台湾高中学生的 生涯辅导工作实务

1. 台湾高中学生的生涯辅导工作实务 张丽凤 台湾彰化师大辅导与咨商博士 彰化师大辅导与咨商系兼任助理教授 高雄市小港高级中学生涯规划科教师 高雄市学生心理咨商中心咨商心理师兼督导

2. 实施内容---高级中学学生辅导办法 • 一、发展性生涯辅导内容如下： • 1.协助学生了解高级中学之教育目标，并认清各学科之学 习目标、学习内容及选课方式与原则。 • 2.提供相关活动与课程，辅导学生规划生涯蓝图，增进生 涯发展知能。 • 3.参考评量结果、运用生涯信息，进行选课、选系辅导。 • 4.培养学生主动搜集数据、运用信息之能力。 • 5.实施学生升学、就业及延续辅导。

3. 实施内容---高级中学学生辅导办法 • 二、介入性生涯辅导内容如下： • 1.进行生涯未定向学生之生涯咨商。 • 2.协助适应困难学生转换学习环境。 • 三、矫治性生涯辅导内容如下： • 1.提供长期中辍生之生涯咨商。

4. 高中生涯辅导工作内容 • （一）辅导学生了解升学、就业的意义及其途径。 • （二）协助学生了解多元入学管道及需要准备的事项。 • （三）协助学生了解升学目标的学校及系（科）状况。 • （四）实施相关「心理测验」，参考测验结果及其他相关 资料，辅导学生选择升学校系（科）。 • （五）协助学生订定升学、就业目标并学习做好生涯规划。 • （六）辅导学生认识职业世界的现况，建立职业志趣与生 涯发展的方向。 • （七）其他有关生涯辅导工作的规划与执行事宜。

5. 高中生涯辅导工作内容 （一）共同性辅导措施 1.实施心理测验 • 高一实施多因素性向测验、大学兴趣量表测验。 • 高三实施学系探索量表测验。 • 解释测验结果，提供导师家长及学生参考。 2.认识大学校系 • 搜集各大学院校简介及升学就业资料。 • 辅导学生使用大学入学考试中心漫步在大学学系查询系统。 • 举办大学参观活动 • 举办校友返校介绍科系活动 • 邀请大学校系莅校倡导

6. 高中生涯辅导工作内容 3.办理选课辅导 • 推动高一学习档案 • 大学多元入学管道说明 • 办理学程选择（选课）说明会 • 文法商管理（一）类 • 理工（二）类 • 医农（三）类 4.办理升学进路辅导 • 选填志愿辅导 • 搜集国外留学信息提供咨询服务 • 推甄、申请入学辅导 • 毕业升学、就业概况调查

7. 高中生涯辅导工作内容 • （二）各年级重点工作---高一 • 1.介绍高中课程---周会时间 • 2.实施班级辅导（定向辅导）---班会时间 • 3.举办生涯专题讲座，协助学生确立发展方向---周会时 间 • 4.实施各项心理测验，协助同学自我了解---生涯规划课 程 5.认识职业的意义、种类，了解工作世界的情况与一般 就业的趋势---生涯规划课程 • 6.推动个人学习档案之建立---生涯规划课程

8. 高中生涯辅导工作内容 • （二）各年级重点工作---高二 • 1.实施班级团体辅导（生涯辅导相关主题）---班会时间 • 2.举办生涯专题讲座---周会时间 • 3.大学多元入学管道之介绍。 • 4.认识职业的意义、种类，了解工作世界的情况与一般 就业的趋势。 • 5.校外产业参观，认识职场与职业训练机构---第二学期 • 6.辅导并鼓励学生参加相关技能检定。

9. 高中生涯辅导工作内容 • （二）各年级重点工作---高三 • 1.应届毕业生升学及就业意愿调查---上学期初 • 2.实施大学学系探索量表---上学期开学后两周内 • 3.大学多元入学管道介绍---上学期第三至第四周 • 4.编印「升学辅导手册」---12月 • 5.举办推荐甄选、申请入学、模拟面试班级辅导活动--- • 12月至5月 • 6.选填志愿辅导---7月中下旬

