinéma-audiovisuel Théâtre Danse Education physique et sportive Enseignements facultatifs assurés uniquement en lycée agricole Enseignements facultatifs assurés uniquement en lycée agricole Hippologie et équitation Pratiques sociales et culturelles Pratiques professionnelles SECONDE

  14. Affectation en lycée G et T • L’affectation est académique et informatisée (AFFELNET) • Un dossier : 4 vœux possibles (1 voeu = 1 lycée) • Sur l’ensemble des voeux, le lycée de proximité doit obligatoirement figurer. • 1er cas : enseignements d’exploration courants • Les notes ne sont pas prises en compte pour l’affectation par affelnet. • Le choix de ces enseignements d’exploration (non déterminant pour le choix de la filière ultérieure) se fait au moment de l’inscription dans le lycée d’affectation. • 2ème cas : enseignements d’exploration rares • Classes européennes ou sections internationales • LV3 rares (arabe, chinois, hébreux, japonais, russe) • Enseignements artistiques de 3H • Création et culture design (6H) • Ecologie, agronomie, territoire et citoyenneté (lycée agricole) • Seconde spécifique hôtellerie, musique et danse • Les notes sont prises en compte, modulées par des coefficients en fonction de la formation demandée. suite

  15. Nouveau lycée Nouveau lycée La seconde générale & technologique : une classe de détermination La seconde générale & technologique : une classe de détermination à l'issue de la seconde, choix de la série du baccalauréat qui sera préparé durant le cycle terminal 6 séries technologiques 6 séries technologiques 3 séries générales 3 séries générales STL STL STAV STAV STI2D STI2D ES ES L L S S SCIENCES & TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES SCIENCES & TECHNOLOGIES DE LABORATOIRE SCIENCES & TECHNOLOGIES DE L'AGRONOMIE & DU VIVANT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL LITTÉRAIRE SCIENTIFIQUE F(x2)+xy2 xy+F(y2) STG STD2A STD2A STG ST2S ST2S SCIENCES & TECHNOLOGIES DE LA GESTION SCIENCES & TECHNOLOGIES DE LA SANTE & DU SOCIAL SCIENCES & TECHNOLOGIES DESIGN & ARTS APPLIQUES

  16. La voie générale :objectif études supérieures longues La voie générale exige un bon niveau dans les matières générales….Il faut aimer réfléchir, travailler seul. Pour les élèves attentifs à l’environnement socio-économique et à l’actualité avec des qualités d’expression et d’analyse… Économique et social ES Pour les élèves attirés par la littérature, les langues, l’histoire - géographie… et qui aiment lire et rédiger. L Littéraire Pour les élèves motivés par les matières scientifiques, avec des qualités d’abstraction, d’observation, de raisonnement … S Scientifique Bacs généraux

  17. La voie techno :objectif études supérieures courtes (2 ans d’études) La voie technologique allie disciplines générales et technologiques (études théoriques et applications concrètes). Communication et gestion des ressources humaines STG BAC STG Sciences et Technologies de la Gestion Ce bac couvre l’ensemble des activités tertiaires impliquées dans le fonctionnement d’une entreprise ou d’une administration. STG Mercatique Comptabilité et finance des entreprises STG Gestion des systèmes d’information STG Bacs technologiques

  18. La voie techno :objectif études supérieures courtes Avoir les bases d’une culture technique, comprendre le fonctionnement des systèmes techniques et des machines. Rénové en 2011, 4 spécialités : énergies et environnement, systèmes d’information et numérique, innovation technologique et éco-conception, architecture et construction STI 2D Sciences et technologies industrielles ST2S Thème central : l’aide aux personnes. Fonctionnement des services de santé et d’action sociale. Cours de biologie et physiopathologie humaine. Sciences et technologies de la santé et du social Etre intéressé par les expériences, les manipulations et le travail en laboratoire. Rénové en 2011, 2 spécialités : biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire Sciences et technologies de laboratoire STL Bacs technologiques

  19. La voie techno :objectif études supérieures courtes Etre intéressé par l’agriculture, la question alimentaire (nutrition, alimentation, qualité et sécurité des aliments), l’environnement. Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant STAV STD2A Sciences et technologies du design et des arts appliqués Pour ceux qui sont attirés par les professions du design, des arts, de l’architecture intérieure Pour ceux qui désirent se tourner vers les professions de la restauration, de l’accueil, de l’hébergement. Hôtellerie Seconde spécifique Pour les jeunes musiciens ou danseurs déjà confirmés qui veulent exercer un métier en rapport avec leur passion. (inscription parallèle obligatoire en conservatoire). Techniques de la musique et de la danse TMD Seconde spécifique Bacs technologiques

  20. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Sciences économiques et sociales Sciences économiques et sociales 1h30 hebdomadaire Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : • Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? • Comment les entreprises produisent-elles ? • Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? • Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ? • Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

  21. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations… 1h30 hebdomadaire • Comment fonctionnent-ils ? • Quel est leur rôle économique exact ? • Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? • Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple • en matière d’innovation ? • Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ? • À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en • matière de réglementation ?

