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El enfoque por competencias. Educación básica 2009. productos. Cuadro de definiciones y ejemplos de aplicación. Cuadro comparativo sobre definiciones de competencias de diferentes autores. Cuadro comparativo del enfoque por competencias en cada nivel educativo.

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el enfoque por competencias

El enfoque por competencias

Educación básica 2009

productos
productos
  • Cuadro de definiciones y ejemplos de aplicación.
  • Cuadro comparativo sobre definiciones de competencias de diferentes autores.
  • Cuadro comparativo del enfoque por competencias en cada nivel educativo.
  • Cuadro sobre competencias docentes.
  • Redacción de una competencia.
  • Cuadro de contenidos transversales.
  • Planeación mensual.
primera sesi n
Primera sesión

Actividad 1

  • Contestar las siguientes preguntas:
  • ¿Cuál debe ser , según la UNESCO, el objetivo central de las sociedades del conocimiento ?
  • ¿ Qué clase de sociedades del conocimiento?
  • ¿Cómo se vincula el desarrollo social con el acceso y la difusión del conocimiento?
  • ¿Qué papel pueden jugar las nuevas tecnologías en la mejora educativa y el desarrollo social?
  • Escribe su concepto de desarrollo humano.
actividad 2
actividad 2
  • Se realizara un cuadro general donde se describan las características principales de los cuatro pilares que menciona Jacques Dolors en su texto:
  • Aprender a conocer.
  • Aprender hacer.
  • Aprender a vivir juntos.
  • Aprender a ser.

Exponer los cuadros elaborados.

actividad 3
Actividad 3
  • DEFINIR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
  • CONOCIMIENTOS.
  • HABILIDADES Y DESTREZAS.
  • ACTITUDES Y VALORES.
primer producto
PRIMER PRODUCTO
  • Diseño de un ejemplo de aplicación de una actividad cotidiana, en los siguientes ámbitos:
  • Social.
  • Académico.
  • De esparcimiento.
actividad 4
Actividad 4
  • Conceptos de competencias.
  • Según el actor Tobón, Sergio. “Aspectos básicos de la formación basada en competencias”
  • Cool, César. “ las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y micho menos que un remedio”