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口语交际（四）

口语交际（四）. 张 琳. 〖 教学目标 〗 让学生通过口语交际，发挥自己的想象力，动脑筋想办法，把故事讲完，并把自己讲的故事画出来。 〖 教学重点 〗 发挥想象力，动脑筋想办法，把故事补充完整。并能用自己的话通顺的讲出。 〖 教学难点 〗 动脑筋想办法，用自己的话把故事通顺的讲完。 〖 教学用具 〗 多媒体课件。 〖 教学设想 〗 本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体评一评谁的办法好。. 〖 教学过程 〗 一、激趣导入 　　１、小朋友们喜欢小动物吗？为什么？ 　　２、课件出示图片：

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口语交际（四）

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  1. 口语交际（四） 张 琳

  2. 〖教学目标〗让学生通过口语交际，发挥自己的想象力，动脑筋想办法，把故事讲完，并把自己讲的故事画出来。〖教学目标〗让学生通过口语交际，发挥自己的想象力，动脑筋想办法，把故事讲完，并把自己讲的故事画出来。 • 〖教学重点〗发挥想象力，动脑筋想办法，把故事补充完整。并能用自己的话通顺的讲出。 • 〖教学难点〗动脑筋想办法，用自己的话把故事通顺的讲完。 • 〖教学用具〗多媒体课件。 • 〖教学设想〗本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体评一评谁的办法好。

  3. 〖教学过程〗 • 一、激趣导入 • 　　１、小朋友们喜欢小动物吗？为什么？ • 　　２、课件出示图片： • 　　　⑴　让学生根据自己的喜好给小兔和小松鼠起名字。 • 　　　⑵　教师叙述： • 　　　　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向它走来……后面将发生什么有趣的故事呢？

  4. 二、续讲故事 • 　　１、自己先想一想，试着说说。 • 　　２、小组交流： • 　　　　⑴　个人讲。 • 　　　　⑵　选出编的好、讲的好的代表。 • 　　３、汇报评比： • 　　　⑴　每组代表上台讲故事。 • 　　　⑵　评选“故事能手”。

  5. 三、表演故事 • 　　１、小组内的几个同学分别扮演小兔、松鼠等角色，表演小组内续编的故事。 • 　　２、上台表演。 • 四、续画故事 • 　　１、把自己讲的故事画下来，可以是一幅画，也可以是几幅画，也可以几个同学合作画。 • 　　２、把画的故事展示出来，评选“小画家”。

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