  22. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Biotechnologies Biotechnologies 1h30 hebdomadaire • Environnement, santé, recherche et industrie… • Découverte : • des protocoles expérimentaux • de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification • de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies • Aborder : • les questions de qualité et de sécurité biologiques • l’apport des sciences et des biotechnologies

  23. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 hebdomadaire Création et innovation technologiques Création et innovation technologiques • Objectif • Comprendre comment on conçoit un produit ou un • système technique, faisant appel à des principes innovants • et répondant aux exigences du développement durable • Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation

  24. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Création et activités artistiques Création et activités artistiques ou ou ou arts visuels arts du son arts du spectacle patrimoines arts visuels arts du son arts du spectacle patrimoines • Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, • de leur environnement culturel et des ressorts de la • vie artistique contemporaine… • approfondir l’expérience esthétique • en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux • Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels. 1h30 hebdomadaire

  25. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Langues et cultures de l'antiquité Langues et cultures de l'antiquité ou latin grec latin grec 3h hebdomadaires • Découvrir une langue et une civilisation • anciennes en s’exerçant à : • la traduction écrite • l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques

  26. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Langue vivante 3 étrangère ou régionale Langue vivante 3 étrangère ou régionale Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions… 3h hebdomadaires

  27. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 hebdomadaire Littérature et société Littérature et société Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.

  28. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Méthodes et pratiques scientifiques Méthodes et pratiques scientifiques • Se familiariser avec les démarches scientifiques • autour de projets impliquant : • les mathématiques • les sciences de la vie et de la terre • la physique et la chimie • Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques. 1h30 hebdomadaire

  29. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 hebdomadaire Santé et social Santé et social • Aborder les liens entre la santé : prévention • d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : • droit au logement, handicap et adaptation… • Sujets : • préservation de la santé de la population : évolutions, • dimension biologique, structures sanitaires • protection sociale, dont l’organisation territoriale • Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical • et du social.

  30. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 hebdomadaire Sciences de l'ingénieur Sciences de l'ingénieur À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.

  31. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 hebdomadaire Sciences et laboratoire Sciences et laboratoire Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).

  32. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 6h hebdomadaires Création et culture design Création et culture design • Enseignement fondé sur l’analyse et • l’expérimentation (prototypes). • Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation… • Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit. • Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.

  33. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION LYCÉE AGRICOLE Écologie, agronomie, territoire et développement durable Écologie, agronomie, territoire et développement durable • S'initier : • aux sciences biologiques • aux méthodes de productions animales et végétales • à l'écologie • … au travers, par exemple : • des prélèvements et des analyses d'échantillons issus d'animaux ou de végétaux • de l'étude des ressources naturelles • de l'étude du patrimoine 1h30 hebdomadaire

  34. Le nouveau cycle terminal Le nouveau cycle terminal Classe de première Classe de première Acquisition d’une culture commune à l’ensemble des élèves de la voie générale • 60%de l’horaire élève Enseignements communs Début de spécialisation Enseignements spécifiques à chaque série Classe de terminale Classe de terminale Spécialisation Enseignements spécifiques à chaque série • 60 à 70%de l’horaire élève

  35. Les nouvelles classes de premières générales Les nouvelles classes de premières générales Enseignements communs aux 3 séries 18h Enseignements communs aux 3 séries 18h Français Histoire-géographie Langue vivante 1 Langue vivante 2 Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale Travaux personnels encadrés Accompagnement personnalisé 4h 4h 2h 0h30 1h 2h 4h30 Heures de vie de classe 10h annuelles PREMIERE

  36. Enseignements selon les bacs en première générale Série générale: ES L S Mathématiques 3h 4h Sciences 1h30 1h30 6h Sciences économiques et sociales 5h Littérature française 2h Littérature étrangère en langue étrangère 2h 3h série L au choix : LV3, approfondissement LV1 ou LV2, latin, grec, mathématiques, arts, 8h30 Total enseignements de spécialisation 9h30 10h Total avec le tronc commun 27h30 26h30 28h

  37. Les nouvelles classes de terminale générale Les nouvelles classes de terminale générale Enseignements communs aux 3 séries 8h30 Enseignements communs aux 3 séries 8h30 Langue vivante 1 Langue vivante 2 Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale Accompagnement personnalisé 4h 2h 0h30 2h Heures de vie de classe 10h annuelles TERMINALE

  38. Enseignements selon les bacs en Terminale générale Série générale ES L S philosophie 4h 8h 3h Histoire-géographie 4h 4h Option :2h Mathématiques 4h 6h Sciences physiques 5h SVT (ou sc. de l’ingénieur : 8h)‏ 3h30 Sciences éco. et sociales 5h Littérature française 2h Littérature étrangère en LV 1h30 Enseignements de spécialité Maths, sciences sociales ou économieappliquée 1h30 LV renforcée, LV3, arts latin, grec,droit, maths, 3h Maths, physique, SVT, informatique, 2h Total avec le tronc commun 27h 27h 28h