1 / 69

群組教室經驗談

e-classroom. 群組教室經驗談. 台北縣立安康高中物理教師 朱晉杰 分享. 全國中小學資訊融入教學創意競賽 高中物理 金牌獎 教育部全國自然科學數位內容融入教學教案教材設計大賽 第二名 台北縣 96 學年度「教師創意教學獎」競賽 『 優等 』. 夯. ㄏㄤ. 會意。從大，從力（ 大力地向下砸之意） 。表示勞動時需要出大氣力。本義 : 勞動中使勁時發出的呼聲。引申築實地基的工具。. 開場白 -1.

keefe
Download Presentation

群組教室經驗談

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. e-classroom 群組教室經驗談 台北縣立安康高中物理教師 朱晉杰 分享 • 全國中小學資訊融入教學創意競賽 高中物理 金牌獎 • 教育部全國自然科學數位內容融入教學教案教材設計大賽 第二名 • 台北縣96學年度「教師創意教學獎」競賽 『優等』

  2. 夯

  3. ㄏㄤ • 會意。從大，從力（大力地向下砸之意）。表示勞動時需要出大氣力。本義:勞動中使勁時發出的呼聲。引申築實地基的工具。

  4. 開場白-1 • 在資訊融入教學環境方面，由於每位教師的教學、學生的學習風格、教室環境與科技資源不盡相同，除了在教學前，老師務必針對各資源對教學目標達成的協助應用加以瞭解之外，在此針對教室類型與應用機會提供建議。　

  5. 開場白-2 一般學校的教室模式，大約有三類教室，以下的AB都是在一般教室中： A、教室裡無電腦，老師可以事前準備相關掛圖、海報與學習單 。 B、教室裡一台可上網的電腦，連接電視或單槍投影機，可以適時展現多媒體與連結網站，進行教學。

  6. 開場白-3 C、利用電腦教室每人一機可以上網的機會，老師先建立教學主題網站導覽頁，讓學生針對學習主題加以瀏覽，進行自己的主題探究，更進一步寫下自己的學習回饋或是製作自己的多媒體專題作品。 D、有群組電腦可應用，則規劃小組式的主題探索之合作學習活動。

  7. ◎一般教室 • 以主講者為主導模式，其他學員聽講、記筆記或看自己的手邊事物為主，偶有互動的時間與效率有限；教室裡的教學，像講述或呈現簡報方式，由老師主導(因此需準備充分的內容與數位資源)，學生的討論與作業時間，都不易應用電腦。 • 各領域的教學活動，多在此環境下進行，而單槍投影機數量普遍不足。

  8. ◎電腦教室 • 每人一機的實作為主，由於各主題的操作示範與學員差異性高，大家忙著學會操作技巧，或是對電腦應用感到緊張，無暇深思應用這些軟硬體於教學的創意；學生進了電腦教室，若非老師以廣播系統控制螢幕，或是規劃完整的學習活動任務，學生多有機會，接觸電腦遊戲或其他非關該節課的學習主題資訊。 • 各校的電腦課程排定後，提供其他領域教師應用電腦教室的機會有限。

  9. ◎群組電腦教室1 • 在老師一台或學生一台電腦的兩類教室模式之間，我們試著考量這種老師一台與學生各組一台電腦的形式。以群組電腦教室稱之。

  10. ◎群組電腦教室2 • 它與我們認知中的自然專科教室很像：以小組座位方式進行教學，可以全班聽講，也能規劃後續的實驗活動，同儕的同組之間可以討論，各組之間可以競爭或合作，在規劃適切的班級經營(如考量異質或同質分組)與教學模式 (如合作學習、角色扮演)運用下，每位學生都有機會在課堂中學習溝通、表達與分享，而老師適時地遊走各組之間(呵呵，也可以利用廣統監看，幾組而已嘛！)

  11. ◎群組電腦教室3 • 若有了群組電腦教室，可以進行的教學應用就更多了：明確定位電腦在各組的應用，是提供小組共同活動的主題探索，桌上的紙本作業或同儕對話仍是主體；若老師需要全班指導式講述或呈現，善用廣播系統，可以播放教學內容、網路檢索示範，以及分享各組的成果。此時，單槍投影機的功能，應能適切且多元地被取代。

