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Exposé EIAH. FOURREAUX Florent ; PARE Vincent THUILLIER Ludovic ; TENNICH Nadia MAATOUG Abir. EIAH – Université de Picardie Jules Verne. Conception et réalisation. Implication globale. Première approche. À l’origine d’un besoin. Exposé EIAH. FOURREAUX Florent ; PARE Vincent

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slide1

Exposé EIAH

FOURREAUX Florent ; PARE Vincent

THUILLIER Ludovic ; TENNICH Nadia

MAATOUG Abir

EIAH – Université de Picardie Jules Verne

slide2

Conception et réalisation

Implication globale

Première approche

À l’origine d’un besoin

Exposé EIAH

FOURREAUX Florent ; PARE Vincent

THUILLIER Ludovic ; TENNICH Nadia

MAATOUG Abir

EIAH – Université de Picardie Jules Verne

d finition 1
Définition(1)
  • EIAH= Environnement informatique + intention didactique
  • Intention didactique :
  • différentes déclinaisons de l’apprentissage : enseignement, formation, autodidaxie, diffusion de connaissances
  • Sciences de l’éducation : théories et méthodes pédagogiques, étude des usages

Conception d’un artefact

(problèmes spécifiques)

conception / organisation

d’un dispositif

spécificités liées à l’intention

didactique ou au contexte

pédagogique

artefacts

prédéfinis

dispositif

artefacts

à créer

phénomènes à

comprendre

- apprentissage

- usages

Titre Exposé

d finition 2
Définition(2)
  • Environnement informatique :
    • conçus dans le but de susciter ou accompagner un apprentissage
    • mobilisant des agents humains et artificiels
    • utilisés dans des situations d’interaction présentielles ou à distance

=> Une transposition informatique qui intègre

Titre Exposé

approche historique
Approche historique

Enseignement programmé

1950

Logo et micromondes

EAO

EAO et IA

Environnement d ›apprentissage ouvert

1970

Outils

Moteurs intelligents

1980

Systèmes coopératifs.

Environnements d ›apprentissages contrôlées

1990

Hypertexte

Environnements interactifs d ›apprentissage avec ordinateur.

Multimédia.

Interfaces multimodales.

Réalité virtuelle

Titre Exposé

slide6

Conception et réalisation

Implication globale

Première approche

À l’origine d’un besoin

Exposé EIAH

FOURREAUX Florent ; PARE Vincent

THUILLIER Ludovic ; TENNICH Nadia

MAATOUG Abir

EIAH – Université de Picardie Jules Verne

a l origine d un besoin
A l’origine d’un besoin
  • Origine des besoins

- Importance de l’apprentissage dans la maîtrise des connaissances.

- Mise à profit des nouvelles technologies au service de l’apprentissage.

- Modélisation des connaissances sous forme de « jeux sérieux »

Serious Game

slide8

Conception et réalisation

Implication globale

Première approche

À l’origine d’un besoin

Exposé EIAH

FOURREAUX Florent ; PARE Vincent

THUILLIER Ludovic ; TENNICH Nadia

MAATOUG Abir

EIAH – Université de Picardie Jules Verne

implication globale
Implication globale

Privé :

Les SeriousGames dans la vie de tous les jours:

Apprentissage Linguistique,

Cuisine,

Musique,

Sécurité domestique :

Exemple :

Kid Kitchen

Serious Game

implication globale1
Implication globale

Public :

Enseignement :

Mathématiques :

Exemple : Zombiedivision

pour les école élémentaire.

Orientation :

Exemple : Technocity

pour les collégiens et lycéen

Serious Game

implication globale2
Implication globale

Public :

Enseignement :

Les avis sont en général très partagé sur l’impact des seriousgames. Néanmoins des études ont démontré que certains avaient de réels impacts vis-à-vis de l’apprentissage.

La difficulté est dans leur conception, les buts pédagogiques étant souvent difficiles à atteindre précisément.

Serious Game

implication globale3
Implication globale

Public :

Police :

Exemple : TackingKnife crime

prévention contre la violence

Hôpitaux :

Exemple : RescueSim

pour les services d’urgences

Serious Game

implication globale4
Implication globale

Public :

Gouvernement et Politique :

Exemple : Citizen Engagement

Serious Game

implication globale5
Implication globale

Militaire :

Entrainement

Simulation

Stratégie

Les académies militaires sont très conscient de l’utilité des seriousgames pour les exercices d’entrainement.

Serious Game

implication globale6
Implication globale

Militaire :

Entrainement

Simulation

Stratégie

Les académies militaires sont très conscient de l’utilité des seriousgames pour les exercices d’entrainement.

Serious Game

conception et r alisation
Conception et réalisation

Militaire :

Cependant l’utilisation effective des jeux et des technologies associés dans la pédagogie est sous-utilisée.

Le challenge consiste à identifier les bénéfices et les contraintes de leur utilisation, notamment dans une stratégie de défense.

Serious Game

slide17

Conception et réalisation

Implication globale

Première approche

À l’origine d’un besoin

Exposé EIAH

FOURREAUX Florent ; PARE Vincent

THUILLIER Ludovic ; TENNICH Nadia

MAATOUG Abir

EIAH – Université de Picardie Jules Verne

conception et r alisation1
Conception et réalisation

Partie 1:

  • Réalisation d’un scenario pédagogique
  • Implication de plusieurs facteurs :humains , économique, ludique ….
  • Identification de stratégies d’apprentissage et didactique

Partie2:

  • Réalisation d’un cahier des charges.
  • La collaboration des différents secteurs :
        • L’imagerie
        • Le son
        • La programmation
        • Le Game design
        • Vidéo / photographie

Titre Exposé