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我所理解的教育技术. 王娟. 目 录. 教育技术的定义 我国教育技术的发展 教育技术的理论基础 我的感悟 结束. 教育技术的定义. 1994 年 ,AECY 定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。它包含教育技术的研究对象、研究任务和研究形态。
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我所理解的教育技术 王娟
目 录 教育技术的定义 我国教育技术的发展 教育技术的理论基础 我的感悟 结束
教育技术的定义 • 1994年,AECY定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。它包含教育技术的研究对象、研究任务和研究形态。 • 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个关于中小学教师的专业能力标准，该标准对教育技术做了以下定义：教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学的过程和相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现优化教学的理论与实践。它具有形声化和表现手法多样化的特点，可以使模糊的、抽象的事物变的清晰、具体，让学生亲耳倾听、亲眼目睹、亲身感受，充分调动起学生学习的积极性。
我国教育技术的发展 • 我国教育技术的发展，可追溯到20世纪20年代，如电影、幻灯片、大量教学视听设备、语音室、微格教室和计算机室等。20世纪90年代，教育技术取代电化教育在我国普遍使用。
教育技术的理论基础 • 学习理论 • 教学理论 • 教育传播理论
我的感悟 • 教育技术是教师专业化发展的必然结果。教育技术应用能力已经成为每一位教师必备的能力。教育技术是运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论和实践。它在教育和教学实践中有着重要的意义和作用。 • 一、教育技术打破了教材的单一形式, 能丰富教材的形式与课程内容,使教学内容以多种形式呈现,提高了教学效率。 • 二、教育技术不但使教师的教学方式发生了变化，学生的学习方式也发生了变化。在教育教学的过程中它可以合理的使各个教学环节成为一个有机的整体，使教师能够更充分的展示课堂的魅力。让学生从抽象的理解中解放出来，用丰富的画面、动感的图像美妙的音乐来体会、理解、感悟。 • 三、 教育技术能够更好地完成教育教学任务，优化教学效果，它是实现教学的一个有效途径和方法。
