1 / 10

בסימן מצוינות

בסימן מצוינות. בתיה שוורץ מאי 2009. קריאת כיוון לעתיד. "על דגלנו חרתנו: מחוז דרום מוביל למצוינות ואין מדובר בסיסמה ריקה מתוכן אלא בכוכב צפון אשר מאיר ומתווה את הצעדים והמהלכים על מנת להבטיח שבוגרי מערכת החינוך במחוז דרום יצאו לחיים כמי שנכונים ומסוגלים להתמודד ולתפקד בעולם משתנה."

kenyon
Download Presentation

בסימן מצוינות

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. בסימן מצוינות בתיה שוורץ מאי 2009

  2. קריאת כיוון לעתיד "על דגלנו חרתנו: מחוז דרום מוביל למצוינות ואין מדובר בסיסמה ריקה מתוכן אלא בכוכב צפון אשר מאיר ומתווה את הצעדים והמהלכים על מנת להבטיח שבוגרי מערכת החינוך במחוז דרום יצאו לחיים כמי שנכונים ומסוגלים להתמודד ולתפקד בעולם משתנה." עמירה חיים , מנהלת מחוז דרום, כנס מנהלים מחוזי תשס"ט

  3. גלגל התנופה משימת הליבה: תלמידים ובוגרים מצוינים בית ספר מצוין מורים מצוינים מנהל מצוין התפתחות מקצועית

  4. מצוינות - הגדרה • מצוינות היא המידה שבה מצליח אדם למצות את מלוא היכולת הטמונה בו . המונח משווה בין ביצועיו של אדם/ארגון לבין הפוטנציאל שלו עצמו. זאת בשונה מהצטיינות המשווה בין ביצועי אדם/ארגון יחיד לבין ביצועיהם של אחרים (זכאי אליאב 2005) • "ארגון מצוין הוא ארגון המפיק באופן קבוע ומתמשך תוצאות מצוינות... • מצוינות היא לא פעולה, אלא הרגל. את הדברים שאתה עושה הכי הרבה, תעשה גם הכי טוב" (קולינס 2002)

  5. הרגלים של אנשים מצוינים הרגל: צומת שבו נפגשים הידע הכישורים והמאוויים • "משחיזים את המסור" • פרו-אקטיביים • צופים את הסוף מההתחלה • מנהלים את עצמם • יוצרים מצבי הצלחה לכל הצדדים • אמפאתיים • לוקחים אחריות על יחסים שבעת ההרגלים של אנשים אפקטיביים במיוחד , סטיבן קובי , או עם 1996

  6. סוגיה לדיון • מיהו המורה המצוין? • מהו פיתוח מקצועי המקדם מצוינות?

  7. תחומי תוצאה מוגדרים חוזר המנהל הכללי, הוראות קבע / תשס/7 (ב), אדר א' התש"ס - מרס 2000 • 3. סביבה לימודית • 3.1 יצירת סביבה של כבוד • 3.2 ביסוס תרבות למידה • 3.3 ניהול כיתה • 3.4 התייחסות וטיפול בהתנהגות • 3.5 ארגון המרחב הלימודי • 4. אחריות מקצועית • 4.1 שיקוף (רפלקציה) על תהליכי הוראה • 4.2 ניהול תיק כיתה • 4.3 ניהול קהילתי ותקשורת עם הורים • 4.4 תמיכה ושיתוף פעולה בבית הספר • 4.5 צמיחה והתפתחות מקצועית • 4.6 מיקוד ומכוונות • 2. תהליך ההוראה • 2.1 תקשורת ברורה ומדויקת • 2.2 שימוש בטכניקות דיון ותשאול • 2.3 שיתוף תלמידים בלמידה • 2.4 מתן משוב לתלמידים • 2.5 שימוש בטכנולוגיות, מתודות וכלים 1. תכנון ההוראה 1.1 ידע תוכני ופדגוגי 1.2 הכרות עם תלמידים 1.3 בחירת מטרות להוראה 1.4 ידע של אמצעי הוראה 1.5 עיצוב הוראה הגיונית ורציפה 1.6 הערכה ומחויבות להישגי תלמידים

  8. מארג תוצאות – המורה המצוין

  9. מארג תוצאות – המורה המצוין

  10. משימת הליבה תלמידים ובוגרים מצוינים בית ספר מצוין מנהל מצוין מורים מצוינים פיתוח מקצועי מצוין

More Related