  12. 群組教室建置目的 • 提供老師另一種資訊融入教學的優質環境，以提升學生學習效果。

  13. 群組教室的定義 • 學生方面：以組為單位的資料，，每一組擁有一部電腦，可上網查詢所需增進學習效能。

  14. 群組教室的目標 • 發展資訊融入教學新模式 • 提升教師資訊融入教學之意願 • 培養學生利用資訊科技學習的能力 • 提高教學效果，共創師生雙嬴

  15. 群組教室設備： • 單槍投影機一台 • 單槍遙控器一個 • 手動銀幕一個 • 教師用電腦一台 • 學生用電腦六台 • 教師電腦用喇叭一組在牆壁上，有線麥克風 2 支 • 網路集線器 1 組

  16. 群組教室功能 （一）快速、清楚的呈現教學素材（單槍投影機＋銀幕＋教師用電腦＋喇叭） （二）學生可即時上網查資料、製作上台報告投影片或資料、優等生可更有效的加廣加深的學習、學習需加強者可利用電腦補救教學、學生的作品或作業可快速的放到網路上跟大家分享。

  17. 群組教室的使用建議1 （一）上課前準備 • 熟練群組教室各項設備的使用方法。 • 上網借用群組教室。 • 將學生分組（可分六組，各組都有組長和組內學生編號）。 • 了解學生電腦操作能力。 • 準備好課程的執行流程和教學素材。

  18. 群組教室的使用建議2 （二）影片欣賞、作品欣賞、資料呈現 （+討論 +發表） • 優點：學生興致高、注意力集中 （三）學生上網查資料 （四）小組製作投影片

  19. 群組教室的使用建議3 （五）學生的資料傳送到教師電腦的方面 • 利用電子郵件 • 利用網路硬碟 • 利用隨身碟 • 上傳到老師預設收資料的網路空間 • 上傳到K12或類似的網路教學平台 • 利用網路上的芳鄰

  20. 群組教室的使用建議4 （六）分組報告的運作方式（一人報告、一人協助操作電腦） （七）上課時，很快完成指定的作業做法： 1 、上網查相關資料 → 找時間向同學報告 2 、上網做相關的學習活動

  21. 群組教室的使用建議5 （八）利用電腦做個別化的補救教學教師如有適當的素材或發現有適當的網站，可利用電腦進行個別化的補救教學。 （九）獎勵的應用如有需要，教師可以讓學生使用電腦為一種獎勵的方式。

  22. 群組教室的使用建議6 （十）其他建議 • 教師最好用數位學習網站，如能即時讓學生的作品在網路上跟大家分享或讓學生在網路上對相關議題進行討論，應該更能延續教學效果。 • 使用資訊設備的目的是要增進教學效果，如無法增進教學效果就沒有必要使用到那麼多的設備。

  23. 群組教室的優點─教師方面 • 教師使用意願高 • 數位教材使用率高 • 資訊融入教學更加方便

  24. 群組教室的優點─學生方面 • 學生非常喜愛上網查詢資料，還可增加學習的廣度。 • 訓練收集、分析、整理資料的能力 • 養成資訊應用的能力。

  25. Intel 教育創見計畫在台灣 • http://www.intel.com/cd/corporate/education/APAC/ZHT/282222.htm

  26. http://www.akjh.tpc.edu.tw/physics/index.htm

  27. http://tpc.k12.edu.tw/

  28. 台北縣立安康高級中學『物理群組教室』回饋單 • 請用你的話來說明「什麼是物理群組教室」？ • 你心中完美的物理群組教室有什麼樣的設備與什麼樣的運作模式？ • 你認為「物理群組教室」能幫助你哪些物理學習方面的成長？ • 除了物理這一科的群組教室外，你最想要哪一科目也加入群組教室的設置？

  29. 請用你的話來說明「什麼是物理群組教室」？ • 有效學習物理理論與人際互動。 • 線上學習且以小組為單位討論。 • 一個學生最喜歡的天堂。 • 一個良好的學習環境。 • 利用高科技來提升學習效率。 • 線上教學及解決問題的地方，使用小隊分工。 • 一群人在一起念物理。

  30. 請用你的話來說明「什麼是物理群組教室」？ • 讓學生分組進行學習的教室，不會可以互相討論、查資料。 • 分類整理過的小組共同教室。 • 分組討論的物理實驗教室。 • 對物理有資源、設備的教室。 • 一組小隊的方式來上課、分工合作。 • 利用現代科技學習物理的地方。 • 一個小組到一個地方學習物理。

