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PROYECTO DE VIDA. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA. DOCENTE: DIANA FIGUEROA VILLA. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR (ERE). PRIMER PERÍODO. EL VALOR Y EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA. ENFOQUE: ANTROPOLÓGICO. PROPÓSITO:.

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EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA


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    Presentation Transcript
    1. PROYECTO DE VIDA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DOCENTE: DIANA FIGUEROA VILLA ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR (ERE)

    2. PRIMER PERÍODO EL VALOR Y EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA ENFOQUE: ANTROPOLÓGICO

    3. PROPÓSITO: CONOCERÁN LA TEMÁTICA, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

    4. La experiencia religiosa y el sentido de la vida. • El humanismo y la religión. • El sentido de la vida en las grandes religiones. TEMÁTICA

    5. IDENTIFICA ALGUNOS DE LOS INTERROGANTES QUE EL HOMBRE SE PLANTEA A LO LARGO DE LA VIDA, A TRAVÉS DE ANÁLISIS Y REFLEXIONES QUE LO AYUDAN A DISCERNIR EN SU PROPIO SENTIDO DE VIDA. • DESCRIBE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POR LAS CUALES SE ORIGINA EL HECHO RELIGIOSO Y LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA; ADEMÁS TRABAJA CON ESMERO Y DEDICACIÓN EN LO ASIGNADO. INDICADORES DE DESEMPEÑO

    6. VIDEO FÓRUM. • TALLER ESCRITO. • PUESTA EN COMÚN. • LECTURA DE DOCUMENTO. • ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL. • AUTOEVALUACIÓN. • COEVALUACIÓN. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    7. PLAN DE RECUPERACIÓN • EL ESTUDIANTE QUE OBTUVO UN DESEMPEÑO INFERIOR A 3.0, EN UNA ACTIVIDAD, DEBERÁ PRESENTAR NUEVAMENTE LA ACTIVIDAD CORREGIDA, BIEN COMPLETA A LA CLASE SIGUIENTE. • EL ESTUDIANTE QUE CONTIÚE CON UN DESEMPEÑO BAJO EN EL ÁREA, DEBERÁ PRESENTAR UNA CONSULTA, SEGÚN LAS INDICACIONES DADAS POR EL DOCENTE, ÚNICAMENTE EN LA SEMANA SIETE DEL PERÍODO Y EN CLASE.

    8. www.tecnoreligion.webnode.es

    9. SEGUNDO PERÍODO EL SENTIDO DE VIDA EN EL ANTIGUO TESTAMENTO ENFOQUE: RELIGIOSO - BÍBLICO

    10. PROPÓSITO CONOCERÁN LA TEMÁTICA, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

    11. IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS DISTINTOS HUMANISMOS, POR MEDIO DEL ANÁLISIS DE LECTURAS, SIENDO RESPONSABLE DE LOS ASIGNADO EN LA CLASE. • SUSTENTA E IDENTIFICA EN ALGUNAS DE LAS RELIGIONES QUE SE ENCUENTRAN EN EL MUNDO, EL SENTIDO QUE LE DAN A LA VIDA, Y ASUME UNA ACTITUD CRÍTICO-REFLEXIVA FRENTE A ELLAS. • ARGUMENTA, APOYADO EN TEXTOS DEL ANTIGUO TESTAMENTO, EL PLAN DE DIOS PARA LA VIDA DE LOS HOMBRES Y DE LOS PUEBLOS; ADEMÁS ES RESPETUOSO EN LA ORACIÓN. INDICADORES DE DESEMPEÑO

    12. EL HUMANISMO Y LA RELIGION. • EL SENTIDO DE LA VIDA EN LAS GRANDES RELIGIONES. • EL SENTIDO DE LA VIDA EN EL A.T. TEMÁTICA NOTA: PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ES NECESARIO QUE EN CLASE EL ESTUDIANTE TENGA LA BIBLIA Y COMO SIEMPRE LA HOJA TAMAÑO CARTA. DURANTE LA CLASE NO SE LE PERMITIRÁ SALIR A PRESTARLA.

    13. INFORME DE LECTURA. • EXPOSICIÓN. • TALLER BÍBLICO. • AUTOEVALUACIÓN. • COEVALUACIÓN. • TALLER EVALUATIVO. ACTIVIDADESDEEVALUACIÓN

    14. PLAN DE RECUPERACIÓN • EL ESTUDIANTE QUE OBTUVO UN DESEMPEÑO INFERIOR A 3.0, EN UNA ACTIVIDAD, DEBERÁ PRESENTAR NUEVAMENTE LA ACTIVIDAD CORREGIDA, BIEN COMPLETA A LA CLASE SIGUIENTE. • EL ESTUDIANTE QUE CONTIÚE CON UN DESEMPEÑO BAJO EN EL ÁREA, DEBERÁ PRESENTAR UNA CONSULTA DE CADA UNO DE LOS TEMAS PROPUESTOS; ADEMÁS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE. EN HOJAS TAMAÑO CARTA, EN LA SEMANA OCHO DEL PERÍODO, ÚNICAMENTE EN CLASE.

