稳步发展，保证质量

1. 稳步发展，保证质量 北京外国语大学 史铁强

2. 俄语教育三百周年。 • 中国“俄语年”活动。 • 俄语专业学生人数已达1万2千余人。 • 对俄语人才的需求如何，未来的走势怎样？ • 规模和质量两个话题展开讨论。

3. 关于俄语教学的发展规模

4. 快速发展 • 1949到1966年文革前夕 • 1953-1956年间，全国俄文专修学校及综合性大学俄文系就招生12,477人，这个数字还不包括高等师范院校及各部门所办的俄文学校的学生数，而当时全国英语专业的学生人数只有2,500余人（付克：71）。

5. 1957年开始，大幅度扩充英语专业人数，并同时注意发展其他语种。1957年开始，大幅度扩充英语专业人数，并同时注意发展其他语种。 • 1964年的统计数字，全国高等外语院系在校学生共25,000余人，其中学习俄语的占46%，学习英语和其他语种的占54%（付克：77）。也就是说，俄语与英语的比例发生了重大变化，但学习俄语的总人数并未出现显著的减少。

6. 2）低谷徘徊 • 这个阶段大约在1966年至20世纪末。 • 1966-1976年的十年动乱，使中国的高等教育受到严重的破坏，外语专业更是重灾区，几乎处于崩溃的边缘。

7. 1977年恢复高考。 • 1978年全国外语教育座谈会，提出俄语应保持必要的比例，培养规模每年可保持200-300人。 • 1983年，俄语学生数增加到2千人，而当时全国外语专业在校学生数已达6万人，其中英语5万人，日语4千人（付克：94）。

8. 进入90年代，俄语专业人数开始增长。 • 1996年中俄战略协作伙伴关系 • 1999年高校俄语专业点约40所，在校学生已达3千人。人数在15年间增长50%。

9. 3）迅猛增长 • 这个阶段指21世纪以来。 • 2004年，全国高校俄语专业点增加到65所，在校生人数约6千人。 • 2008年俄语专业教学点超过百所，在校生人数猛增到12,000余人。

10. 内外两方面的因素推动。 • 中俄关系的升级和中国国内高等教育的扩招 • 外语专业的特殊地位 • 其他语种的发展速度。 • 就业率是学校考虑招生规模的重要依据。

11. 俄语专业发展速度与中国高等教育发展速度的关系俄语专业发展速度与中国高等教育发展速度的关系 • 1999年俄语专业教学点约40所，在校学生数为3千人。 • 2004年专业点65所，人数达6千人，增加了100%。 • 1999年全国本专科在校生比2004年增加增长85.49%。 • 俄语专业比同期全国高等教育发展速度高14.51%。

12. 2007年，俄语在校生人数超过了万人大关，比2004年约增长了66.67%；2007年，俄语在校生人数超过了万人大关，比2004年约增长了66.67%； • 2007年中国高等教育本专科在校生人数比2004年增长了41.35%。 • 俄语高于全国发展速度25.32%。 • 1999-2007年平均高于全国近20%。

13. 角度二：俄语人数增长与中俄贸易关系和人员往来增加的关系角度二：俄语人数增长与中俄贸易关系和人员往来增加的关系 • 1999年，中俄贸易额为57.2亿美元 • 2004年贸易总值达212.32亿美元，比1999年增长了271.19%。 • 同期中国进出口总额增长了220.16% • 中俄贸易增长高于同期中国外贸增长51.03%。

14. 2007年中俄贸易额达481.65亿美元，比2004年上涨126.85%，2007年中俄贸易额达481.65亿美元，比2004年上涨126.85%， • 2007年中国进出口总额比2004年增加88.24%。 • 同期中俄贸易额增长速度高于全国38.61%。

15. 1999年来华的俄罗斯公民人数约为85万人次 • 2004年超过179万人次，增长了105.88% • 2007年俄罗斯赴华旅游人数达300万人次，比2004年增长了67.6%

16. 1）1999-2007期间中俄贸易额增长了7.41倍，人员交往增加了2.53倍，俄语专业人数增加了2.33倍；1）1999-2007期间中俄贸易额增长了7.41倍，人员交往增加了2.53倍，俄语专业人数增加了2.33倍； • 2）1999-2007期间中国对外贸易增长5.03倍，中俄贸易增长7.41倍；经贸关系的发展速度高于中国对外贸易增长2.38倍。

17. 角度三：相关语种发展速度 • 选取可比性最大的专业 • 日语： • 日语教学规模曾经与俄语最为接近； • 基本上都属于单一民族的语言，而法语、西班牙语、阿拉伯语等则可以是若干个国家甚至地区的通用语。

18. 1983年，俄语在校生人数2千人，而当时日语专业4千人（付克：94）1983年，俄语在校生人数2千人，而当时日语专业4千人（付克：94） • 1991年，全日制大学日语专业在校生人数为6054人（徐一平：41）。 • 到1994年，全国有86所高校开设日语专业。 • 2001年，开设日语专业的学校增加到124所，在校本科生1.23万人（宿久高：51）。 • 2008年全国日语专业共有教学点245所院校，人数增加到6万4千人左右。 • 比1983年增长了15倍，而俄语同期增长了5倍。

19. 中日贸易的发展情况 • 1999年中日贸易额为660亿美元，2007年中日贸易为2360.22亿美元，比1999年增长了2.58倍。同期中俄贸易增长了7.41倍。 • 1983-2008年间，日语专业人数的增长速度高于俄语10倍，而中日贸易额增长低于中俄贸易额增长4.83倍。 • 中日贸易额是中俄贸易的3.9倍，而日语专业人数是俄语人数的4.3倍。

20. 全国俄语水平测试

21. 1）概况 • 四级考试自1998年开始进行全国性的统一测试和统一阅卷 • 八级统一考试始于1999年 • 从2003年起，八级考试步入正轨，由测试小组统一命题，组织各校专家统一阅卷，合格者由教育部外语专业测试委员会颁发证书。

22. 四级水平测试 • 20042005200620072008 • 18382715299536694563 • 2008年与2004年相比累计增加了148.26%。

23. 八级水平测试 • 20042005200620072008 • 988 1077141917791884 • 2008年与2004年相比累计增加了90.69%。

24. 2）大纲修订问题

25. 客观题和主观题的比例均为6:4，即60%客观题，40%主观题。比例大体是合适的。客观题和主观题的比例均为6:4，即60%客观题，40%主观题。比例大体是合适的。 • 测试语句的题型较多，而考察语言综合运用能力的题型较少，比如同样是客观选择题，以单句形式出现的多（如语法和词汇），而以语篇形式出现的少（如听力和阅读）。

30. 考务问题

31. 谢谢！