  31. 請用你的話來說明「什麼是物理群組教室」？ • 分成小組，一起用電腦學習物理。 • 一同學習、討論的物理教室。 • 可以擁有一個空間，讓大家能把問題提出來，彼此間做討論。 • 有一組一組的人在裡面學習，做實驗、玩活動、寫報告。 • 分多組，多數人一起討論，有電腦做工具。

  32. 你心中完美的物理群組教室有什麼樣的設備與什麼樣的運作模式？你心中完美的物理群組教室有什麼樣的設備與什麼樣的運作模式？ • 每人一台電腦。 • 一些模擬實驗的操作軟體，就算不能現場做也可以用電腦來做。 • 冷氣、電腦、沙發；良好的網路設備、較好的程式。 • 給各組一個主題、目標去完成、去蒐集資料。 • 更多我們能操作的器材。

  33. 你心中完美的物理群組教室有什麼樣的設備與什麼樣的運作模式？你心中完美的物理群組教室有什麼樣的設備與什麼樣的運作模式？ • 有趣、生動的運作模式。 • 有攝影機，可把整個實驗過程記錄下來，為求安靜，有更有效率的告訴大家安靜。 • 希望能多做實驗，而藉由實驗來增加學習的樂趣和實際操作的經驗，進而對物理有更加理解的能力。

  34. 你認為「物理群組教室」能幫助你哪些物理學習方面的成長？你認為「物理群組教室」能幫助你哪些物理學習方面的成長？ • 不再是口頭理論，可以實際操作、可以『體會』。 • 學習迅速有效率的團隊合作。 • 在快樂中學習與實際動手操作，可以心無旁騖的學習。 • 過抽象的可以更好理解。 • 物理實驗與物理資訊。 • 觀念的澄清、用動畫的方式、學習更輕鬆。

  35. 你認為「物理群組教室」能幫助你哪些物理學習方面的成長？你認為「物理群組教室」能幫助你哪些物理學習方面的成長？ • 提升興趣。 • 有關圖片、動畫的幫助，讓我學習更快速。 • 捉到學習重點。 • 多個地方探索物理。 • 因為有 Flash 動畫與小組學習、團隊精神和物理觀念都有成長。 • 不會覺得物理很乏味，可以從各方面學習。

  36. 你認為「物理群組教室」能幫助你哪些物理學習方面的成長？你認為「物理群組教室」能幫助你哪些物理學習方面的成長？ • 大觀念的理解。 • 模擬動畫、遊戲中學習。 • 透過動畫幫助我們理解抽象的觀念。 • 做完題目後，可以把遇到的瓶頸解開來，也可以增進彼此間的感情。 • 與他人討論、合群度。 • 更簡單明瞭，不用憑空想像。 • 對不同的課題能實際操作，讓記憶更深刻。

  37. 除了物理這一科的群組教室外，你最想要哪一科目也加入群組教室的設置？除了物理這一科的群組教室外，你最想要哪一科目也加入群組教室的設置？ • 每一科（體育免了） • 化學 • 英文 • 數學 • 地科 • 生物 • 歷史 • 藝術

  38. 物理群組教室教學演示學生的回饋 • 有點累，不過很好玩，在玩樂中學習到很多的東西，希望下一次能夠再一次。

  39. 物理群組教室教學演示學生的回饋 • 很忙，很好玩，一直在看簡報、影片，寫心得，有點趕，很充實，遊戲很激烈，大家都很激動，越吹越順，之前是用力吹，結果都吹不起來，之後用一口氣慢慢吹就吹起來！還蠻有成就感。

  40. 物理群組教室教學演示學生的回饋 • 第一次和同學一起做POWERPOINT，雖然在討論的時候，大家都有不同的意見，但出來的效果還不錯，我們還特定上網查棒球的投法及姿勢，然後現場示範給同學看，雖然姿勢不是100分，但創意被大家認同是最成功的地方，也增加我們團隊的默契。

  41. 物理群組教室教學演示學生的回饋 • 從那兩堂課中，我看到飛機可以起飛的原因，還學到變化球的投法。和組員一起吹球…之類的。讓我覺得很有意思，不知還沒有機會再一次。

  42. 物理群組教室教學演示學生的回饋 • 跟同組同學一起合作完成實驗，很快樂，雖然辛苦，但學到許多東西，期待下次實驗。

  43. 物理群組教室教學演示學生的回饋 • 當天的感覺滿緊張的，也滿興奮的，上課內容也很豐富，但時間太趕，都來不及完成，不過也真的體會到與同學合作討論的快樂。

More Related