    15. TERCER PERÍODO ENFOQUE CRISTOLÓGICO

    16. PROPÓSITO EL PROYECTO DE VIDA DE JESÚS DE NAZARETH CONOCERÁN LA TEMÁTICA, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

    17. IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL EVANGELIO PROPUESTOS POR JESÚS, POR MEDIO DE TEXTOS BÍBLICOS, PARA DARLE SENTIDO A LA VIDA; ADEMÁS ASUME CON RESPONSABILIDAD LAS ACTIVIDADES Y/O TALLERES ASIGNADOS. INDICADOR DE DESEMPEÑO

    18. TEMÁTICA • EL PROYECTO DE VIDA DE JESÚS. • EL AMOR: EJE CENTRAL DEL PROYECTO DE JESÚS. • EL AMOR SE CONCRETA EN EL SERVICIO. • JESUCRISTO CON SU MUERTE Y RESURRECCIÓN REALIZA EL PROYECTO DE SALVACIÓN. 

    19. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN • INFORME DE VIDEO. • ANÁLISIS DE LECTURAS BÍBLICAS. • HISTORIETA. • CARTELERA Y SOCIALIZACIÓN. • AUTOEVALUACIÓN. • COEVALUACIÓN.

    20. PLAN DE RECUPERACIÓN • EL ESTUDIANTE QUE OBTUVO UN DESEMPEÑO INFERIOR A 3.0, EN UNA ACTIVIDAD, DEBERÁ PRESENTAR NUEVAMENTE LA ACTIVIDAD CORREGIDA, BIEN COMPLETA A LA CLASE SIGUIENTE. Y SI FALTÓ DEBERÁ PRESENTAR LA EXCUSA FIRMADA POR EL COORDINADOR Y EL DOCENTE DEL ÁREA, Y DESDE LUEGO LA ACTIVIDAD. • EL ESTUDIANTE QUE CONTINÚE CON UN DESEMPEÑO BAJO EN EL ÁREA, DEBERÁ PRESENTAR UN PLEGABLE SOBRE LA TEMÁTICA VISTA EN CLASE, EN LA SEMANA OCHO DEL PERÍODO, EN CLASE, ÚNICAMENTE.

    21. RECUERDEN QUE SE NECESITA LA BIBLIA, HOJA TAMAÑO CARTA Y MATERIALES QUE SE REQUIERAN PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES.

    22. CUARTO PERÍODO ENFOQUE ECLESIOLÓGICO

    23. PROPÓSITO EL PROYECTO DE VIDA CONOCERÁN LA TEMÁTICA, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

    24. INDICADOR DE DESEMPEÑO

    25. INDICADOR DE DESEMPEÑO

    26. TEMÁTICA • IDENTIDAD DEL CRISTIANO. • PROYECTO DE VIDA PERSONAL.

    27. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN • INFORME DE LECTURA. • REVISIÓN CUADERNO. • PROYECTO DE VIDA. • PROYECTO DE VIDA. • AUTOEVALUACIÓN. • COEVALUACIÓN.

    28. PLAN DE RECUPERACIÓN • EL ESTUDIANTE QUE OBTUVO UN DESEMPEÑO INFERIOR A 3.0, EN UNA ACTIVIDAD, DEBERÁ PRESENTAR NUEVAMENTE LA ACTIVIDAD CORREGIDA, BIEN COMPLETA A LA CLASE SIGUIENTE. Y SI FALTÓ DEBERÁ PRESENTAR LA EXCUSA FIRMADA POR EL COORDINADOR Y EL DOCENTE DEL ÁREA, Y DESDE LUEGO LA ACTIVIDAD.

    29. PLAN DE RECUPERACIÓN • EL ESTUDIANTE QUE CONTINÚE CON UN DESEMPEÑO BAJO EN EL ÁREA, DEBERÁ PRESENTAR UN CUESTIONARIO DE 20 PREGUNTAS SOBRE LA TEMÁTICA VISTA EN CLASE, EN LA SEMANA OCHO DEL PERÍODO, EN CLASE, ÚNICAMENTE. • EL PROYECTO DE VIDA NO TENDRÁ ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN ADICIONAL.