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音乐说课

音乐说课. 广西版 《 音乐 》 七年级上册 第六单元. — 走进打击乐器. 鼓乐铿锵. 说 课 者：杨 格 妮 工作单位：玉州区九中. 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学过程 五、说教学反思. 一、说教材. 1 、 教材地位及作用 《 鼓乐铿锵 》 是广西版七年级音乐上册第六单元里的内容，本课题是对鼓、锣、钹、镲这些打击乐器深入的了解并掌握它们的敲击方法进行打击乐的创编，是对本单元已经学习的知识的巩固和运用。 2 、教学重点、难点 重点： 掌握打击乐器的敲击方法。

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Presentation Transcript

  1. 音乐说课

  2. 广西版《音乐》七年级上册第六单元 —走进打击乐器 鼓乐铿锵 说 课 者：杨 格 妮 工作单位：玉州区九中

  3. 一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学过程五、说教学反思一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学过程五、说教学反思

  4. 一、说教材 1、教材地位及作用 《鼓乐铿锵》是广西版七年级音乐上册第六单元里的内容，本课题是对鼓、锣、钹、镲这些打击乐器深入的了解并掌握它们的敲击方法进行打击乐的创编，是对本单元已经学习的知识的巩固和运用。 2、教学重点、难点 重点：掌握打击乐器的敲击方法。 难点：运用打击乐器进行创编。

  5. 说学情 二、 在这一课前，学生已经通过图片、文字、音响等认识了唢呐、古筝、二胡、鼓、锣、钹、镲等乐器并能听辨他们的音色。本单元教学大纲要求学生还要掌握部分打击乐器的敲击方法。本节课设计了各项实践活动，让学生亲身体会打击乐的魅力。

  6. 三、 教学目标 Ⅰ、知识与技能： （1）通过观察、聆听、操作等活动，加强认识并掌握打击乐 器的敲击方法。 （2）能运用打击乐器进行创编活动。 Ⅱ、过程与方法： 通过各种实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和 创新思维能力。 Ⅲ、情感态度与价值观： 在探究活动中，培养学生的团队协作精神和审美意识，激发学 生爱音乐，学音乐的情感。

  7. 教法（问题教学 法、EEPO学习方式） 教师 （组织 引导 合作） 激 导 探 放 学法： 学生 （主体） 愿意学 开心学 合作交流中学 学后交流合作 教法、学法

  8. 四、教学过程 创设情境 激发兴趣 主动参与 探索新知 综合实践 学以致用 简结转新

  9. 《将军令》是一 首民族吹打乐，是戏 曲中作为开场和摆阵等 场面伴奏的曲牌音乐，民 间艺人常在节日里吹奏以 增加节日气氛。 氛。 。 走进打击乐 返回

  10. 欣赏《将军令》回答问题：乐曲中使用了哪些打击乐器？ 把结论写在学习卡上。 自主探究 四人小 组交流 成果展示

  11. 成果展现

  12. 看一看 敲一敲 活动一 1、六人小组互相交流 2、小组发言讨论结果 打击乐器

  13. 活动二 介绍锣鼓经 出示锣鼓经 生展示 边念边敲 鼓念“咚” 锣念“锵” 钹念“齐” 镲念“嚓” 师示范 1、念法：‖: 咚咚　锵 ︳咚咚锵 ︳咚锵咚锵︳咚咚　 锵 ：‖:锵　锵 ︱锵　锵︱ 咚咚　锵 ‖ 鼓： ‖: ⅹⅹ 0 ︱ⅹ ⅹ 0 ︳ⅹ 0ⅹ 0 ︳ⅹⅹ 0 ：‖0 0 ︱ 0 0 ︳ⅹⅹ 0 ‖ 锣： ‖: 0 ⅹ ︱ 0 ⅹ ︱ⅹⅹⅹⅹ ︳ ⅹⅹ 0 ：‖ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ 0 ⅹ ‖ 2、念法： 锵 锵 ︱锵 齐︱锵 锵锵︱锵 齐 ︱锵 锵 锵 ︱锵 齐 ‖ 鼓： ⅹⅹ ⅹⅹ ︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︱ ⅹⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ︱ⅹⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ‖ 锣： ⅹ ⅹ ︱ ⅹ 0 ︱ ⅹ ⅹⅹ︱ ⅹ 0 ︱ ⅹ ⅹⅹ︱ ⅹ ⅹ ‖ 大小钹： ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ‖ 生练习

  14. 拓展创新 请同学们以六人小组，利用生活用品制做的打击乐器，给你喜欢的儿歌创编节奏。 返回

  15. 小结 在这节课的学习中，你印象最深的是哪个环节？为什么? 你有什么新感想？

  16. 五、教学反思 我认为本节课三维目标的达成得比较好。在 教学过程中，学生不仅掌握了知识，还发展了学 生的团结协作精神和创新思维能力。在创新拓展 中我要求学生利用生活物品为儿歌创编打击乐， 让学生体会到音乐来源于生活的理念。总之在教 学过中，自主探究、合作交流、创新发展、师生 互动、生生互动成为课堂的主旋律。由于一节课 的时间太短了，有些知识不能更深入的探讨；再 者就是学生间存在着差异，导致了在创作的过程 中有的小组完成得很好，有的小组不能够很好的 完成。如何缩短学生间的差异，更好的激发学生 学习音乐的兴趣，全面提高学生的审美情操呢？ 我希望能够跟各位老师进一步的探讨。

  17. 谢谢大家

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