10. 「生涯规划」课程之目标 • 普通高级中学选修科目「生涯规划」课程欲达成之目标如下： • 一、了解个人发展与生涯规划的关系。 • 二、运用生涯相关资源与增进生涯规划基本技能。 • 三、进行个人与生活环境探索，并实践生涯抉择。 • 四、培养宏观及具前瞻性的生涯态度与信念。

11. 「生涯规划」课程欲培养之核心能力 • 普通高级中学选修科目「生涯规划」课程欲培养之核心能力如下： • 一、了解个人成长历程与生涯发展的关系。 • 二、澄清个人特质与生涯态度及信念。 • 三、探索个人价值观与生活角色间的关系。 • 四、连结高中教育学习内涵与生涯进路。 • 五、了解大学生涯与职业生活间的关系。 • 六、认识人力资源供需与职业生活相关信息。 • 七、统整生涯信息以完成生涯评估。 • 八、运用决策技巧以规划生涯行动方案。 • 九、实践生涯抉择。

12. 「生涯规划」课程教学内容与节数 • 一、成长历程与生涯发展 • 1.生涯发展阶段与任务 • 2.生命故事与重要事件的影响4~8节 • 3.原生家庭与重要他人的影响 • 二、个人特质探索 • 1.能力与兴趣 • 2.性格与价值观8~16节 • 3.生涯态度与信念

13. 「生涯规划」课程教学内容与节数 • 三、生活角色与生活型态 • 1.各种生活角色内涵 • 2.工作、家庭与其他生活角色之关联3~6节 • 3.性别角色与生涯发展 • 四、教育发展与大学学群 • 1.高中学习内涵与生涯进路4~8节 • 2.个人特质与大学学群／学类

14. 「生涯规划」课程教学内容与节数 • 五、大学生涯与职业选择 • 1.大学学习内涵 • 2.大学学习与生活 3~6节 • 3.科系／职业选择的迷思与澄清 • 六、职业生活与社会需求 • 1.职业内涵分析 • 2.市场变动与未来产业发展趋势 3~6节 • 3.职业生活及工作伦理

15. 「生涯规划」课程教学内容与节数 • 七、生涯信息与生涯评估 • 1.生涯相关资源之探索 • 2.生涯信息统整之评估 3~6节 • 3.个人与环境信息整合 • 八、决策风格与技巧 • 1.生涯决策的意义与内涵 • 2.探索与了解个人决策风格 2~4节 • 3.有效运用决策技巧 • 九、生涯行动与实践 • 1.拟定行动方案 • 2.实践行动方案 6~12节 • 3.升学与职业选择之模拟和演练

16. 心理测验的实施

17. 生涯辅导所实施的心理测验 • 多因素性向测验 • 大学入学考试心兴趣量表 • 简介：ttp://www.ceec.edu.tw/book/test/ind_c.htm • 我喜欢做的事 • 大学学系探索量表 • 工作价值观问卷

18. 多因素性向测验

19. 生涯驱策力（工作价值观）测量 • 每当人们被问起想从职业中获得何种所欲和所需时，经常会提及下列36组理由，这些答案没有对错之分，全看个人好恶，所以尽量诚实客观，答题要快通常十分钟就够了，各组题目的总分是三分，不能多不能少，难以取舍的也一定要给予不同的分数 • （A：3、B：0）； • （A：0、B：3）； • （A：1、B：2）； • （A：2、B：1）。

20. 生涯驱策力（工作价值观）测量---题目举例 • 坦白说我希望很富有---物质报酬 • 我盼望对他人具有相当影响力---权力/影响 • 我的工作对广大社会有其正面贡献，此点对我非常重要---追寻意义 • 我希望对我的事十分专精---专精 • 我希望在工作中运用创造力---创意 • 与我喜欢的人共事，对我特别重要---亲和 • 若能自由选择工作，我会十分满足---自主 • 我希望能十分确定我的经济安全---安全 • 我乐于感觉人们仰仗我---地位

