1 / 7

Identitas Mahasiswa

RATNA PERMATA SARI, 7101407130 Pengaruh Motivasi Intrinsik, Lingkungan Keluarga dan Karakteristik Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran Mata Pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip Perkantoran SMK N 2 Tegal Tahun Ajaran 2010/2011. Identitas Mahasiswa.

kele
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. RATNA PERMATA SARI, 7101407130Pengaruh Motivasi Intrinsik, Lingkungan Keluarga dan Karakteristik Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran Mata Pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip Perkantoran SMK N 2 Tegal Tahun Ajaran 2010/2011

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : RATNA PERMATA SARI - NIM : 7101407130 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Administrasi Perkantoran) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : c3hizzy pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dr. Ketut Sudarma,M.M - PEMBIMBING 2 : Nina Oktarina,SPd, M.Si - TGL UJIAN : 2011-08-15

  3. Judul • Pengaruh Motivasi Intrinsik, Lingkungan Keluarga dan Karakteristik Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran Mata Pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip Perkantoran SMK N 2 Tegal Tahun Ajaran 2010/2011

  4. Abstrak • Kontribusi pendidikan dalam meningkatkan sumber daya manusia dapat diketahui dari keberhasilan pendidikan yang telah dilakukan. Pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan formal yang mempunyai proses belajar terencana, teratur, terawasi dan dipimpin oleh orang yang bertanggung jawab serta memiliki tujuan tertentu yang akan dicapai, dengan demikian keberhasilan pendidikan khususnya pendidikan formal dapat dilihat dari pencapaian prestasi yang diperoleh. dalam kegiatan belajar mengajar, lingkungan merupakan sumber belajar yang banyak memberikan pengaruh dalam proses belajar mengajar,selain itu dalam diri siswa sebagai peserta didik sangat diperlukan adanya motivasi, karena motivasi tidak hanya menjadi penyebab utama belajar, namun juga memperlancar belajar dan pencapaian hasil belajar yang optimal. prestasi belajar juga dipengaruhi oleh karakteristik siswa. pemahaman perbedaan karakteristik antar peserta didik akan sangat bermanfaat untuk pendidikan, utamanya dalam membantu setiap peserta didik mengembangkan kepribadiannya. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pengaruh motivasi intrinsik terhadap prestasi belajar pada siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran mata pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip Perkantoran di SMK Negeri 2 Tegal? (2) Bagaimana pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar pada siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran mata pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip Perkantoran di SMK Negeri 2 Tegal? (3) Bagaimana pengaruh karakteristik siswa terhadap prestasi belajar pada siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran mata pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip Perkantoran di SMK Negeri 2 Tegal? (4) Bagaimana pengaruh motivasi intrinsik, lingkungan keluarga dan karakteristik individu siswa terhadap prestasi belajar pada siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran mata pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip Perkantoran di SMK Negeri 2 Tegal? Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan administrasi perkantoran kelas X SMK N 2 Tegal, berjumlah 108 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Motivasi Intrinsik (X1) , Lingkungan Keluarga (X2), dan Karakteristik Siswa (X3), sedangkan variabel terikat (Y) adalah Prestasi Belajar. Metode pengumpulan data dengan metode kuisioner, metode dokumentasi dan wawancara. Metode analisis yang digunakan analisis deskriptif persentase dan analisis regresi linier berganda dengan program SPSS versi 16 for Windows. Berdasarkan hasil analisis deskriptif persentase diperoleh motivasi intrinsik dalam kriteria baik, lingkungan keluarga dalam kriteria baik, karakteristik siswa dalam kriteria baik, dan prestasi belajar dalam kriteria tidak baik. Berdasarkan analisis regresi pengaruh motivasi intrinsik, lingkungan keluarga, dan karakteristik siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas X administrasi perkantoran mata pelajaran memahami penyelenggaraan prinsip perkantoran SMK N 2 Tegal secara simultan adalah sebesar 49,9% dan sisanya yaitu sebesar 50,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Secara parsial pengaruh motivasi intrinsik terhadap prestasi belajar siswa kelas X administrasi perkantoran mata pelajaran memahami penyelenggaraan prinsip perkantoran SMK N 2 Tegal 15,7%, pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas X administrasi perkantoran mata pelajaran memahami penyelenggaraan prinsip perkantoran SMK N 2 Tegal sebesar 4,7%, dan pengaruh karakteristik siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas X administrasi perkantoran mata pelajaran memahami penyelenggaraan prinsip perkantoran SMK N 2 Tegal sebesar 16,7%. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi semua pihak baik bagi siswa, guru, orang tua murid, dan masyarakat. Bagi guru hendaknya memberikan apresiasi yang baik kepada siswa yang rajin dalam menyelesaikan tugas, misalnya dengan cara memberikan pujian di depan kelas,memberi hadiah berupa alat tulis maupun memberi nilai tersendiri untuk siswa tersebut. Bagi pihak SMK N 2 Tegal agar dapat mengupayakan adanya program beasiswa bagi siswa yang kurang mampu sehingga pendidikannya tidak terganggu. Bagi orang tua di rumah hendaknya membantu memotivasi anaknya dalam mengembangkan karakteristik gemar membaca sehingga dapat meningkatkan hasil prestasi belajar

  5. Kata Kunci • Motivasi Intrinsik, Lingkungan Keluarga, Karakteristik Siswa, Prestasi Belajar

  6. Referensi • Ahmadi, Abu. 2007. Sosiologi Pendidikan. Jakarta:Rineka Cipta. Anni, Chatarina. 2007. Psikologi Belajar. Semarang: UNNES Press. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan Mulyono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud. Ghozali, Imam. 2009. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: BP UNDIP. Gunarsa, Singgih. 2008 : Psikologi Praktis : Anak, Remaja, dan Keluarga. Jakarta: Gunung Mulia. Jacobine, Kenn. 2008. “Stusentt Motivation : Integral to Student Achievement”. Dalam Advance Educational Pshychology EFND 516. Hal 1-24. Munandar, Utami. 1989. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah Petunjuk bagi Guru dan Orang Tua. Jakarta: Gramedia. Rifa’i, Achamd dan Catharina,Anni. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press. Sardirman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Soelaeman. 1994. Pendidikan dalam Keluarga. Bandung: CV. Alfabeta. Soeparwoto. 2007. Psikologi Perkembangan. Semarang: UNNES Press. Sudjana. 1996. Metode Stastistik. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo. Uhlig, George. 2006. “The Effect of Motivation, Family Environment, and Student Characteristics on Academic Achievement”. Dalam Journal of Instructional Psychology. Hal:1-13. Undang-undang Re[ublik Indonesia Nomor 25 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.1990. Jakarta: Diperbanyak oleh PT Armas Duta Jaya.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related