21. 九大驱策力（期望、需求、工作价值） • 物质报酬：寻求财富和高水平生活 • 权力/影响：寻求控制人事物；影响、领导他人 • 追寻意义：意图去做能助人、有价值、对社会有贡献的事 • 专精：意图在某特殊领域有高水平的成就 • 创意：寻求发明寻求原则 • 亲和：意图在工作中与人维持亲近的关系 • 自主：企求独立并能自己做重大决定 • 安全：寻求稳定的工作与收入，有可预测的将来 • 地位：寻求被社会认可、钦佩与尊敬

22. 大学入学考试中心兴趣量表

23. 大学入学考试中心 ---兴趣量表 我喜欢做的事

25. 大学入学考试中心---兴趣量表 • 量表简介 • ●测验功能与范围 • 本量表施测结果可供高一、高二、高三的高中高职学生生涯规划、选课及选择校系之参考。本量表亦可为一般及科技大学生转系与选择研究所的辅助工具。

26. 大学入学考试中心---兴趣量表● • 理论依据  • 本量表系依据John Holland的生涯类型论编制而成。Holland认为个人的职业选择并非随意发生的事件，而是个人基于过去经验的累积，加上人格特质的影响而做的抉择，故该职业亦将吸引有相同经验与人格特质者，形成同一职业的工作者有相似的人格特质，对许多情境与问题亦有相近的反应；至于职业上的适应、满足及成就，乃决定于其人格与该工作环境的谐和程度。 • Holland认为大多数的人可区分为六种类型： • 实用型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、 • 社会型（S）、企业型（E）及事务型（C）； • 依此，其环境亦可区分为此六型。

27. 大学入学考试中心---兴趣量表 • ●内容 • 本量表的编制系从我国文化环境中取材撰题，经以标准化的程序历时两年的研发而编制完成。量表内容系参考高中（职）学生的日常生活经验及对职业活动的认知数据，依照类型的「定义、两极性、标签、风格、具体活动、工作场所、研习课程与相关职业」等准则撰题，再经预试与项目分析，最后每种类型「我喜欢的事」各有21题、「我喜欢的职业」也有12题，量表总计198题，另有「抓周」3题为校核效标试题。

28. 大学入学考试中心---兴趣量表 • ●结果与应用 • 测验结果包括每位学生六型分数、兴趣代码、抓周三码、谐和度、区分值、一致性以及学类兴趣扇形区域等项目。在应用上，每位同学可以自己的兴趣代码查询「学类代码表」，找出有兴趣的学类与学系，也可以有兴趣的学类，找到大学学类图上自己的兴趣区域并探索这些学系于地图上的群集关系，作为选组与选系参考。另也可参考百分位数常模、T分数常模，与一般同学比较，了解自己在六种类型上喜好的程度。

30. 职业组合卡的卡片分类

32. 生涯辅导相关网站

33. 生涯辅导相关网站 • (1)大学入学考试中心： • http://www.ceec.edu.tw/，学测、指考相关事宜，以及「漫步在大学」大学校系查询。 (2)「漫步在大学」：大学校系查询http://major.ceec.edu.tw/search/ • (3)大学招生委员会联合会：http://www.jbcrc.edu.tw/index1.htm，明列各考试招生单位之重要时程与连结网址。 • (4)大学甄选入学委员会： • http://www.caac.ccu.edu.tw/caac97/ index.php，甄选入学相关讯息查询，每年网址不同需特别注意。

34. 生涯辅导相关网站 • (5)大学考试入学分发委员会： • http://www.uac.edu.tw/，考试分发相关讯息查询。 • (6)中央警察大学： • http://cpuweb.cpu.edu.tw/index.asp，招生相关资 讯查询。 • (7)科技校院申请入学联合招生委员会： • http://caac.vnu.edu.tw/，普通高中学生就读科技校 院相关信息查询。 • （8）美国职业数据库http://online.onetcenter.org/

35. 生涯辅导工作相关网络资源 • http://hscr.cchs.kh.edu.tw/hscr/main05-1.html